《马说》导学案.docx

23. 马说导学案【学习目标】1.掌握本文中的主要实词和虚词的用法。2.理解本文所阐明的深刻道理。【重难点】1.理解本文所阐明的道理2.掌握古今异义词和重点虚词的用法【学习过程】一学生自学1.作者简介韩愈（768824）， 代文学家、哲学家。字 。河南河阳（今孟县）人，自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称 。因官吏部侍郎，又称 。谥(shì ) 号“ ”，又称 。散文尤其著名，与 同为古文运动倡导者（二人并称“韩柳”）， 被称为“唐宋八大家”之首。 2.文体知识“说”：是古代一种议论性文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，写法灵活，可以先叙后说，也可夹叙夹议。跟现代的杂文大体相似。往往是托物寓意。3.字词检测祗（ ） 槽枥（ ）（ ） 骈（ ） 策（ ） 不外见（ ）一食（ ）或尽粟一石（ ） 食（ ）马者不知其能千里而食（ ）也二初读课文1、 听录音朗读，注意字音、停顿、情感等，并划分节奏；2、 自由朗读；3、 个人展示读，小组赛读。三翻译课文小组合作，借助课下注释和工具书翻译课文。四合作探究1. 本文作者的观点是什么？2.没有遇到伯乐的千里马命运怎样？造成千里马悲惨遭遇的原因是什么？3.本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ 文中用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？4.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怎样的思想感情？五写作背景韩愈三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志，虽孤贫却刻苦好学。20岁赴长安考进士，三试不第。2535岁，他先中进士，三试博学鸿词科不成，赴汴州董晋、徐州张建封两节度使幕府任职。后回京任四门博士。3649岁，任监察御史，因上书论天旱人饥状，请减免赋税，贬阳山令。宪宗时北归，为国子博士，累官至太子右庶子，但不得志。5057岁，先从裴度征吴元济，后迁刑部侍郎。因谏迎佛骨，贬潮州刺史。移袁州。不久回朝，历国子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等职。政治上较有作为。 马说大约作于贞元十一至十六年间（795800），这时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢（zhuó）用，很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他发出“伯乐不常有”之叹，对埋没人才强烈不满，并加以揭露和抨击。六各抒己见如果你是一匹“千里马”，在今天的社会中你会把“世有伯乐，然后有千里马”的名言作为自甘沉沦，一味埋怨环境的挡箭牌吗？如果未被发现怎么办？七拓展延伸你能说出有关“马”的四字成语吗？