河南省地理优质课一等奖《我们身边的地理》说课课件(教育精品).ppt

义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 湘教版湘教版 地理七年级上册地理七年级上册 河南省河南省 驻马店十中驻马店十中 穆立骏穆立骏说说课课流流程程教材分析教材分析教学过程教学过程教法学法教法学法教学反思教学反思教材地位教材地位教学目标教学目标教学重难点教学重难点说教说教材分析材分析教材地位教材地位 本节课是中学地理的开篇，有着指本节课是中学地理的开篇，有着指路石的作用，这节课上的成功与否，路石的作用，这节课上的成功与否，将直接影响学生对地理学习的兴趣、将直接影响学生对地理学习的兴趣、热情和欲望。本节课不在于学生掌握热情和欲望。本节课不在于学生掌握了多少地理知识，而在于学生是否体了多少地理知识，而在于学生是否体会到了学习地理的乐趣。会到了学习地理的乐趣。教学目标教学目标知识与技能：知识与技能：了解生活中的地理之谜，从了解生活中的地理之谜，从地理的角度欣赏我们所生存的世界，增强地理的角度欣赏我们所生存的世界，增强地理现象的好奇心，逐步陪养学生学习地地理现象的好奇心，逐步陪养学生学习地理的兴趣。理的兴趣。过程与方法：过程与方法：意识到地理与日常生活、风意识到地理与日常生活、风土人情、生产建设的关系。土人情、生产建设的关系。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：初步形成初步形成“联系实联系实际，灵活运用地理知识际，灵活运用地理知识”的观念，认识到的观念，认识到学习对生活有用的地理，对终生发展有用学习对生活有用的地理，对终生发展有用的地理的重要意义。的地理的重要意义。教学重点：教学重点：了了解地理与日常生活、生产建设解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。的兴趣。教教学难学难点：点：如何激发学生主动学习地理的如何激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生理课产生“期盼心理期盼心理”。教法教法学学法法说教法学法说教法学法学情分析学情分析 学学情分析情分析：现在的学生大都现在的学生大都是知识面较广，学习兴趣较高，所是知识面较广，学习兴趣较高，所以课堂上给学生一个高视点，广角以课堂上给学生一个高视点，广角度，超越课本内容，引发学生的学度，超越课本内容，引发学生的学习欲望。习欲望。教法设计：教法设计：创设情境法、自主探创设情境法、自主探究法、究法、合作分享法、合作分享法、本节课设计如下：提供资料本节课设计如下：提供资料设设计问题计问题启发思考启发思考合作交流合作交流探究展示探究展示激发兴趣。本节课以激发兴趣。本节课以创设情境法、自主探究法、合作分享创设情境法、自主探究法、合作分享法为主，通过师生互动、生生合作的法为主，通过师生互动、生生合作的方式完成。方式完成。学法学法观观思思议议展展 说学法说学法 观：观察、聆听观：观察、聆听 思：思考、探索思：思考、探索 议：讨论、交流议：讨论、交流 展：表达、展示展：表达、展示教学过程教学过程感悟地理感悟地理了解地理了解地理走进地理走进地理运用地理运用地理查询地理查询地理1 1、畅所欲言，走近地理、畅所欲言，走近地理 地理之谜篇地理之谜篇（8 8分钟）分钟）通过提问何谓地理，导入新课。通过提问何谓地理，导入新课。指导学生齐读课文，知道指导学生齐读课文，知道“地理地理”一词的来历。一词的来历。展示多媒体图片，引出展示多媒体图片，引出地理之谜地理之谜.教学过程教学过程天 文地地 形形气气 候候水水 文文水水 文文植植 被被动动 物物聚 落种族交 通德国慕尼黑啤酒节 2 2、合作合作探究探究，了解地理，了解地理 日常生活篇日常生活篇（1010分钟）分钟）展示展示日常生活日常生活中衣食住行的图，分中衣食住行的图，分析衣食住行与地理环境的关系，析衣食住行与地理环境的关系，上台上台对应多媒体图片给大家讲解对应多媒体图片给大家讲解。进一步提问：驻马店市在衣食住进一步提问：驻马店市在衣食住行方面有哪些特点行方面有哪些特点?北方的面食北方的面食南方的米饭南方的米饭川菜辣川菜辣川菜麻辣鱼川菜麻辣鱼抗震住房抗震住房抗震住房抗震住房3 3、亲身体会，感悟地理亲身体会，感悟地理 风土人情篇风土人情篇（1313钟）钟）听音乐，赏舞蹈，看体育，现听音乐，赏舞蹈，看体育，现场参与民俗游；领略不同的场参与民俗游；领略不同的风土人风土人情。情。地理与音乐地理与音乐花木兰花木兰吼秦腔吼秦腔醉江南醉江南地理与体育运动地理与体育运动说说以上体育活动盛行的国家说说以上体育活动盛行的国家西藏赛牦牛西藏赛牦牛伊斯兰教开斋节伊斯兰教开斋节4 4、参与实践参与实践，运用地理，运用地理（7 7分钟）分钟）生产建设篇生产建设篇 请运用地理知识请运用地理知识 为为生产建设生产建设出出谋划策。谋划策。“清明忙种麦，谷雨种大田清明忙种麦，谷雨种大田”反映反映的是的是()与地理的关系。与地理的关系。A、农业生产、农业生产 B、日常生活、日常生活 C、风土人情、风土人情 D、工业生产、工业生产“风车之国风车之国”是指哪个国家是指哪个国家？为什？为什么要建造风车呢？么要建造风车呢？家具厂是建在林区家具厂是建在林区还是靠近城镇合适？还是靠近城镇合适？5、拓展视野，查询地理（、拓展视野，查询地理（3分分钟）钟）提供网站，设立话题，强化兴趣。提供网站，设立话题，强化兴趣。http:/ http:/ B、气候变化、气候变化C、饮食文化、饮食文化 D、服装差异、服装差异B 入乡随俗，出国问禁；课后请入乡随俗，出国问禁；课后请上网查阅美国人、英国人、泰国人、上网查阅美国人、英国人、泰国人、巴西人、日本人、埃及人等分别有巴西人、日本人、埃及人等分别有哪些习俗、禁忌。哪些习俗、禁忌。课外拓展课外拓展教学反思教学反思 本本节节课课以以老老师师设设计计的的问问题题为为导导线线，同同时时向向学学生生展展示示了了多多组组图图片片音音像像资资料料，与与文文字字讲讲述述相相结结合合，图图文文并并茂茂，达达到到了了情情感感与与思思维维的的和和谐谐统统一一；充充分分调调动动学学生生的的主主动动性性和和积积极极性性，极极大大地地激激发发学生的学习兴趣。学生的学习兴趣。