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    九年级语文上册(在烈日和暴雨下)预习(2) 试题.doc

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    九年级语文上册(在烈日和暴雨下)预习(2) 试题.doc

    九年级语文预习(五)在烈日和暴雨下预习内容制定人完成时间家长签名在烈日和暴雨下(二)一基础知识及运用。给下面加点字注音或根据注音写出汉字。 腥臊   粘汗 胆qiè 焦zào 下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。半个天响晴白日,北边的半个天乌云如漠,仿佛有什么大难来临,一切都惊慌失措。风小了,可是力飕有劲,使人颤斗。一阵这样的风过去,一切都不知怎好似的,连柳树都惊疑不定的等着点什么。错别字改 正3从描写角度,比较下面两段文字写雨的异同。雨密了,连了一片,听不到有节奏的水泡声,接下来是一片哗哗响,那是水泡的重叠与连接。接着屋檐下雨水流成了水帘,由上而下瀑来。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。答: 4阅读下面的语段,将其补充完整,要求与上下文衔接连贯。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味:“两三点雨山前”,勾勒了雨的零落稀疏;“天街小雨润如酥”,描绘了雨的温柔润泽;“清明时节雨纷纷”, ;“白雨跳珠乱入船”, 。 二阅读理解、分析。祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,已经很难迈步;上面的雨直砸着他的头与背,横扫着他的脸,裹着他的裆。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水中,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只心中茫茫的有点热气,耳旁有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活的,低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上,一声不出的任着车夫在水里挣命。雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!”“快走!你把我扔在这儿算怎回事?”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看身上,已经全往下流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已顾不过命来。雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。5“祥子真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好,为什么?答: 6一个词语在不同的语境中可以表达出不同的意思和感悟,品味下面的加点字。他哆嗦得像风雨中的树叶。大雨点砸在祥子的背上几个,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺匀了满天。我看出她在哆嗦。她很快说:“我想就是他。”答: 7画曲线的句子“祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!”祥子仅有的一句话,起到了怎样的作用?答: 8文中画线的句子表现了“坐车的”的什么性格特点?试想像“坐车的”的心理活动,用一两句话描写出来。“坐车人”的形象对表现主题有怎样的作用?答: 三课文探究、写作。9作者对烈日进行了详细描写,你能否从古诗文中找出写“天气热”的两句诗句。答: 10我国古代诗文中,有许多关心民间疾苦,同情劳动人民的诗句,请你写出连续的两句。答: 11课文第二段没有一个“热”字,却让我们感到奇热难耐,请模仿这种写法,写一段“冷”的文字,不要出现“冷”字。答:

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