微训练高考语文语言文字运用（原句与改句效果比较题） - 打印版.pdf

微训练高考语文语言文字运用（原句与改句效果比较题）（训练版）设问方式：“原句 VS 改句”，原句表达效果为什么更好？解题思路：第一步：找不同。第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？第二步：定范围。第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。第三步：析效果。第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。“原句与改句”效果分析的七个思考角度1.修辞手法：先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。原句原句：他们匍匐又起来他们匍匐又起来，跳起再蹲下跳起再蹲下；他们往左边歪他们往左边歪，他们往右边歪他们往右边歪；他们不停地起伏他们不停地起伏，不停地斜歪不停地斜歪，不停地狂喊不停地狂喊，直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！直搅得这一片天地山海轰鸣，烟尘蒸腾！改句：他们起来再蹲下，左倒右外，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！改句：他们起来再蹲下，左倒右外，不停地起伏、斜歪、狂喊，这一片天地山海呈现轰鸣、烟尘蒸腾的景象！原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳。原句：北京的雨会与槐花下了一街，一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳。改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。改句：此时北京下的雨会把槐花打落，满街雨水流淌，槐花芬芳。2.词语分析：改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。原句：村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。原句：村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。改句：村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意。改句：村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意。原句：它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。原句：它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。改句：它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。改句：它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。原句：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。原句：或许紫禁城的空间太过浩大，雨点是以慢动作降落的，似从天而降的伞兵。改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。改句：在紫禁城空旷浩大的空间中，雨点慢慢地降落，从天而降。原句：时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。原句：时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。3.长短句与整散句：短句的效果：强调作用，突出感情表达；句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致；句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感；用语形象，极富画面感，表现力强。整句的效果：形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，加强语势、强调语义，表达丰富的感情。散句的效果：富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。原句：村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。原句：村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。改句：村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意。改句：村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意。原句：成片的稻叶吹着松软风，护着青穗黄，带着整片田野，这边摇过来，那边晃过去。原句：成片的稻叶吹着松软风，护着青穗黄，带着整片田野，这边摇过来，那边晃过去。改句：成片的稻叶青穗黄，软的风吹着稻叶，使整片田野摇来晃去。改句：成片的稻叶青穗黄，软的风吹着稻叶，使整片田野摇来晃去。原句原句：城里人走出家门城里人走出家门，或三三两两或三三两两，或成群结队或成群结队，漫步山间漫步山间，徜徉林中徜徉林中，看轻风曼舞看轻风曼舞，赏柚花盛开赏柚花盛开。柚花从花开柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。改句：大家一个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了改句：大家一个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了。原句：那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。原句：那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。4.倒装句：句子内部结构上多为倒装句，起强调突出作用。（1）将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。原句：艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、祛病强身。原句：艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、祛病强身。改句：艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑、祛病强身。改句：艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑、祛病强身。原句：它（挂钟）就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。原句：它（挂钟）就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。5.特殊句式：变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。原句：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们，一定！原句：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们，一定！改句：一定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。改句：一定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。原句：你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置原句：你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？吗？改句：人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置。改句：人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置。6.结构安排：可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。原句原句：墙上的挂钟墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间因为它掌管着时间，我们的我们的作息似乎都受着它的支配作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间到了指定的时间，我们得起床上学我们得起床上学，得做课间操得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉得被父母吆喝着去睡觉。它就是一个它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它又充满温情，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐。改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。原句原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光我把饼和粥都一扫而光，又心满又心满，又意足又意足。我把饼和我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。粥都一扫而光，又心满，又意足。改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。原句原句：天很冷很冷天很冷很冷，却不带一丝湿润却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。一团一团地塞在胸肺间。改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。7.语体（语言风格）：改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。原句：屋檐水从瓦背上淌下来，哗啦啦，哗啦啦。原句：屋檐水从瓦背上淌下来，哗啦啦，哗啦啦。改句：屋檐水哗啦啦地从瓦背上淌下来。改句：屋檐水哗啦啦地从瓦背上淌下来。原句：生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此原句：生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福贫困者有贫困者的幸福，富有者有富有者的幸福富有者有富有者的幸福，位尊权贵者有其幸福位尊权贵者有其幸福，身份卑微者身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼：这是人间世界真实的相貌。也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼：这是人间世界真实的相貌。改句：在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。改句：在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。“原句与改句”效果分析的七个思考角度1.修辞手法：先要找准修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。2.词语分析：对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。3.长短句与整散句：短句的效果，整句的效果，散句的效果。4.倒装句：倒装句，起强调突出作用。5.特殊句式：改变平淡的表达，增强表达效果。6.结构安排：原句内容表达更恰当，更合语境，更合文段结构安排。句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。7.语体（语言风格）：改句多平淡，原句的语体风格与原文相一致，更合语境。从口头语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。