（江苏专用）高考生物新导学大一轮复习 第三单元 光合作用和细胞呼吸 第10讲 细胞呼吸课件 苏教版-苏教版高三全册生物课件.pptx

第三单元 光合作用和细胞呼吸第10讲细胞呼吸KAO GANG YAO QIU考纲要求1.细胞呼吸及其原理的应用(C)。2.实验：探究酵母菌的呼吸方式(c)。考点一呼吸作用的方式与过程01考点二影响细胞呼吸的外界因素及其应用02考点三探究酵母菌的呼吸方式03NEI RONG SUO YIN内容索引矫正易错强记长句04重温高考演练模拟05课时作业06考点一呼吸作用的方式与过程知识梳理答案1.细胞呼吸：主要是指糖类、脂质和蛋白质等有机物在活细胞内_为二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 的过程。2.有氧呼吸(1)概念：是指细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，彻底氧化分解有机物，产生 ，同时释放出大量能量的过程。氧化分解ATP二氧化碳和水(2)过程答案细胞质基质C6H12O6 丙酮酸+H线粒体基质丙酮酸+H2O CO2+H线粒体内膜H+O2 H2O答案(3)写出有氧呼吸总反应式(标出氧元素的来源与去向)。3.无氧呼吸(1)场所：全过程是在 中进行的。(2)过程(3)反应式 (如乳酸菌)。(如酵母菌)。细胞质基质乳酸乙醇+CO2答案1.判断关于有氧呼吸的叙述(1)有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解()(2)有氧呼吸第二、三阶段都能产生大量ATP()(3)有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水()(4)有氧呼吸产生的能量全部储存在ATP中()2.判断关于无氧呼吸的叙述(1)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和H的反应，只发生在细胞有氧时()(2)人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供()(3)无氧呼吸的终产物是丙酮酸()(4)无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累()常考基础诊断CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN答案据图分析有氧呼吸和无氧呼吸过程教材热点拓展JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN(1)反应中，必须在有氧条件下进行的是 ，可在人体细胞中进行的是 (填序号)。答案(2)粮食储藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，其原因是什么？提示种子在有氧呼吸过程中产生了水。(3)不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因和根本原因分别是什么？提示直接原因是催化反应的酶不同，根本原因是基因的选择性表达。提示(4)如果是以脂肪为底物进行有氧呼吸，消耗O2的量要大于产生CO2的量，其原因是什么？提示与葡萄糖相比，脂肪含H量高，因此有氧呼吸消耗O2的量大于产生CO2的量。提示重点剖析1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解2.细胞呼吸中H和ATP的来源与去向项目来源去向H有氧呼吸：C6H12O6和H2O；无氧呼吸：C6H12O6有氧呼吸：与O2结合生成水；无氧呼吸：还原丙酮酸ATP有氧呼吸：三个阶段都产生；无氧呼吸：只在第一阶段产生用于几乎各项生命活动(除光合作用的暗反应)3.细胞呼吸过程中有关物质参与的阶段及场所总结(1)水：生成于有氧呼吸第三阶段，场所为线粒体内膜；以反应物参与有氧呼吸第二阶段，场所为线粒体基质。而无氧呼吸中不存在水的生成与消耗。(2)二氧化碳：在有氧呼吸的第二阶段、线粒体基质中产生，或者在无氧呼吸的第二阶段、细胞质基质中产生。动植物体内均可产生二氧化碳。(3)乙醇或乳酸：在无氧呼吸的第二个阶段、细胞质基质中产生。(4)葡萄糖：只以反应物的形式参与有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所为细胞质基质。(5)丙酮酸：其作为中间产物，在有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段产生，场所为细胞质基质；作为反应物可参与有氧呼吸第二阶段和无氧呼吸第二阶段，前者场所为线粒体基质，后者场所为细胞质基质。(6)氧气：只以反应物的形式参与有氧呼吸的第三阶段，场所为线粒体内膜。命题点一细胞呼吸过程的综合分析1.(2018江宁县高三第二次诊断)下列与细胞呼吸有关的叙述正确的是A.进行无氧呼吸的细胞不含线粒体B.破伤风杆菌的大量繁殖需要有氧呼吸提供能量C.人体无氧呼吸形成乙醇的过程发生在细胞质基质中D.糖类彻底氧化分解的产物可通过自由扩散运出细胞命题探究答案解析生命观念线粒体和细胞呼吸的关系(1)有线粒体的真核细胞(生物)一定能进行有氧呼吸，无氧条件下也可进行无氧呼吸。(2)无线粒体的真核细胞(生物)只能进行无氧呼吸，如哺乳动物成熟的红细胞和蛔虫等。(3)无线粒体的原核生物，有些也能进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等，原核生物的有氧呼吸发生在细胞质和细胞膜上。2.如图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，ae表示物质，表示过程。下列有关叙述正确的是A.催化反应和的酶都存在于细胞质基质中B.图中物质c为H，它只在有氧呼吸过程中产生C.图中过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为ATPD.过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质 a、d分别是丙酮酸和O2答案解析3.下图表示生物体内进行的能量释放、转移和利用过程。下列有关叙述正确的是A.a过程的完成一定伴随H2O和CO2的生成B.在人体剧烈运动过程中，肌肉细胞产生的甲中不含有乳酸C.人体细胞中完成c过程的场所主要是线粒体D.人体内的a过程会受肾上腺素和甲状腺激素的影响答案解析命题点二细胞呼吸类型的判断和有关计算4.下表是某种植物种子在甲、乙、丙三种不同的条件下萌发，测得的气体量(相对值)的变化结果(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列说法不正确的是(多选)项目CO2释放量O2吸收量甲120乙86丙1010A.在甲条件下进行的是产生CO2和乳酸的无氧呼吸B.在乙条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C.在丙条件下有氧呼吸强度达到了最大值D.在乙条件下释放的CO2来自细胞质基质和线粒体答案解析科学思维结合三大依据判断细胞的呼吸方式5.(2018苏州一中高三第一次模拟)研究人员使用血糖仪定量测量酵母菌在不同细胞呼吸方式下的葡萄糖浓度值，计算出有氧呼吸或无氧呼吸的速率。实验中得到数据如下表：序号时间(min)稀释10倍葡萄糖摩尔浓度(mmol/L)10初始24.50215有氧118.60无氧121.30330有氧29.90无氧213.50(条件：35 下，1 g干酵母/10 mL葡萄糖溶液)(1)计算有氧呼吸、无氧呼吸的反应速率、的值分别为_。时段(min)呼吸方式葡萄糖消耗速率mmol/(Lmin)015有氧呼吸13.93无氧呼吸12.131630有氧呼吸2无氧呼吸2解析 根据题意和表格数据可知，有氧呼吸的反应速率为(18.69.90)10155.80 mmol/(Lmin)；无氧呼吸的反应速率为(21.313.5)10155.20 mmol/(Lmin)。答案解析5.805.20(2)分析表中数据可知：相同时间段，有氧呼吸的葡萄糖消耗速率_(填“大于”“小于”或“等于”)无氧呼吸的葡萄糖消耗速率；无论是有氧呼吸还是无氧呼吸，015 min时段细胞呼吸消耗的葡萄糖速率_(填“大于”“小于”或“等于”)1630 min时段的速率。序号时间(min)稀释10倍葡萄糖摩尔浓度(mmol/L)10初始24.50215有氧118.60无氧121.30330有氧29.90无氧213.50答案解析大于小于答案解析(3)本实验得出的结论是_。解析本实验得出的结论：在一定时间范围内，酵母菌进行有氧呼吸时消耗的葡萄糖比无氧呼吸的要多(或酵母菌细胞的有氧呼吸强度大于无氧呼吸的强度)；在适宜的条件下，无论是有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌细胞的代谢速率都会增加。在一定时间范围内，酵母菌进行有氧呼吸时消耗的葡萄糖比无氧呼吸的要多(或酵母菌细胞的有氧呼吸强度大于无氧呼吸的强度)；在适宜的条件下，无论是有氧呼吸还是无氧呼吸，酵母菌细胞的代谢速率都会增加考点二影响细胞呼吸的外界因素及其应用1.温度(1)原理：细胞呼吸是一系列 反应，温度通过影响 进而影响细胞呼吸速率。(2)曲线模型(如下图)知识梳理答案酶促酶的活性2.O2浓度(1)原理：O2是有氧呼吸所必需的，且O2对无氧呼吸过程有 作用。(2)曲线模型(如下图)O2浓度低时，呼吸占优势。随着O2浓度增大，呼吸逐渐被抑制，呼吸不断加强。当O2浓度达到一定值后，随着O2浓度增大，有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的影响)。抑制无氧无氧有氧答案(3)应用选用透气消毒纱布包扎伤口，抑制破伤风杆菌等厌氧细菌的无氧呼吸。作物栽培中的中耕松土，保证根的正常细胞呼吸。提倡慢跑，防止肌细胞无氧呼吸产生 。稻田定期排水，抑制无氧呼吸产生 ，防止 中毒，烂根死亡。3.CO2浓度(1)原理：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会 (填“促进”或“抑制”)细胞呼吸的进行。(2)曲线模型(如图)(3)应用：在蔬菜和水果保鲜中，增加CO2浓度可抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。乳酸酒精酒精抑制答案4.含水量(1)原理：水作为有氧呼吸的原料和环境因素影响细胞呼吸的速率。(2)特点：在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而 ，随含水量的减少而 (如图)。(3)应用粮食：干燥储藏，降低细胞呼吸，减少有机物消耗水果、蔬菜：一定的湿度答案加快减慢(1)同一叶片在不同生长发育时期，其细胞呼吸速率有差异()(2)严格的无氧环境有利于水果保鲜是因为此条件下细胞呼吸分解有机物最少()(3)粮食种子适宜在零上低温、低氧和中等湿度的环境中储藏()(4)温室大棚中，可以通过夜间适当降温来提高农作物的产量()(5)皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清()(6)剧烈运动时，氧气供应不足，肌细胞主要进行无氧呼吸产生乳酸()常考基础诊断CHANG KAO JI CHU ZHEN DUAN答案氧气影响细胞呼吸的曲线分析教材热点拓展JIAO CAI RE DIAN TUO ZHAN(1)O2浓度在2.5%10%之间时、在10%以上时，该器官的细胞呼吸方式有什么不同？提示O2浓度在2.5%10%之间时，进行有氧呼吸和无氧呼吸；O2浓度在10%以上时，只进行有氧呼吸。提示(2)O2浓度为C时，ABBC，此时有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量相等，二者消耗的葡萄糖是不是也一样多？提示不是。根据有氧呼吸和无氧呼吸的方程式可以看出：有氧呼吸时，1C6H12O66CO2；无氧呼吸时，1C6H12O62CO2。所以当有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量相等时，二者消耗的葡萄糖之比是13。提示(3)在保存蔬菜、水果时，应选择哪一点对应的O2浓度？为什么？提示应选择R点对应的O2浓度，因为此时总CO2释放量最少，有机物的损耗最少。提示命题点一细胞呼吸影响因素的相关曲线分析1.如图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图，以下分析错误的是命题探究A.从甲图可知细胞呼吸最旺盛时的温度是B点对应的温度B.乙图中曲线表示有氧呼吸，曲线表示无氧呼吸C.乙图中曲线表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖D.乙图中曲线最终趋于平衡，可能是受到温度或呼吸酶数量的限制答案解析2.(2018连云港一模)呼吸熵(RQ放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸熵的关系。以下叙述中正确的是A.呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱B.B点有氧呼吸的强度大于A点有氧呼吸的强度C.为延长水果保存的时间，最好将氧分压调至C点D.C点以后，细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化答案解析命题点二细胞呼吸影响因素的探究实验分析3.科研人员探究温度对密闭罐中水蜜桃果肉细胞呼吸速率的影响，结果如图所示。下列叙述正确的是A.20 h内，果肉细胞产生ATP的场所有细胞 质基质、线粒体、叶绿体B.50 h后，30 条件下果肉细胞没有消耗O2，密闭罐中CO2浓度会增加C.50 h后，30 的有氧呼吸速率比2 和15 慢，是因为温度高使酶活性 降低D.实验结果说明温度越高，果肉细胞有氧呼吸速率越大答案解析4.为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究者在遮光状态下，测得了相同的新鲜菠菜叶在不同温度和O2含量条件下的CO2释放量，结果如下表(表中数据为相对值)。下列有关分析错误的是O2 含量 温度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3 6.23.61.24.45.45.310 31.253.75.921.533.332.920 46.435.26.438.965.556.230 59.841.48.856.6100.0101.6A.根据变化规律，表中10、O2含量为1.0%条件下的数据很可能是错误的B.温度为3、O2含量为3.0%是储藏菠菜叶的最佳环境条件组合C.O2含量从20.0%上升至40.0%时，O2含量限制了呼吸强度的继续升高D.在20 条件下，O2含量从0.1%升高到3.0%的过程中，细胞无氧呼吸逐渐减弱答案解析O2 含量 温度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3 6.23.61.24.45.45.310 31.253.75.921.533.332.920 46.435.26.438.965.556.230 59.841.48.856.6100.0101.6答案解析命题点三细胞呼吸影响因素的实践应用5.(2018南京、盐城一模)下列应用与细胞呼吸原理无关的是A.及时解救涝灾作物 B.零上低温储藏果蔬C.适当进行有氧运动 D.用高浓度的糖腌制番茄答案解析6.(2018宿迁期末)下列生产措施或生活中所涉及的细胞呼吸有关知识的叙述，不正确的是A.提倡慢跑，可避免因无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀乏力B.用酵母菌发酵生产乙醇的过程中，pH发生变化是其死亡率上升的原因之一C.无氧环境中有利于水果和蔬菜的保存D.作物种子储藏前需要干燥，主要目的是通过减少水分以抑制细胞呼吸命题点四种子萌发过程中细胞呼吸的变化分析7.(2018成都高三第一次诊断)干种子萌发过程中，CO2释放量(QCO2)和O2吸收量(QO2)的变化趋势如图所示(假设呼吸底物都是葡萄糖)。回答下列问题：(1)干种子吸水后，自由水比例大幅增加，会导致细胞中新陈代谢速率明显加快，原因是_ (至少答出两点)。答案解析自由水是细胞内的良好溶剂，许多生物化学反应需要水的参与，水参与物质运输(2)在种子萌发过程中的1230 h之间，细胞呼吸的产物是_和CO2。若种子萌发过程中缺氧，将导致种子萌发速度变慢甚至死亡，原因是_。解析种子萌发过程中的1230 h之间，释放的二氧化碳量大于消耗的氧气量，说明细胞既进行无氧呼吸，也进行有氧呼吸，所以细胞呼吸的产物是乙醇、CO2和水。由于缺氧时，种子无氧呼吸产生的能量不能满足生命活动所需，无氧呼吸产生的乙醇对细胞有毒害作用，故种子萌发过程缺氧，将导致种子萌发速度变慢甚至死亡。答案解析乙醇、水缺氧时，种子无氧呼吸产生的能量不能满足生命活动所需，无氧呼吸产生的乙醇对细胞有毒害作用(3)与种子萌发时相比，胚芽出土后幼苗的正常生长还需要的环境条件包括_。解析与种子萌发时相比，胚芽出土后幼苗的正常生长还需要的环境条件有适宜的光照、CO2浓度和无机盐等。答案解析适宜的光照、CO2和无机盐等科学思维种子萌发时吸水和呼吸方式变化曲线(1)在种子萌发的第阶段，由于(吸胀)吸水，呼吸速率上升。(2)在种子萌发的第阶段，细胞产生CO2的量要比消耗O2的量大得多，说明此期间主要进行无氧呼吸。(3)在胚根长出后，由于胚根突破种皮，增加了O2的进入量，种子以有氧呼吸为主，同时胚根大量吸水(渗透吸水)。考点三探究酵母菌的呼吸方式1.实验原理实验解读答案变浑浊2.实验步骤(1)配制酵母菌培养液(酵母菌葡萄糖溶液)。(2)检测CO2的产生，装置如图所示。3.实验结论：酵母菌既能进行 呼吸，也能进行 呼吸。答案有氧无氧提示问题探究下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，请分析：(1)本实验的自变量和因变量分别是什么？甲、乙装置中是如何控制自变量的？提示自变量是氧气的有无，因变量为是否有CO2和乙醇的产生。甲中用橡皮球或者气泵充气的目的是保证A瓶中有氧气存在，乙中B瓶密封是保证无氧环境。(2)图甲中质量分数为10%的NaOH溶液的作用是什么？提示NaOH与空气中的CO2反应生成Na2CO3和H2O，保证了通入酵母菌培养液的气体中不含CO2，避免对实验结果造成干扰。(3)B瓶装好后，要过一段时间再连接装有澄清石灰水的锥形瓶，这是为什么？提示B瓶封口后，锥形瓶内的空气中有氧，酵母菌开始进行有氧呼吸，也产生CO2。所以，要过一段时间，等B瓶中的氧气消耗完以后，再将产生的气体通入澄清石灰水，保证通入澄清石灰水中的是无氧呼吸产生的CO2。提示命题点一实验的变式考查1.(2018厦门双十中学期中)下图为探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述正确的是命题探究A.实验自变量为温度B.实验因变量为CO2的多少C.空气泵泵入的气体应先除去O2D.乙、丙两试管加入干酵母后应煮沸冷却除去CO2答案解析2.下面三个装置可用于研究萌发种子的细胞呼吸方式及其产物，有关分析不正确的是答案解析A.装置甲可用于探究细胞呼吸是否产生热量B.装置乙的有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C.装置丙可用于探究萌发的种子的细胞呼吸是否产生二氧化碳D.三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验命题点二生物细胞呼吸方式的探究实验分析3.如图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置(酵母菌利用葡萄糖作为能源物质)，下列有关实验装置和结果的分析，错误的是A.通过装置1仅能探究出酵母菌是否进行有氧呼吸B.用水代替NaOH溶液设置装置2，通过装置 2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否 进行无氧呼吸C.用水代替NaOH溶液设置装置2，如果装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸D.用水代替NaOH溶液设置装置2，装置2中液滴可能向左移答案解析4.(2018人大附中高三2月特供卷)某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸。实验设计如下：关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中的气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。下列有关说法不正确的是A.甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时氧气的消耗量B.乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时CO2的释放量和O2消耗量之间 的差值C.甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸D.甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵答案解析科学探究液滴移动法探究细胞呼吸的方式(1)探究装置：欲确认某生物的细胞呼吸方式，应设置两套实验装置，如图所示(以发芽种子为例)：(2)结果结论实验结果结论装置一液滴 装置二液滴不动不动只进行产生乳酸的无氧呼吸不动右移只进行产生乙醇的无氧呼吸左移右移进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸左移不动只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸(3)误差校正：为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。对照装置与装置二相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。矫正易错强记长句1.关于细胞呼吸过程的5点说明(1)有氧呼吸的场所并非只是线粒体：真核细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体；原核细胞无线粒体，有氧呼吸在细胞质中和细胞膜上进行。(2)葡萄糖分子不能直接进入线粒体被分解，必须在细胞质基质中分解为丙酮酸才能进入线粒体被分解。(3)无氧呼吸只在第一阶段产生ATP，第二阶段不产生ATP，还要消耗第一阶段产生的H。(4)人体内产生的CO2能只是有氧呼吸的产物，人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，无CO2。(5)无氧呼吸有机物氧化分解不彻底，还有大量能量储存在乳酸或者乙醇中。命题探究易错警示突破选择题2.细胞呼吸影响因素的4点注意(1)O2浓度为零时，细胞呼吸强度并不为零，因为此时细胞进行无氧呼吸。(2)影响细胞呼吸的因素并不是单一的。若需要增强相关植物或器官的细胞呼吸强度，可采取供水、升温、增氧等措施；若需降低细胞呼吸强度，可以采取干燥、低温、低氧等措施。(3)储存蔬菜和水果的条件并不是无氧环境。蔬菜、水果在储存时都应在低温、低氧条件下，低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温；种子储存时应保持干燥，而蔬菜、水果储存时应保持一定的湿度。(4)内部因素也会影响细胞呼吸的强度，如生物的遗传特性、器官种类、生长时期等。(2014海南卷改编)某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。请据图回答下列问题：命题探究长句应答突破简答题1.在1224 h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间细胞呼吸的主要方式和产物：以无氧呼吸为主，产生乙醇和二氧化碳。据此分析豆科植物种子掩埋过深导致腐烂的原因是：掩埋过深时氧气供应不足，种子进行无氧呼吸产生的乙醇积累过多，对细胞有毒害作用，导致腐烂。2.从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会减少，主要原因是种子不进行光合作用制造有机物，但进行细胞呼吸消耗有机物，使有机物的总量下降。3.种子萌发48小时后，氧气的消耗量大于二氧化碳的释放量，分析其原因是豆科植物富含脂肪，等质量的脂肪与葡萄糖相比，含H量高，因此进行有氧呼吸时消耗O2的量大于产生CO2的量。重温高考演练模拟1.(2018全国，5)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP答案解析123452.(2017海南，7)下列有关植物细胞呼吸作用的叙述，正确的是A.分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小B.若细胞既不吸收O2也不放出CO2，说明细胞已停止无氧呼吸C.适当降低氧浓度可降低果实的有氧呼吸进而减少有机物的消耗D.利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收O2与释放CO2的摩尔数不同解析与成熟组织细胞相比，分生组织细胞代谢旺盛，呼吸速率快，A项错误；某些植物组织细胞无氧呼吸产物为乳酸，产生乳酸的过程中，细胞既不吸收O2也不放出CO2，B项错误；适当降低氧气浓度，有氧呼吸减弱，有机物消耗减慢，C项正确；利用葡萄糖进行有氧呼吸时，吸收O2与释放CO2的摩尔数相同，D项错误。答案解析123453.(2018天津，5)为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和O2传感器的100 mL锥形瓶中，加入40 mL活化酵母菌和60 mL葡萄糖培养液，密封后在最适温度下培养。培养液中的O2和CO2相对含量变化见下图，有关分析错误的是12345A.t1t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B.t3时，培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C.若降低10 培养，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D.实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色12345答案解析4.(2017海南，8)某染料(氧化型为无色，还原型为红色)可用于种子生活力的鉴定。某同学将吸胀的小麦种子平均分成甲、乙两组，并进行染色实验来了解种子的生活力，结果如表所示。下列叙述错误的是A.甲组的胚发生了氧化还原反应B.呼吸作用产生的NADH使染料变成红色C.乙组胚细胞膜上的载体蛋白能将染料运出细胞D.种子中胚细胞代谢活动的强弱会影响染色效果分组甲组乙组处理种子与染料混合保温种子煮沸后与染料混合保温结果种子中的胚呈红色种子中的胚未呈红色答案解析123455.(2015安徽，29节选)科研人员探究了不同温度(25 和0.5)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化，结果见图1和图2。12345(1)由图可知，与25 相比，0.5 条件下果实的CO2生成速率较低，主要原因是_；随着果实储存时间的增加，密闭容器内的_浓度越来越高，抑制了果实的细胞呼吸。该实验还可以通过检测_浓度变化来计算呼吸速率。低温降低了细胞呼吸相关酶的活性CO2O2答案解析12345(2)某同学拟验证上述实验结果，设计如下方案：称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内，然后密封。将甲、乙瓶分别置于25 和0.5 条件下储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。记录实验数据并计算CO2生成速率。为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。a._；b._。选取的果实成熟度应一致每个温度条件下至少有3个平行重复实验12345答案解析课时作业一、单项选择题1.(2019南京模拟)人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。下列叙述错误的是A.两种肌纤维的细胞呼吸起点都是葡萄糖B.两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATPC.短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D.慢跑时慢肌纤维产生的ATP主要来自丙酮酸彻底分解成二氧化碳阶段答案解析1234567891011122.(2018宝鸡高三检测)有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段：C6H12O6丙酮酸H；丙酮酸H2OCO2H；HO2H2O，下列与此相关的叙述中正确的是A.有氧呼吸与无氧呼吸都能发生两个阶段B.若用18O标记O2，一段时间后，在最终的产物中只有H2O中能找到18OC.第阶段反应所需要的H都来自于丙酮酸D.叶肉细胞中第阶段的反应发生在生物膜上答案123456789101112解析3.(2018镇江段考)某些植物在早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%，此时的花序细胞A.主要通过无氧呼吸生成ATPB.产生的热量远多于其他细胞C.线粒体基质不参与有氧呼吸D.没有进行有氧呼吸第三阶段解析耗氧速率高说明有氧呼吸强；单位质量的葡萄糖有氧分解产生的总能量在不同细胞中相同，有以热能形式散失和形成ATP两个去路，形成的ATP少说明以热能形式散失的多，B项正确。答案解析1234567891011124.下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是答案123456789101112解析A.氧浓度为a时，最适于储藏该植物器官，此时呼吸产物除CO2外还有乙醇和乳酸B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍C.氧浓度为c时，只进行有氧呼吸D.氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等5.(2019渭南月考)如图表示的是马铃薯块茎在气温多变的一天内气体的变化情况，其中正确的是A.曲线ab段下降的原因是O2抑制了无氧呼吸B.b点时马铃薯块茎细胞中产生CO2的场所可能有细胞质基质和线粒体C.bc段细胞呼吸增强的唯一原因是O2量增加D.a点时马铃薯块茎吸收O2的体积与放出CO2的体积相等答案解析1234567891011126.如图表示不同条件下植物细胞吸收或外渗离子的情况。在正常条件下处于低盐溶液的根吸收离子W时，初始几分钟(图示中的a段)离子W的流入很快，这是因为起初离子W流入的是细胞壁而没有通过膜进入细胞质。此后离子W以恒定的速率持续流入根细胞。下列有关分析错误的是A.图示中的植物细胞以主动运输的方式吸收离子WB.曲线1中c段离子W外渗迅速的原因是外渗的离子W 主要是来自细胞壁，而不是来自细胞内部C.曲线2中限制代谢作用的条件包括缺氧、低温或存 在呼吸抑制剂等D.曲线2中初始一段时间离子W吸收速率受到的影响 较小，之后的吸收速率仍大于0123456789101112答案解析7.(2018江苏姜堰中学阶段考)下列有关细胞呼吸的叙述中正确的是A.可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式B.哺乳动物成熟的红细胞既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸C.在进行无氧呼吸时，动物细胞只能将葡萄糖分解成乳酸，植物细胞只能将 葡萄糖分解成酒精和CO2D.无论有氧呼吸还是无氧呼吸，释放的能量大部分都以热能的形式散失答案123456789101112解析8.细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中有关措施与对应的目的不恰当的是123456789101112解析乳酸菌为异养厌氧型生物，在有氧条件下其代谢会受到抑制，故利用乳酸菌制作酸奶的过程中应一直处于密封状态。答案解析选项应用措施目的A种子储存晒干降低自由水含量，降低细胞呼吸强度B乳酸菌制作酸奶 先通气，后密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵C水果保鲜低温降低酶的活性，降低细胞呼吸D栽种农作物疏松土壤促进根有氧呼吸，利于吸收无机盐二、多项选择题9.(2018扬中高三二模)利用卷心菜发酵制作泡菜过程中，乳酸菌、酵母菌细胞数量和pH的变化如图所示。下列叙述正确的是A.酵母菌和乳酸菌均有由核膜包被的 细胞核B.发酵初期乳酸菌建立了明显的菌种 优势C.前6天pH下降主要由乳酸菌代谢引起D.发酵中期酵母菌通过无氧呼吸进行 增殖答案解析12345678910111210.(2019苏州一模)如图表示某豆科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势。下列有关叙述错误的是A.种子萌发前不进行细胞呼吸B.1224 h期间种子主要进行无氧呼吸C.胚根长出后萌发种子的有氧呼吸速率逐渐增加D.在开始光合作用之前，萌发的种子中有机物种类 和含量不断减少答案解析123456789101112123456789101112三、非选择题11.(2018扬州中学段考)甲、乙、丙三图都表示细胞呼吸强度与氧气浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖)。据图分析回答下列问题：(1)图甲所示细胞的呼吸方式最可能是_，如果呼吸强度不能用CO2的释放量表示，原因是_。答案解析无氧呼吸该生物无氧呼吸不产生CO2123456789101112(2)图乙中B点的CO2量来自_，当O2浓度达到M点以后，CO2释放量不再继续增加的内因是_。答案解析解析分析图乙可知，图乙中B点O2浓度为0，但有CO2释放，说明此时进行无氧呼吸产生CO2；当O2浓度达到M点以后，CO2释放量不再继续增加的内因是呼吸酶的数量有限。无氧呼吸呼吸酶的数量有限123456789101112(3)图丙中YZZX41，则有氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗量的_，图中无氧呼吸强度降为0时其对应的氧气浓度为_。解析图丙中YZZX41，由图可知，YZ表示无氧呼吸的CO2释放量，设为4a，ZX表示有氧呼吸的CO2释放量，设为a，则有氧呼吸消耗的葡萄糖为 ，无氧呼吸消耗的葡萄糖为2a，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖占总消耗量的比例为 ；由图可知，无氧呼吸强度降为0时，其对应的O2浓度是I。I答案解析123456789101112(4)丙图中细胞呼吸对有机物中能量的利用率最低的点对应的氧气浓度是_。答案解析解析图丙中细胞呼吸对有机物中能量的利用率最低的点所对应的O2浓度是0，此时只进行无氧呼吸，能量大部分储存在乙醇或乳酸中，部分以热能的形式散失，只有少数储存在ATP中被利用。012345678910111212.(2018泉州五中高三测试)为了研究怎样更好地保存种子，有人做了如下表所示的实验。实验实验操作方法时间/年 种子发芽率实验一1 000 g水稻干种子充氮气密封贮藏595%1 000 g水稻干种子普通保存185%实验二1 000 g含水9%的大豆种子于30 环境保存180%实验三1 000 g小麦湿种子用CaCl2吸湿干燥、密封无光保存1080%1 000 g小麦湿种子普通保存110%试根据上述实验回答下列问题：(1)从以上实验可以看出，所有发芽率高的贮藏种子的措施所起的共同作用：都能_。解析三个实验分别研究了不同条件对保存种子的影响，实验一研究氮气对保存种子的影响，实验二研究温度对保存种子的影响，实验三研究水分对保存种子的影响，综合三个实验可知，保存种子较好条件为低氧、低温、干燥。分析三个实验可知，所有发芽率高的贮藏种子的措施所起的共同作用是都能抑制种子的细胞呼吸。答案解析123456789101112抑制种子的细胞呼吸(2)实验三中用CaCl2吸湿是去掉种子内以_形式存在于细胞中的水。正常植物细胞中该种形式的水的含量与植物耐旱性的关系是_。解析实验三中，用无水CaCl2吸湿的目的是去掉种子内的自由水；自由水含量越大，细胞代谢越旺盛，抗旱能力越差，即正常植物细胞中自由水的含量与植物耐旱性是成反比的关系。(3)种子发芽时要吸收大量的水，在发芽前种子吸水主要是以_原理吸水，种子发芽除需要水外，还需要的条件是_。解析种子发芽时要吸收大量的水，在发芽前由于种子无大液泡，其吸水是靠细胞内的亲水性物质来吸水，此种吸水方式的原理是吸胀作用，种子发芽除需要水外，还需要的条件是充足的氧气和适宜温度。自由水成反比吸胀作用充足的氧气和适宜的温度答案解析123456789101112(4)种子萌发过程中，植株及各个器官的干重变化如图1，其中表示整个植株干重变化的曲线是_，A点以后导致叶子干重上升的生理过程的反应方程式是_。图2表示种子萌发过程中鲜重两次迅速上升的过程，请分别说明这两个生理过程的原因是什么？第一次是_；第二次是_。甲CO2H2O (CH2O)O2第一次是种子细胞通过吸胀作用吸收水分，使种子鲜重增加根细胞开始进行渗透吸水123456789101112答案解析