教育专题：长城万里行课件.ppt

本单元我们学习了流沙河的本单元我们学习了流沙河的理想理想，懂得了人生要树立远大理想，才不，懂得了人生要树立远大理想，才不会迷失方向；学习了会迷失方向；学习了袁隆平的袁隆平的“寻梦寻梦园园”，理解了他为实现自己伟大梦想，理解了他为实现自己伟大梦想而奋斗终生的精神；学习了而奋斗终生的精神；学习了航天女英航天女英雄雄，感受到了麦考利夫为梦想而献身，感受到了麦考利夫为梦想而献身的优秀品质。今天，我们一起来分享作的优秀品质。今天，我们一起来分享作家刘雨田的梦想。家刘雨田的梦想。不到不到长城非好汉！长城非好汉！长城万里行长城万里行刘雨田刘雨田一、长城知多少？一、长城知多少？长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。现存的长城遗迹主要此又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于为始建于1414世纪的明长城，西起嘉峪关，世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长东至辽东虎山，全长8851.88851.8公里，平均高公里，平均高6 6至至7 7米、宽米、宽4 4至至5 5米。长城是我国古代劳动人米。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。它与天安门，兵马俑一起被世人视见证。它与天安门，兵马俑一起被世人视为中国的象征。为中国的象征。新疆新疆.罗布泊烽火台罗布泊烽火台甘肃祁连山下的长城甘肃祁连山下的长城宁夏贺兰山下的岩画宁夏贺兰山下的岩画嘉峪关嘉峪关辽宁长城辽宁长城陕西榆林长城陕西榆林长城河北乌龙沟长城河北乌龙沟长城北京司马台长城北京司马台长城雁门关长城雁门关长城长城入海长城入海二、感悟文本，分享“梦”理清文章思路：理清文章思路：课文的标题是课文的标题是“长城万里行长城万里行”，文中，文中 写长城行的内容是哪一部写长城行的内容是哪一部分？分？自主学习一、独步长城的缘由二、“我”走过哪些地方三、“我”所遭遇的困难四、“我”取得的收获三、体味内涵，研究三、体味内涵，研究“梦梦”研究研究研究研究1 1：课文中讲的是长城万里行，为什么全文始终贯穿着：课文中讲的是长城万里行，为什么全文始终贯穿着：课文中讲的是长城万里行，为什么全文始终贯穿着：课文中讲的是长城万里行，为什么全文始终贯穿着“我我我我”的两个的两个的两个的两个“梦梦梦梦”？有了有了“读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路”这两个梦，才有去实这两个梦，才有去实现这个梦的现这个梦的“长城万里行长城万里行”。有了这两个梦的交代，有了这两个梦的交代，有了这两个梦的交代，有了这两个梦的交代，第第第第2323段作者实现他第一个梦才会显得自然。段作者实现他第一个梦才会显得自然。段作者实现他第一个梦才会显得自然。段作者实现他第一个梦才会显得自然。研究研究研究研究2 2：作者刘雨田这两个：作者刘雨田这两个：作者刘雨田这两个：作者刘雨田这两个“梦梦梦梦”之间有什么联系？之间有什么联系？之间有什么联系？之间有什么联系？读读读读万卷书是行万卷书是行万卷书是行万卷书是行万里路的基础，万里路的基础，万里路的基础，万里路的基础，二者是理想与行动二者是理想与行动的关系。的关系。没有知识，怎么能去旅行？怎么去观察风土没有知识，怎么能去旅行？怎么去观察风土没有知识，怎么能去旅行？怎么去观察风土没有知识，怎么能去旅行？怎么去观察风土人情？怎么能去领悟其中的文化内涵？行万里路也是人情？怎么能去领悟其中的文化内涵？行万里路也是人情？怎么能去领悟其中的文化内涵？行万里路也是人情？怎么能去领悟其中的文化内涵？行万里路也是在读生活的书。在读生活的书。在读生活的书。在读生活的书。作者说：作者说：“大自然是无情的，然而大大自然是无情的，然而大自然也是慷慨的。自然也是慷慨的。”你是怎样理解的你是怎样理解的？请阅读相关的段落，然后用？请阅读相关的段落，然后用“他经他经历了历了，让我们感受到（懂得了），让我们感受到（懂得了）”的句式说一句话，去共同感受的句式说一句话，去共同感受作者为实现梦想时经历的艰难困苦，作者为实现梦想时经历的艰难困苦，和所获得的丰富的阅历。和所获得的丰富的阅历。四、探究与合作四、探究与合作大沙暴、寒流、冰雹的袭击大沙暴、寒流、冰雹的袭击困在悬崖上困在悬崖上 险些掉进万丈深渊险些掉进万丈深渊未见人烟未见人烟 狂风暴雨狂风暴雨 迷失方迷失方向向野狼追踪野狼追踪 多次滚下山坡多次滚下山坡实实现现“梦梦”的的艰艰难难无无 情情学术上的成就学术上的成就精神上的收获精神上的收获实现实现“梦梦”的欣慰的欣慰慷慷 慨慨五、敞开心扉，放飞五、敞开心扉，放飞“梦梦”同学们，你们风华正茂，正处在多梦的同学们，你们风华正茂，正处在多梦的黄金时代，也许你的梦想是做一个探索大自黄金时代，也许你的梦想是做一个探索大自然的科学家，或是做一个热情奔放的文学家，然的科学家，或是做一个热情奔放的文学家，或放是做一个引吭高歌的歌唱家，或是做一或放是做一个引吭高歌的歌唱家，或是做一个教书育人的教师个教书育人的教师请你把你的梦想大声请你把你的梦想大声地告诉所有同学们，然后用地告诉所有同学们，然后用“我的梦想是我的梦想是我希望我希望”句式说出。句式说出。