第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计部编版语文七年级下册.docx

说和做教学设计课程基本信息学校 学科语文年级七年级课题说和做2课时课标要求1在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。教学目标1. 理清写作思路，用简洁的语言概括闻一多先生的说和做。学习闻一多先生的崇高品质和革命精神。2. 品读文章中的细节描写，把握人物形象特点。3.品读文章诗意语言，感受人物的精神品质。教学过程（第一课时）时间教学环节主要师生活动3分钟导入 播放七子之歌 澳门，你们知道这首歌的作者是谁吗？说说你所知道的闻一多。20分钟环节一 整体感知 理清结构1.文章的标题使用了主副标题的形式，你能通过标题获得哪些信息？2.请同学们浏览文章，勾画出文章开头、中间和结尾处点明先生说和做特点的语句，并据此梳理文章的结构。学生跳读文章。然后师生交流，明确3.速读文章，勾画相关信息，完成表格。结构内容具体表现特 征20分钟环节二 对比阅读 感知形象1.比较阅读文章两个部分，找一找两种身份下闻一多说和做两个方面有哪些具体的不同？学生思考后讨论。答案预设：做学问的时候，他目不窥园，足不下楼，潜心钻研，无声无闻；干革命的时候，他起草传单，发表演说，气冲斗牛，声震天地。2.思考两种身份之下的说和做为什么会产生不同呢？彼此之间有无关联？请同学们结合文章内容及补充资料，在小组内讨论。答案预设：这种不同源于他对社会认识的变化。闻一多前后外在表现的变化却有着不变的精神核心爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，他是始终如一的。总结：闻一多是卓越的学者，是大勇的志士，更是伟大的爱国者。2分钟作业 完成学案教学过程（第二课时）时间教学环节主要师生活动3分钟导入 复习内容回忆：文章中写到了哪些言行片段？15分钟环节一 精读细节本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，请选择文章中的两个例子，说说这种写法的好处。细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。例如.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” “密密麻麻”“小楷”“群蚁排衙”是对所用本子的细节描写，写出了记录的内容多而整齐，表现出闻一多先生一丝不苟严谨的治学态度。学生阅读文章，批注总结：细节描写 生动传神15分钟环节二 品读对句1.示例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。这个语句有什么特点？请同学找找文章中这样的句子，说说表达效果。2. 文章语言还有哪些特点？试举一例来说明。10分钟环节三 致敬闻一多请你任选文中的句子进行改写，以诗的形式，表达对闻一多先生的敬佩之情。要求：选取文中的句子进行组合，主题鲜明，字数不少于6行.题目自拟。小组交流展示，点评。2分钟作业 阅读死水等，感受闻一多的精神追求。