11.2.2三角形的外角学案： 人教版八年级上册数学.doc

课堂导学案主备人：审核人：班级： 日期： 姓名： 课题： 三角形的外角一、导入新课：（1分钟） “内”的反义词是什么？猜一猜：三角形的外角的反面是什么呢？二、明确目标：（1分钟）1知识目标：掌握三角形外角的两条性质，用外角性质解题和简单说理。2能力目标：培养主动探索、勇于发现、敢于实践及合作交流的习惯。3情感目标：让学生在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造。三、自主学习（认真阅读课本，标画基本内容自主完成习题小组讨论不同点补错纠正交流展示）（20分钟）请自习课本完成以下习题：1、三角形的外角是： 。2、三角形的一个外角与相邻内角的关系是： 。3、三角形的一个外角与不相邻的一个内角的关系是： 。4、三角形的一个外角与不相邻的两个内角的关系是： 。四、点拨引导（请你边听边将有关重点标注在课本上）（10分钟）内 外内角 外角五、课堂练习（自主完成小组讨论纠正补错交流展示组长批改）（12分钟）CD12AB43【试一试】快速抢答，看谁答得又快又准。51=_+_2=_+_2_3, 2_430°115°1、 看图口答，求下列图形中1的度数。35°120°145°150°130°60°(1) (2) (3) (4)2、 判断1与3的大小，并说明理由。ACDB3、 例：如图，D是ABC的BC边上一点，B=BAD，ADC=80°，BAC=70°，求：（1）B的度数； （2）C的度数。BCAD六、布置作业（1分钟）让学生用几何语言描述外角的性质。性质1：ACD=A+B性质2：ACDA、ACDBBCA DE还有其他做辅助线的方法吗？（教师要注意到学生其它的说理途径）自我反思