古诗鉴赏-描写手法.pptx

古诗鉴赏古诗鉴赏之之 描描 写写描写景物的角度描写景物的角度 一、直接描写与间接描写一、直接描写与间接描写 二、时空角度：远近、俯仰、早晚、四季二、时空角度：远近、俯仰、早晚、四季 三、感觉角度：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉三、感觉角度：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 四、动静角度：动态、静态、动静结合、以动衬静四、动静角度：动态、静态、动静结合、以动衬静 五、虚实角度：实写、虚写、虚实相生、化虚为实五、虚实角度：实写、虚写、虚实相生、化虚为实 六、色彩角度：色彩鲜明、色彩单调六、色彩角度：色彩鲜明、色彩单调 1 1、动静结合、动静结合 动静是指对事物、景物作动态或静态的描写，两者相互映衬，构动静是指对事物、景物作动态或静态的描写，两者相互映衬，构成一种别有意味的情趣。有以静衬动的，有以动衬静的，也有动静互相衬成一种别有意味的情趣。有以静衬动的，有以动衬静的，也有动静互相衬托的。托的。动静结合的作用：动静结合的作用：（1 1）使得描写的对象动者更动，静者更静，一动一静，相映成趣；）使得描写的对象动者更动，静者更静，一动一静，相映成趣；（2 2）使得描写的对象显得更加有声有色；）使得描写的对象显得更加有声有色；（3 3）使人如临其境，如闻其声，如见其人，增强如亲历其境的现场感；）使人如临其境，如闻其声，如见其人，增强如亲历其境的现场感；（4 4）使形象鲜明可感，更真实地表现事物的特点；）使形象鲜明可感，更真实地表现事物的特点；（5 5）能更好地渲染环境气氛。）能更好地渲染环境气氛。王维山居秋暝王维山居秋暝“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”“明月松间照明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒满大地；而是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒满大地；而“清泉清泉石上流石上流”是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用第三联是诗人用“竹喧竹喧”烘托山静，是所闻，用烘托山静，是所闻，用“莲动莲动”衬托水幽，是所衬托水幽，是所见，见闻交错，见，见闻交错，“喧喧”幽互衬，颇具艺术感染力。幽互衬，颇具艺术感染力。以静衬动以静衬动 李白望庐山瀑布李白望庐山瀑布“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。直下三千尺，疑是银河落九天。”三句都直接从动态的角度展现三句都直接从动态的角度展现瀑布奔涌而下、气势磅礴的动态之美，惟第二句则从静态的角度惟妙惟肖瀑布奔涌而下、气势磅礴的动态之美，惟第二句则从静态的角度惟妙惟肖地表现出瀑布倾泻喷涌的动态之美，尤其是动词地表现出瀑布倾泻喷涌的动态之美，尤其是动词“挂挂”字更为传神，偌大字更为传神，偌大的瀑布，谁能有这样的伟力将它挂起呢？显然，这正是化动为静带来的奇的瀑布，谁能有这样的伟力将它挂起呢？显然，这正是化动为静带来的奇效，远远望去，那倾泻的瀑布不正像一条巨幅的白练挂在山间吗？真可谓效，远远望去，那倾泻的瀑布不正像一条巨幅的白练挂在山间吗？真可谓以静衬动，一字居要，更显瀑布之冲天直下的动感和气势。以静衬动，一字居要，更显瀑布之冲天直下的动感和气势。以动衬动以动衬动 苏轼江上看山苏轼江上看山“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”按理，人立舟中，舟是动的，山是按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。以动衬静以动衬静 即通过对动态的描写、渲染，反衬出静态，是反衬手法的一种。即通过对动态的描写、渲染，反衬出静态，是反衬手法的一种。王维山居秋暝王维山居秋暝“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”颔联上颔联上句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽的感受留下班驳的影子，都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出这是通过静态描写来突出山中的静谧，下句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙山中的静谧，下句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声有声这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静，抒发一种闲情逸这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静，抒发一种闲情逸致。致。王维鹿柴王维鹿柴“空山不空山不见见人，但人，但闻闻人人语语响。响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。”前两句写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到几点人说前两句写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔。偶尔听到几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。后两句明暗对比：话的声音，非但没有打破山之空，反而更显得山之静。后两句明暗对比：一缕夕阳射进蔚然深秀的树林，落日余晖打在一块青青的苔藓上。这里以一缕夕阳射进蔚然深秀的树林，落日余晖打在一块青青的苔藓上。这里以声衬静，用了衬托，也用了对比。声衬静，用了衬托，也用了对比。动静互衬动静互衬 辛弃疾西江月辛弃疾西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”这首词的中心是这首词的中心是“说丰年说丰年”，而着重表现的是作者因年丰而引起，而着重表现的是作者因年丰而引起的欢快情绪。词的上阕着重于的欢快情绪。词的上阕着重于“面面”的渲染，一、二两句静中有动，而偏的渲染，一、二两句静中有动，而偏重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；三、四两句动静重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；三、四两句动静交混，而着重于动境的点染，蛙声一片，稻香一片，又闹又静，烘托出一交混，而着重于动境的点染，蛙声一片，稻香一片，又闹又静，烘托出一片浓郁的片浓郁的“丰年丰年”喜庆气氛。上阕对喜庆气氛。上阕对“面面”的渲染，已形成欢快喜悦的氛的渲染，已形成欢快喜悦的氛围。词的下阕一、三两句写静，二、四两句写动，而一、二句的围。词的下阕一、三两句写静，二、四两句写动，而一、二句的“四二四二”句式，节奏轻快，跌宕起伏，末句的句式，节奏轻快，跌宕起伏，末句的“转转”字、字、“忽忽”字，更使作者的喜字，更使作者的喜悦心情跃然纸上。全词挑选了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星悦心情跃然纸上。全词挑选了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星斗、夜雨、茅店、溪桥等典型的农村景物，以动衬静，以静衬动，动静相斗、夜雨、茅店、溪桥等典型的农村景物，以动衬静，以静衬动，动静相映，构成了一幅夜色清幽、气氛恬静，富有野趣、丰收在望，欢快活泼、映，构成了一幅夜色清幽、气氛恬静，富有野趣、丰收在望，欢快活泼、优美动人的江南乡村月夜图，给读者带来了极大的愉悦和丰富的。优美动人的江南乡村月夜图，给读者带来了极大的愉悦和丰富的。2、虚实结合、虚实结合 虚实结合是古典诗歌重要的艺术手法之一。换言之，虚实结合是古典诗歌重要的艺术手法之一。换言之，就方法而言就方法而言，详，详细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，细为实，简略为虚；具体为实，抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实，徒言为虚。徒言为虚。就对象而言就对象而言，景为实，情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，景为实，情为虚；眼见为实，想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；客观为实，主无者为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；客观为实，主观为虚；已知为实，未知为虚等等。观为虚；已知为实，未知为虚等等。虚实结合，可以给人以无穷的想象和回味，虚实结合，可以给人以无穷的想象和回味，也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。在诗歌欣赏中，虚与实是相对的。“实实”，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分；是指客观，是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部分；是指客观世界中存在的实象、实事、实境：世界中存在的实象、实事、实境：例例1 1：梦游天姥吟留别中的黑暗现实。：梦游天姥吟留别中的黑暗现实。例例2 2：虞美人中的：虞美人中的“春花秋月何时了春花秋月何时了”。例例3：念奴娇：念奴娇赤壁怀古中上阙的赤壁怀古中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪堆雪”，写赤壁险峻的形势。，写赤壁险峻的形势。例例4：雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如：雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长寒蝉凄切，对长亭晚亭晚”“”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”。“虚虚”的三类内容的三类内容 神仙鬼怪世界和梦境。神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。境。例例1 1：梦游天姥吟留别：梦游天姥吟留别：【析】仙境就是一个虚象。诗云：【析】仙境就是一个虚象。诗云：“日日月照耀金银台月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人仙之人兮列如麻兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。例例2 2：李白蜀道难：李白蜀道难：【析】以虚写实，从蚕丛开国说到五丁：【析】以虚写实，从蚕丛开国说到五丁开山，开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出了让人惊叹不由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出了让人惊叹不已的蜀道形象已的蜀道形象 例例3 3：李商隐锦瑟：李商隐锦瑟：【析】运用【析】运用“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”四个典故，以虚写虚（过去的四个典故，以虚写虚（过去的经历、梦想、挫折等），让后学者畅想不已，被喻为古代经历、梦想、挫折等），让后学者畅想不已，被喻为古代“朦胧诗朦胧诗”。已逝之景之境。已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。但是现时却不在眼前。李煜虞美人李煜虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”【析】句中【析】句中“故国故国”的的“雕栏玉砌雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将虚象。作者将“雕栏玉砌雕栏玉砌”与与“朱颜朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。是人非之感。苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古赤壁怀古“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”【析】再现了火烧赤壁这一史实，显然不是发生在眼前，故【析】再现了火烧赤壁这一史实，显然不是发生在眼前，故也是虚景。也是虚景。设想的未来之境。设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。柳永雨霖铃柳永雨霖铃“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”【析】这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风【析】这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。王昌龄的送魏二王昌龄的送魏二“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”想象分别后友人月下船泊潇湘，想象分别后友人月下船泊潇湘，“愁愁听清猿听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表现，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表现离别的惆怅和对友人深切的关怀。离别的惆怅和对友人深切的关怀。刘长卿的送严士元三四联写道：刘长卿的送严士元三四联写道：“日斜江上孤帆影，草绿日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。湖南万里情。君去若逢相识问，青袍今已误儒生。”诗人由眼前的落日去诗人由眼前的落日去帆这一实景而联想到严士元听去之地湖南应是万里草青。这是虚实结合的帆这一实景而联想到严士元听去之地湖南应是万里草青。这是虚实结合的笔法，这样虚实结合就拓宽了诗的意境，充分表现了诗人对朋友的惜别之笔法，这样虚实结合就拓宽了诗的意境，充分表现了诗人对朋友的惜别之情、思念之情。情、思念之情。主客移（易）位主客移（易）位 在古典诗歌中，诗人在表现思亲怀友之情或离乡别井之意时，不在古典诗歌中，诗人在表现思亲怀友之情或离乡别井之意时，不直接写自身却从对面落笔，别出心裁地将这种感情表达得婉曲含蓄，愈有直接写自身却从对面落笔，别出心裁地将这种感情表达得婉曲含蓄，愈有意味。这种表现手法，人们称之为意味。这种表现手法，人们称之为“主客移位主客移位”或或“对写法对写法”。主客移位，。主客移位，与诗人单纯写自身相比，情感更翻进一层，深婉含蓄，感染力更强，更能与诗人单纯写自身相比，情感更翻进一层，深婉含蓄，感染力更强，更能恰切地表现诗人的情思。恰切地表现诗人的情思。06 06年四川卷年四川卷 周密周密夜归夜归“夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。”注注 筇筇qing：此代指竹杖。：此代指竹杖。塍塍chng：田间土埂：田间土埂 “竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。要赏析。这幅画面描绘的是诗人想像（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕这幅画面描绘的是诗人想像（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。诗人猜想，在青灯之下，自己日思夜盼的昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。诗人猜想，在青灯之下，自己日思夜盼的妻子或母亲（对方）正在一针一线地缝补着衣服。这幅画面流溢出来的家妻子或母亲（对方）正在一针一线地缝补着衣服。这幅画面流溢出来的家中亲人对游子的关切和思念之情，也正是诗人怀乡思归，盼望与亲人团聚中亲人对游子的关切和思念之情，也正是诗人怀乡思归，盼望与亲人团聚的急切心情的反映。的急切心情的反映。0404年浙江卷年浙江卷李白李白菩萨蛮菩萨蛮：“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。更短亭。”第一、二句是写游子眼前所见之景，第三至第六句是写第一、二句是写游子眼前所见之景，第三至第六句是写游子触景生情，设想家人（对方）盼望自己归去的情景，以此来表达自己游子触景生情，设想家人（对方）盼望自己归去的情景，以此来表达自己对家人的无限思念；最后两句写游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。对家人的无限思念；最后两句写游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。孟浩然孟浩然早寒有怀早寒有怀“木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。”落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江水滔滔，海天相接。远离故土的诗人，落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江水滔滔，海天相接。远离故土的诗人，睹物伤情，思乡情切，而又感到前路茫茫。第五句点明乡思，显然写远在睹物伤情，思乡情切，而又感到前路茫茫。第五句点明乡思，显然写远在天涯的自己，而第六句是从家人一方写来，他们遥望天涯的自己，而第六句是从家人一方写来，他们遥望“天际天际”的的“归帆归帆”，盼诗人归来，使诗人的思乡之情更深一层。，盼诗人归来，使诗人的思乡之情更深一层。王昌龄王昌龄送魏二送魏二“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。湘月，愁听清猿梦里长。”第三、四句诗人以第三、四句诗人以“忆忆”字领起，从对面字领起，从对面写来，设想友人在不久的将来夜泊潇湘之上的情景。那时孤月当空，友人写来，设想友人在不久的将来夜泊潇湘之上的情景。那时孤月当空，友人难以成眠，即使入梦，也会被两岸一声一声凄清的猿啼所惊扰，在梦中也难以成眠，即使入梦，也会被两岸一声一声凄清的猿啼所惊扰，在梦中也摆不脱愁绪。明写友人，实写诗人自己。诗作婉曲含蓄，意蕴更深长。摆不脱愁绪。明写友人，实写诗人自己。诗作婉曲含蓄，意蕴更深长。虚实结合的作用虚实结合的作用“虚实相生虚实相生”“虚实相生虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。相反相成相反相成 虚景和实景相反相成形成强烈的对比，从而突虚景和实景相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。出中心。姜夔扬州慢姜夔扬州慢：此词中虚景是指：此词中虚景是指“春风十里春风十里”，写往日扬州城十，写往日扬州城十里里长街的繁荣景象；实景是长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。相辅相成相辅相成 虚景和实景相辅相成形成渲染烘托，从而突出虚景和实景相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心。中心。欧阳修踏莎行欧阳修踏莎行“候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。是春山，行人更在春山外。”【析】上阙写实，通过初春景象反衬【析】上阙写实，通过初春景象反衬“行人行人”的离的离愁别绪。下阙实虚。通过设愁别绪。下阙实虚。通过设“行人行人”想妻子凭栏远望，思念想妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。高适塞上听吹笛：高适塞上听吹笛：“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。”一、二句实写景，描写的一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三、不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！三、四句以实写虚，将四句以实写虚，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。杨万里晓出净慈寺送林子方：杨万里晓出净慈寺送林子方：“毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中前诗中前两句泛说西湖六月的风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲两句泛说西湖六月的风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着，叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着，是实写。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果。是实写。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果。3 3、正侧结合、正侧结合 正侧法即正面描写和侧面描写。正面描写指的是对描写对象进正侧法即正面描写和侧面描写。正面描写指的是对描写对象进行正面的直接描写。侧面描写就是对对象周围的事物（包括人物）进行行正面的直接描写。侧面描写就是对对象周围的事物（包括人物）进行描写，侧面描写的目的使对象更加鲜明突出。正侧结合就是在描写时正描写，侧面描写的目的使对象更加鲜明突出。正侧结合就是在描写时正面描写与侧面描写有机地结合在一起。面描写与侧面描写有机地结合在一起。正侧结合的作用：正侧结合的作用：（1 1）使形象更加鲜明丰满；）使形象更加鲜明丰满；（2 2）感情抒发更加充分；）感情抒发更加充分；（3 3）给读者留下丰富的想象空间。）给读者留下丰富的想象空间。李白梦游天姥吟留别：李白梦游天姥吟留别：【析】【析】“天姥连天向天横，势拔天姥连天向天横，势拔五岳五岳掩赤城掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；这两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势；“天台一天台一万八千丈，对此欲倒东南倾万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。汉乐府陌上桑汉乐府陌上桑对秦罗敷的描写：对秦罗敷的描写：“头上倭堕髻，耳中明月珠。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”前四句是正面描前四句是正面描写，后八句是侧面描写。前四句夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的写，后八句是侧面描写。前四句夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。你自己想她怎么美，她就怎么美。人留下无限的想象空间。你自己想她怎么美，她就怎么美。林逋林逋山园小梅山园小梅“众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。众芳摇落独喧妍，占尽风情向小园。疏影横疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须擅板共金樽。可相狎，不须擅板共金樽。”首联与颔联是正面描写。首联正面描写梅花在首联与颔联是正面描写。首联正面描写梅花在“众芳摇落众芳摇落”时节时节“独暄妍独暄妍”独特的生活环境和引人入胜的独特的生活环境和引人入胜的“风情风情”；颔联进；颔联进一步从正面具体描写梅花一步从正面具体描写梅花“疏影横斜疏影横斜”的姿态和的姿态和“暗香浮动暗香浮动”的神韵。的神韵。颈联与尾联是侧面烘托。颈联从颈联与尾联是侧面烘托。颈联从“霜禽霜禽”与与“粉蝶粉蝶”受梅花的吸引进一步烘托受梅花的吸引进一步烘托梅花的美好形象，尾联从诗人抒情的角度，烘托梅花品格：说只有诗人的低吟梅花的美好形象，尾联从诗人抒情的角度，烘托梅花品格：说只有诗人的低吟品赏才可以与梅花的品格相般配，是容不得世俗的品赏才可以与梅花的品格相般配，是容不得世俗的“擅板与金樽擅板与金樽”（歌舞饮宴）（歌舞饮宴）染杂其间的。这样正侧结合的描写，使梅花的美好形象更加丰满，突出了梅花染杂其间的。这样正侧结合的描写，使梅花的美好形象更加丰满，突出了梅花的高洁品格；充分地抒发了作者对梅花的喜爱之情。的高洁品格；充分地抒发了作者对梅花的喜爱之情。4 4、细节描写、细节描写 一首诗中的细节描写，往往能显得凝炼、集中、韵味无穷。如：一首诗中的细节描写，往往能显得凝炼、集中、韵味无穷。如：杜牧诗：杜牧诗：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”诗人仅摄取杨诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于诗人的隐讽态度在于“妃子笑妃子笑”与与“无人知无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢？急情况，或许以为是为了军国大事呢？“妃子笑妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的细节，起到了画龙点睛的作用。的作用。李清照点绛唇：李清照点绛唇：“倚门回首，却把青梅嗅。倚门回首，却把青梅嗅。”“倚门回首，倚门回首，却把青梅嗅却把青梅嗅”两句主要使用了细节（动作）描写的表现手法。词中写了主人两句主要使用了细节（动作）描写的表现手法。词中写了主人公倚在门上，回头一看，又不敢正眼看，只是轻嗅梅花的花香。用了公倚在门上，回头一看，又不敢正眼看，只是轻嗅梅花的花香。用了“倚倚”“”“回回”“嗅嗅”三个动作，描绘出主人公既爱恋又羞涩、既欣喜又紧张、既三个动作，描绘出主人公既爱恋又羞涩、既欣喜又紧张、既兴奋又恐惧的微妙心理活动。把一个情窦初开，又受着封建礼法约束的少女兴奋又恐惧的微妙心理活动。把一个情窦初开，又受着封建礼法约束的少女的形象展现在读者面前。的形象展现在读者面前。赵师秀约客赵师秀约客“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”末句末句“闲敲棋子闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子，将灯花都震落了。这一细到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子，将灯花都震落了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。5 5、乐景写哀、乐景写哀 以乐景衬哀情（反衬），以乐景写哀，更见其哀，以乐景衬哀情（反衬），以乐景写哀，更见其哀，如：如：课文祝福的结尾；课文卖火柴的小女孩等课文祝福的结尾；课文卖火柴的小女孩等 唐代谢浑谢亭送别：唐代谢浑谢亭送别：“劳歌一曲解行舟，劳歌一曲解行舟，红叶青红叶青山山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以上联以“红叶红叶青山青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。杜甫绝句：杜甫绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？又过，何日是归年？”诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，融。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。6、白描、白描 不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，或陪衬，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌，以表现作朴素平易的文字，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌，以表现作者对事物的感受。者对事物的感受。温庭筠的商山早行温庭筠的商山早行“晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘”。第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。它集中地表现了早行的辛苦。北朝民歌敕勒川北朝民歌敕勒川中中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。民的生活。刘长卿逢雪宿芙蓉山主人刘长卿逢雪宿芙蓉山主人“日暮苍山远，天寒白屋贫。柴日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。门闻犬吠，风雪夜归人。”苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。的画境。“白描白描”在古诗中的运用：在古诗中的运用：1 1、刻画人物，不绘背景，只突出主体。、刻画人物，不绘背景，只突出主体。白居易的卖炭翁：白居易的卖炭翁：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”这十这十四个字的肖像描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到四个字的肖像描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活，以白描的手法，成功地塑造了卖炭老翁的感人形象。他的辛酸劳作和痛苦生活，以白描的手法，成功地塑造了卖炭老翁的感人形象。用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。如见其人。2 2、叙写事件，不求细致，只求简明。、叙写事件，不求细致，只求简明。聂夷中的田家：聂夷中的田家：“父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。修仓。”这这首首诗诗表表现现田家的悲苦命运，没有大肆田家的悲苦命运，没有大肆铺张铺张，用，用语简炼语简炼，诗诗人冷静地叙人冷静地叙述田家的生活与遭述田家的生活与遭际际：父：父亲亲在原田上耕种，儿子在山在原田上耕种，儿子在山边边开开垦垦荒地，他荒地，他们们不惜流血不惜流血流汗，想尽流汗，想尽办办法法扩扩大耕种，增加收大耕种，增加收获获，以，以维维持生持生计计，图图个日子个日子过过得好一点。然而，得好一点。然而，在青黄不接的六月，田地里的庄稼在青黄不接的六月，田地里的庄稼还还没有成熟，没有成熟，“官家官家”早已迫不及待地修早已迫不及待地修缮缮粮粮仓仓，张张开血盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮开血盆大口，只等着禾苗成熟，便如数搜刮进进自己的自己的仓仓里。全里。全诗诗没有半句没有半句议论议论与抒情，却深刻地提示了与抒情，却深刻地提示了农农民深受苦民深受苦难难的根源。的根源。用白描手法用于叙事，使人感到用白描手法用于叙事，使人感到线线条明晰，言条明晰，言简简意真。意真。3 3、描写景物，不尚华丽，务求朴实。、描写景物，不尚华丽，务求朴实。马致远的天净沙马致远的天净沙秋思：秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。”诗人连用九个名词，分别描绘了诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”“”“小桥小桥”“”“流水流水”“”“人家人家”“”“古道古道”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”九个意象，九个意象，成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀成一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出浓烈的思乡之情。尽管作者不著一个哀字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。字，但是悠悠哀愁在这样萧瑟苍凉的暮景中尽露无遗。用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者所寄寓的感情。的感情。注意：注意：白描有别于细描。白描强调简单质朴，不重词藻修饰与渲白描有别于细描。白描强调简单质朴，不重词藻修饰与渲染烘托。细描则是对事物的主要特征作细致入微的刻画。这种描写，文字染烘托。细描则是对事物的主要特征作细致入微的刻画。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。夸张等修辞手法。杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。