（新高考地区专用版）山东省高考生物新攻略大一轮复习 第1单元 走近细胞与细胞的分子组成 第1讲 走近细胞课件-人教版高三全册生物课件.pptx

第第1 1讲讲 走近细胞走近细胞考纲导学考纲导学山东省生物课程实施山东省生物课程实施指导意见要求指导意见要求核心素养解读核心素养解读命题趋势命题趋势备考指南备考指南(1)说明生物体由一个或很多细胞构成,细胞的形态和功能多样,但都具有相似的结构。(1)从结构和功能相适应的角度说明真核细胞和原核细胞的基本结构。(2)通过使用高倍显微镜观察各种细胞,阐明细胞具有统一性和差异性。题型内容:真、原核细胞的不同;显微镜的使用考查形式:多通过真、原核细胞结构模式图考查(1)列表比较法和构建物理模型理解真、原核细胞的不同(2)通过实验操作理解高倍镜的使用方法(2)描述原核细胞和真核细胞的区别。(3)用显微镜观察多种多样的细胞。考点一 细胞是最基本的生命系统考点二 细胞的多样性和统一性总总纲纲目目录录考点三 用显微镜观察多种多样的细胞（实验）真题再现 模拟预测考点一细胞是最基本的生命系统考点一细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞2.生命系统的结构层次生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是细胞。(2)地球上最大的生命系统是生物圈。(3)植物没有系统层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。(4)地球上最早的生命形式是单细胞生物。最简单的生物且不属于生命系统的是病毒。(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群;生态系统由群落及其所处的无机环境构成。3.整合病毒的相关知识整合病毒的相关知识1.“HIV由蛋白质和核酸组成、乙肝病毒依赖人体肝细胞生活”都能支持“生命活动离不开细胞”的观点()2.单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次()3.一棵白杨树的生命系统层次为细胞、组织、器官、系统、个体()4.池塘中的水、阳光等也是生命系统的组成部分()5.菠菜的最基本和最大的生命系统层次分别是细胞和生物圈()6.原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统()7.生命系统是由生命物质组成的,不可能含有无生命的非生物成分()素养提升下图是不同病毒的结构示意图,据图分析下列问题:(1)HIV主要由RNA和蛋白质构成,T4噬菌体主要由DNA和蛋白质构成,上述物质都是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的。(2)HIV与T4噬菌体相比,变异性更大的是HIV,原因是HIV的RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异。(3)HIV的最外层有脂膜包被,依靠脂膜和质膜(细胞膜)的融合,以类似胞吞的方式进入细胞。(4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒,如果想用放射性同位素标记法标记T4噬菌体,请写出基本思路。先用含有放射性的培养基培养细菌,再用标记后的细菌培养T4噬菌体。考向一考查病毒的成分、结构及生活方式考向一考查病毒的成分、结构及生活方式1.(2018山东淄博联考)如图1、2、3分别为烟草花叶病毒、T2噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图,下列相关叙述不正确的是(B)A.图1和图3病毒的遗传物质为RNA,图2病毒的遗传物质为DNA,所以病毒的遗传物质为DNA或RNAB.能产生可遗传的变异类型为基因突变或基因重组C.a、b含有的特征元素分别是S、PD.病毒营寄生生活,一旦离开活细胞,就不再具有生命活动解析解析病毒不能进行有性生殖,故不能进行基因重组。2.埃博拉病毒是一种单链RNA病毒,能引起埃博拉出血热。如图为埃博拉病毒结构示意图,其中GPNP是7种病毒蛋白。以下推测合理的是(D)A.GP可能是细胞表面的糖蛋白,与病毒侵染细胞时信息识别有关B.假如L是一种RNA聚合酶,则可以催化病毒的逆转录过程C.合成7种蛋白质需要宿主细胞内4种游离的核苷酸、ATP和酶D.病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿主细胞解析解析糖蛋白位于质膜(细胞膜)表面,与信息识别有关,但病毒没有细胞结构,A错误;RNA聚合酶是DNA转录合成RNA过程用到的酶,病毒逆转录过程需要逆转录酶,B错误;合成蛋白质的原料是氨基酸,C错误;大分子出入细胞的方式是胞吐或胞吞,D正确。题后悟道题后悟道(1)病毒的核酸、核苷酸及蛋白质:病毒的核酸只有DNA或RNA,故每种病毒的碱基和核苷酸只有4种;病毒=RNA+蛋白质或DNA+蛋白质。(2)病毒与细胞:在病毒增殖过程中,病毒提供模板,原料(氨基酸、核苷酸)、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。考向二考查生命系统的结构层次考向二考查生命系统的结构层次3.(2018山师附中检测)下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是(B)A.生物圈是地球上最大的生态系统和最基本的生命系统B.生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次C.病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系D.各层次的生命系统层层相依,具有相同的组成、结构和功能解析解析生物圈是地球上最大的生态系统和最大的生命系统,A错误;蛋白质、核酸、多糖等生物大分子不属于生命系统的结构层次,B正确;病毒没有细胞结构,但其须在宿主细胞内进行遗传物质的复制和蛋白质的合成,C错误;各层次的生命系统层层相依,但组成、结构和功能各不相同,D错误。故选B。4.(2018黑龙江大庆段检)下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是(C)A.乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次B.病毒在活细胞中能够生存,是地球上最基本的生命系统C.一个生物可以同时属于两个不同的结构层次D.研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题解析解析一个生物可以同时属于两个不同的结构层次,如单细胞生物既可以看作细胞层次又可以看作个体层次,C正确;松树没有系统这个结构层次,而乌龟具有系统这个结构层次,所以乌龟和松树不具有完全相同的生命系统结构层次,A错误;细胞是地球上最基本的生命系统,病毒不具有细胞结构,不属于生命系统的结构层次,B错误;研究一个池塘中各个种群之间的关系属于群落层次上研究的问题,D错误。归纳拓展归纳拓展(1)生命系统的最小层次是细胞,细胞的结构及组成成分,如细胞内的核酸和蛋白质等都不属于生命系统的结构层次。(2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有系统这一层次。(3)细胞是生命活动的基本单位,单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。考点二细胞的多样性和统一性考点二细胞的多样性和统一性1.原核细胞与真核细胞原核细胞与真核细胞(1)写出下图中各序号所代表的结构名称a.细菌中拟核,细胞壁,质膜(细胞膜),核糖体。b.高等植物细胞中细胞壁,质膜(细胞膜),细胞核,叶绿体,核糖体。(2)原核细胞和真核细胞的区别2.细胞的多样性和统一性分析细胞的多样性和统一性分析(1)细胞多样性的体现及原因体现:细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异,如原核细胞与真核细胞,动物细胞和植物细胞,同一个体不同类型的细胞。直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。根本原因:DNA的多样性(不同生物间)及基因的选择性表达(同种生物不同细胞间)。(2)细胞统一性的“五个”表现3.细胞学说细胞学说(1)细胞学说的建立过程(连线)(2)基本内容细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。(3)意义揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。1.硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量()2.蓝藻无细胞核,也无核糖体;酵母菌有细胞核,无叶绿体()3.大肠杆菌和酵母菌通过线粒体进行有氧呼吸()4.发菜、颤藻和绿藻的变异来源都只有基因突变()5.细胞学说从不同的方面说明了细胞的统一性和差异性()素养提升下图A-D是不同原核细胞和真核细胞的模式图,据图分析下列问题:(1)补充完善图中相应细胞结构名称。核糖体;拟核;细胞核。(2)图中属于原核细胞的是A、B。(3)图B细胞代表能够进行光合作用的自养生物的依据是什么?图B细胞含有藻蓝素和叶绿素。(4)上述细胞在基本结构上的统一性表现在哪些方面?质膜(细胞膜)、细胞质、核糖体和遗传物质。考能提升考能提升考向一考查真、原核细胞的结构与功能1.下列关于真核细胞与原核细胞的叙述,不正确的是(A)A.原核细胞的拟核区之外没有遗传物质,真核细胞的细胞核外还有遗传物质存在B.真核细胞具有多种具膜的细胞器,而原核细胞没有任何具膜的细胞器C.通常真核细胞具有更小的表面积与体积比D.二者均具有结构相似的质膜(细胞膜)解析解析原核细胞拟核区外的质粒也含有遗传物质,A错误;真核细胞具有生物膜系统,原核细胞内无具膜细胞器,只有无膜的核糖体,B正确;一般真核细胞较原核细胞体积大,相对表面积较小,C正确;所有细胞的质膜(细胞膜)均具有相似的结构,D正确。2.如图为生物界常见的四种细胞示意图,下列说法正确的是(D)A.a、b两种细胞可能来自同一生物,但所表达的基因完全不相同B.a、b、c三种细胞不能合成有机物,而d细胞能合成有机物C.能够发生渗透作用的细胞只有d细胞D.利用电子显微镜观察可区分c细胞和d细胞是否为原核细胞解析解析分析题图可知,a、b、c、d细胞分别是哺乳动物成熟的红细胞、神经细胞、细菌、高等植物细胞。红细胞(a)和神经细胞(b)可能来自同一生物如人,且所表达的基因也有可能相同,如ATP 合成酶基因,A错误;c细胞若为硝化细菌,则可以进行化能合成作用,合成有机物,B错误;四种细胞均能发生渗透作用,C错误;利用电子显微镜观察细胞是否具有核膜包被的细胞核,从而区分真核细胞和原核细胞,D正确。题后悟道题后悟道“二看法”判断真核细胞与原核细胞考向二细胞的多样性与统一性、细胞学说3.(2018山东滨城联考)如图是对病毒、蓝藻、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组,下列选项中说法错误的是(D)A.甲组中的生物细胞中都没有细胞壁B.丁组中的生物细胞中都具有核膜C.丙与丁的分类依据可以是有无染色体D.甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体解析解析乙中蓝藻与甲中两类生物均无叶绿体。4.下列关于细胞学说的叙述,不正确的是(D)A.细胞学说主要由施莱登和施旺创立B.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充C.“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一D.细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性解析解析D细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性,未揭示其差异性,D错误。归纳拓展归纳拓展真、原核细胞的“6”个不一定1.不属于真核生物的不一定就是原核生物,病毒没有细胞结构,既非原核生物也非真核生物。2.带“菌”的不一定都是细菌(原核生物),如酵母菌是真核生物。3.带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物),如绿藻是真核生物。4.能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体,如蓝藻无叶绿体。5.能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体,如硝化细菌。6.没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞,如哺乳动物的成熟红细胞。考向三用集合思想来解决生物类群和生物概念问题5.(2018辽宁调研)下图是用集合的方法,表示各种概念之间的关系,其中与图示相符的是(B)解析解析硝化细菌是原核细胞生物,烟草花叶病毒是非细胞生物,两者没有交集,A错误;细菌病毒与噬菌体,二者是指同种生物,B正确;蓝藻细胞是原核细胞,C错误;德国植物学家施莱登和动物学家施旺共同提出了细胞学说,二者之间有一定的联系,D错误。归纳拓展归纳拓展生物界常见生物类群考点三用显微镜观察多种多样的细胞考点三用显微镜观察多种多样的细胞(实验实验)1.实验原理实验原理(1)放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(2)放大倍数的计量标准:放大倍数是指放大的长度或宽度,不是指面积或体积。2.实验步骤实验步骤(1)低倍镜:取镜安放对光安放装片调焦观察。(2)高倍镜观察的“四字诀”“找”:在低倍镜下“找”到要放大观察的物像。“移”:“移”动装片,把要放大观察的物像移至视野中央。“转”:“转”动转换器,换用高倍物镜。“调”:“调”节光圈,使视野亮度适宜;“调”节细准焦螺旋,使物像清晰。3.显微镜的使用原理显微镜的使用原理(1)高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到的细胞数视野亮度视野范围高倍镜大少暗小低倍镜小多亮大(2)成像特点及装片移动规律成像特点及装片移动规律显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像:倒立是指上下、左右均颠倒180度,相当于将观察物水平旋转180度。如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“q”。装片的移动规律:装片与物像移动方向相反,相对于视野中央,物像偏哪个方向,装片就向哪个方向移,即“同向移动”,如物像在偏左上方,则装片应向左上方移动。1.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算若视野中细胞为单行,计算时只考虑长度;若视野中充满细胞,计算时考虑面积的变化。细胞数量与放大倍数的变化规律如下:项目低倍镜下放大倍数为a高倍镜下放大倍数为na视野中一行细胞数量cc(1/n)圆形视野内细胞数量dd(1/n2)2.污物位置的判断污物位置的判断移动玻片1.下列有关显微镜操作的说法,错误的是(A)A.高倍镜下细胞质流向是逆时针的,则细胞中细胞质流向应是顺时针的B.标本染色较深,观察时可选用凹面反光镜和调大光圈C.用显微镜的凹面反光镜反光,则视野更加明亮D.装片反放可能导致低倍物镜下能观察到标本,高倍镜下无法观察解析解析高倍镜下成的像是上下左右颠倒的虚像,但细胞质环形流动方向不变,A错误。2.(2018安徽淮北月考)用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野,如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜,下列说法正确的是(C)A.b条件下比c条件下看到的细胞数多B.a条件下视野的亮度比d条件下大C.a条件下可能观察不到细胞D.由d条件下转变为c条件下观察时,应先将装片向左下方移动解析解析根据物镜距载玻片的距离,可判断物镜放大倍数的高低,b条件下物镜放大倍数高于c条件下物镜放大倍数,则b条件下比c条件下看到的细胞数目少,A错误;a条件下物镜放大倍数大于d条件下物镜放大倍数,放大倍数越大,视野越暗,B错误;在d条件下看到的物像在右上方,转化为a或c条件下观察时,应将载玻片向右上方移动,如果不改变载玻片位置,可能观察不到细胞,C正确,D错误。3.若在显微镜放大倍数为40倍时,看到视野直径上一行细胞共m个,则当放大倍数为400倍时,看到的视野直径上一行细胞为多少?若这m个细胞充满视野,当放大倍数为400倍时,数目又是多少?。解析解析(1)若视野中的细胞为单行,计算时只考虑长度,可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。放大倍数变成400倍时,看到的细胞数目=m=(2)若细胞充满整个视野,可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。放大倍数变为400倍时,看到的细胞数目=m=。归纳拓展归纳拓展关注显微镜使用的“4”个易错点(1)换用高倍镜后,若视野太暗,应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野变亮,再调节细准焦螺旋。(2)换用高倍物镜后,不能再转动粗准焦螺旋,只能用细准焦螺旋来调节。(3)观察颜色深的材料时,视野应适当调亮,反之则应适当调暗;若视野中出现一半亮一半暗,则可能是反光镜的调节角度不对。(4)若细胞均匀分布在整个视野中,则可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算;若视野中细胞成单行排列,则计算时只考虑长度,可根据看到的细胞数目与放大倍数成反比的规律进行计算。1.(2016课标全国,1,6分)下列与细胞相关的叙述,正确的是()A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP真题再现真题再现 模拟预测模拟预测解析解析核糖体不具有膜结构,A错误;酵母菌属于真核生物,其细胞核中含有DNA和RNA,B正确;蓝藻属于原核生物,细胞中不具有线粒体,C错误;叶绿体类囊体薄膜上进行的光反应过程中有ATP的合成,D错误。B2.(2018高考海南卷)关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是(D)A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B.酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体C.酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁解析解析酵母菌为兼性厌氧型生物,既能有氧呼吸又能无氧呼吸。乳酸菌为厌氧型生物,只能进行无氧呼吸,A正确;酵母菌为真核生物,有细胞核,有线粒体、溶酶体等膜性细胞器。乳酸菌为原核生物,没有细胞核,但有拟核。其细胞中只有核糖体一种细胞器,无线粒体、溶酶体等膜性细胞器,B、C正确,D错误。3.(2018山东烟台模拟)下列关于用显微镜观察细胞的实验,叙述正确的是(C)A.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C.苏丹染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数解析解析转换物镜时应该手握转换器小心缓慢转动,A项错误;以洋葱鳞片叶内表皮为材料也能观察到质壁分离,B项错误;花生子叶细胞用苏丹染色后可观察到橘黄色颗粒,C项正确,在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察,但是不能进行计数,D项错误。4.(2018四川成都联考)下列事实,不支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是(A)A.烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成B.草履虫可以独立地完成各项生命活动C.乙肝病毒必须依赖肝细胞才能繁殖后代D.动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代解析解析烟草花叶病毒由蛋白质和核酸组成,未体现出“生命活动离不开细胞”,A符合题意;草履虫是单细胞动物,能进行呼吸和运动等生命活动,说明单细胞生物的生命活动离不开细胞,B不符合题意;病毒虽然没有细胞结构,但它不能独立生活,只有寄生在活细胞中才能表现出生命活动,C不符合题意;动物通过生殖细胞把遗传物质传给下一代,说明遗传等生命活动离不开细胞,D不符合题意。