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专题一 生物与环境 专题一生物与环境对应学生用书起始页码 页考点 生物与环境的关系基础知识 生物的共同特征科学探究的基本方法 观察法观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜 等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。生物圈生物与环境的相互关系重点难点识别非生物因素对生物的影响生态因素中的非生物因素包括光、空气、水、温度等，分析以下常见实例有利于深入理解这些因素对生物的影响。影响生物的主要非生物因素常见实例温度淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不同，植被类型不同水仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲光不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食 例 （山东德州，分）下列实例中，能体现出生物适应环境的是（）植被丰富的山中空气清新初到高原的人出现高原反应浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存解析 浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮，这是因为浮水植物叶的下表皮接触水面，不利于透气，体现了生物对环境的适应，符合题意；植被丰富的山中空气清新，体现了生物对环境的影响，不符合题意；初到高原的人出现高原反应，体现了环境影响生物，不符合题意；水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存，体现了生物因素对生物的影响，不符合题意。答案 易混易错环境因素的分类影响生物生活的环境因素可以分为两类：非生物因素和生物因素。环境因素包含内容与生物的关系非生物因素 光、温度、水、空气等生物因素影响某种生物生活的其他生物环境影响生物；生物依赖一定的环境，还能适应和影响环境 例 （云南曲靖，分）在生物对环境的适应和影响中，属于生物影响环境的是（）荒漠中的骆驼，尿液非常少，当体温升高到 时才会出汗海豹的皮下脂肪很厚蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得疏松荒漠中的骆驼刺，有非常发达的根系解析 荒漠中的骆驼，通过减少尿液和汗液，保持体内水分，以适应干旱的沙漠环境；海豹通过很厚的皮下脂肪来保温，适应寒冷的极地环境；荒漠中的骆驼刺，有非常发达的根系，这三个例子都体现了生物对环境的适应，故、都不符合题意；蚯蚓在土壤中活动，使土壤变得疏松，体现了生物对环境的影响，故 符合题意。答案 某种环境中的生物具有某些特征，说明生物靠这些特征来适应它们所生活的环境，是生物适应环境的表现；反之，由于生物的某些生命活动导致环境发生改变，则说明生物影响环境。生物与生物之间的相互关系生物之间的关系常见的有同种生物之间的合作关系和种内斗争，不同种生物之间的捕食关系、竞争关系、寄生关系等。捕食关系，即吃与被吃的关系；寄生是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从中取得养分，维持生活；合作是指同种生物互相配合做某事；竞争是指两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。生物的相互关系合作关系寄生关系竞争关系捕食关系共生关系 年中考 年模拟 中考生物续表生物的相互关系合作关系寄生关系竞争关系捕食关系共生关系实例蚂蚁群体噬菌体与细菌杂草与水稻猎豹与羚羊真菌与藻类的共生体 地衣 例 （湖南衡阳，分）下列叙述中，属于生物因素对生物的影响是（）千里之堤，溃于蚁穴雨露滋润禾苗壮草盛豆苗稀人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开解析 千里之堤，溃于蚁穴，表明生物能影响环境，不符合题意；雨露滋润禾苗壮，体现了非生物因素水对生物的影响，不符合题意；草盛豆苗稀，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，符合题意；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了非生物因素温度对生物的影响，不符合题意。答案 明确生物因素对生物的影响主要包括竞争、捕食、合作、寄生、共生关系等。考点 生态系统和生物圈基础知识一、生态系统的组成在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫生态系统。一个完整的生态系统组成成分应包括 生物 部分和非生物部分。生态系统中的各成分之间是相互联系的。二、食物链和食物网（）生态系统的营养结构是指食物链和食物网，生态系统中的 物质循环 和 能量流动 就是沿着这种渠道进行的。（）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链，在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。（）在食物链中，生产者是最基础的环节，植食性动物为初级消费者，肉食性动物为次级或三级、四级消费者。有毒物质的积累分析以下实例：淡水生态系统中的一条食物链中各生物体内有毒物质的含量。食物链：水生植物剑水蚤蜻蜓幼虫小鱼大鱼（毫克 毫升）：在生态系统中，一些难以分解和排出的有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。三、能量流动和物质循环生态系统的能量流动结论：生态系统中能量的最终来源是阳光。能量流动的特点是单向流动，逐级递减。图中所示食物链中，食虫鸟获得的能量最少。生态系统的物质循环绿色植物的光合作用为动物的生活提供了有机物和氧，而动物的呼吸作用产生的二氧化碳能供植物进行光合作用合成有机物，同时营腐生生活的细菌和真菌能将动物粪便、动植物遗体中的有机物分解为无机物，供植物重新利用。自然界中的物质是可循环利用的，物质被重复利用的同时提高了能量利用率。四、生态系统的自动调节能力生态系统中，各种生物数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点。生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，生态平衡就越不易被打破；反之，自动调节能力就越弱，生态平衡就越容易被破坏。五、生态系统的类型（）自然生态系统自然生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。前者又包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等多种类型，后者可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。（）人工生态系统人工生态系统主要有农田、人工林、人工草场、鱼塘和城市等生态系统。共同特点：比较脆弱，人的作用非常关键，容易退化。在自然条件下，某个地区的气候特点，尤其是温度和降水量，决定了该地区的生态系统的类型。地球上最大的生态系统是生物圈。六、生物圈是一个统一的整体生物圈是最大的生态系统，生物圈中又包含了各种生态系统。多种多样的生态系统并不是孤立的，而是紧密联系、相互影响的统一整体。这种联系主要表现在以下方面：非生物因素：地球上所有的生态系统都受非生物因素（阳光、空气、水等）的影响。地域关系：黄河作为河流生态系统，流经森林生态系统，最终汇入海洋生态系统，由此可见各种生态系统都是相互联系的。生态系统中的生物：许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统。食物链和食物网：一条食物链或一个食物网中的所有生物，可能生活在不同的生态系统。这也说明各生态系统间有关联性。重点难点能量流动和物质循环生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，起始环节是生产者。能量的流动是单向的，逐级递减的，所以级别专题一 生物与环境 越高的生物，其种群数量往往越少，这也是“一山难容二虎”的原因。物质是可以循环利用的，但人类排放的有些有毒物质随食物链进入动植物体内后，难以分解和排出，会通过食物链不断积累，所以营养级越高的生物，体内积累的有毒物质越多。顶级消费者体内的有毒物质最多。例 （山东青岛，分）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答：（）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是 ；该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是 ；此生态系统中，就是沿着食物链和食物网流动的。（）图乙中，、构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最多的是 ；如果把、这三种生物分成两类，一类是，另一类是 和，分类的依据是 。（）图丙中，图表示 关系。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现 图又可以体现 图 。（）提高该生态系统稳定性的方法是。如果超载放牧、鼠害、虫害等，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于 。解析（）图甲表示食物网，只表示生产者和消费者，不表示生态系统的分解者；该图中脊椎动物包括蛇（属于爬行动物），鸟和鹰（属于鸟类），鼠、羊、狼（属于哺乳动物），它们所属的类群从低等到高等的排列顺序是爬行动物、鸟（类）、哺乳动物；在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。（）图乙中，、构成的食物链是，一般随着营养级升高，生物数量越来越少，对应着图甲中含鼠的食物链是植物鼠蛇鹰，所以体内有毒物质含量最多的是（鹰）。、分别对应着蛇、鹰、鼠，把这三种生物分成两类，一类是（蛇），另一类是（鹰）和（鼠），蛇是变温动物，而鹰和鼠是恒温动物，所以分类的依据是体温是否恒定。（）图丙中，图表示共生关系，图表示捕食关系，图表示竞争关系，在图甲中既有捕食关系又有竞争关系的两种生物是鹰与蛇。（）增加生物种类，使食物链和食物网的结构复杂，是提高该生态系统稳定性的有效方法。由超载放牧、鼠害、虫害等，导致出现荒漠化，可知是生物的变化导致了环境的变化，这种现象属于生物影响环境。答案（）分解者 爬行动物、鸟（类）、哺乳动物物质和能量（）（鹰）体温是否恒定（）共生鹰与蛇（）增加生物种类（成分）生物影响环境 据物质和能量沿食物链和食物网流动，能量流动是单向流动、逐级递减的特点推知，生物的数量往往沿食物链越来越少，由此写出图乙中的食物链是，再与图甲中的食物链植物鼠蛇鹰相结合是解答本题的重要突破口；另外，明确图丙描述的两种生物间的关系分别是共生、捕食和竞争，再对应图甲分析，本题即可迎刃而解。易混易错生态系统的组成与食物链的组成比较项目组成两者的差异生态系统生物部分（包括生产者、消费者和分解者）和非生物部分（包括阳光、空气、水等）食物链生产者和消费者之间、消费者和消费者之间由捕食关系而形成的链状结构食物链中没有分解者和非生物部分 例（湖南长沙，分）“梁上有双燕，翩翩雄与雌青虫不易捕，黄口无饱期须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及的食物链书写正确的是（）青虫燕子植物青虫燕子青虫燕子植物青虫燕子解析 食物链是生产者和消费者之间由于吃与被吃的关系连接而成的链状结构。其中，起始环节是生产者，所以、错误；箭头表示物质和能量的流动方向，由被捕食者指向捕食者，所以 正确，错误。答案 食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系在食物链中，沿着生产者初级消费者顶级消费者，生物数量、体内总能量及所含的有毒物质之间的关系如下：名称生产者初级消费者顶级消费者生物数量（通常情况下）最多越来越少最少总能量最多越来越少最少体内所含的有毒物质最少越来越多最多 当食物网中一种生物的数量变化时，受影响最大的总是相邻的生物。例 （内蒙古呼和浩特，分）如图表示某草原生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的三种组成成分，、是乙中存在吃与被吃关系的四种生物。请回答下列问题。（）若该草原生态系统的草场被难以分解、无法排出的有毒物质污染，图中 （填字母）代表的生物体内有毒物质积累得最多。（）写出该草原生态系统中存在的食物链：。（）山羊比绵羊好养，因为它连草根都啃食；一些牧区大量饲养山羊，造成草场被破坏。上述事实反映了生物对环境的 。（）图中 和 之间以及 个体之间信息交流的方式有 。解析（）（）一般来说，沿着食物链，生物的数量越来越少，所以据图写出的食物链是甲；难以分解、无法 年中考 年模拟 中考生物排出的有毒物质会沿着食物链逐级积累，所以营养级越高，体内有毒物质积累得越多，是最高营养级，所以 体内有毒物质积累得最多。（）山羊在草量较少的时候可以啃食草根，体现了山羊对环境的适应；但如果大量饲养山羊，会造成草场被破坏，说明生物影响环境。综上，题中事实反映了生物对环境的适应和影响。（）动物间常见的信息交流的方式有动作、声音、气味（物理、化学、行为信息）等。答案（）（）甲（）适应和影响（）动作、声音、气味（物理、化学、行为信息）据图写出正确的食物链是解题的突破口。对应学生用书起始页码 页方法 判定生物和非生物的方法 依据生物的共同特征判定一种物体是不是生物体。生物体的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；生物还具有其他特征，如除病毒外，生物都是由细胞构成的。例 （甘肃兰州，分）年 月，人工智能程序 大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准（）是否耗能能否运动能否说话能否生殖解析 判断一个物体是否是生物需要看其是否符合生物的共同特征：生物都需要营养、都能进行呼吸、都能排出体内产生的废物、都能对外界刺激作出反应、都能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性等。分析可知 符合题意。答案 明确判断一个物体是否是生物的依据是分析其是否符合生物的共同特征。方法 辨析食物链正误的方法 消费者和生产者之间通过吃与被吃的关系形成食物链。食物链的起始环节是生产者，其后都是消费者，不包括分解者，也不包括非生物部分。物质和能量沿食物链和食物网流动。特点：物质可循环利用；能量是单向流动、逐级递减的。一般规律：在同一条食物链中，营养级别越高，生物的数量越少，所包含的有机物也越少，可利用的能量也越少。但有毒物质却沿食物链积累，营养级别越高的生物体内有毒物质越多。例 （山东青岛市北模拟，分）图（一）表示某淡水生态系统中的一条食物链，生物体内的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒物质；图（二）表示某一时间分别测得的该食物链中各种生物体内所含有机物总量的柱形图。请据图回答问题。（）图（一）中的 水蚤与虾蟹类在结构上均具有相同的特点，被称为动物；是蜻蜓的若虫，它的发育过程属于 发育。的能支撑整个身体，它两侧附着有发达的 ，对运动起着重要作用，所以 运动的动力主要来自 。的细胞在结构上与图（一）其他生物的明显不同是具有、和 。（）图（二）中，能够表示食物链中 小鱼体内有机物总量的柱形图的是 ；图示的五种生物体内，有毒物质积累最多的是 填图（一）中的字母。（）图（一）要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是 和 。解析（）水蚤与虾蟹类在结构上的共同点是体表有外骨骼，身体和附肢都分节，它们被称为节肢动物；通常情况下，蜻蜓的发育过程包括卵、若虫和成虫三个阶段，属于不完全变态发育。鱼属于脊椎动物，靠脊柱能支撑整个身体，尾部和躯干部的两侧附着有发达的肌肉，能收缩产生动力，是运动时主要的动力来源。是浮游植物，图（一）其他生物都是动物，一般情况下，植物细胞与动物细胞的明显不同是具有细胞壁、叶绿体和液泡。（）图（二）中，根据有机物总量沿着食物链越来越少的规律，写出一条食物链是丙甲乙丁戊，对应着图（一）中的食物链是浮游植物水蚤蜻蜓的若虫小鱼大鱼，可知对应小鱼的是丁；因为难以分解和排出的有毒物质会沿食物链逐级积累，所以有毒物质积累最多的是。（）图（一）的食物链只包括生产者和消费者两种成分，所以要组成一个完整的生态系统，还需要增加的成分是非生物部分和分解者。答案（）节肢 不完全变态脊柱肌肉躯干部和尾部的摆动 细胞壁 叶绿体 液泡（）丁（）非生物部分 分解者 先单独分析图（一）、图（二），然后根据图（二）写出的食物链与图一中的食物链关系对应解题。变式训练 （江西上饶鄱阳二中月考，分）某淡水生态系统中各种生物体内毒素含量如下，请写出正确的食物链（）生物种类甲乙丙丁毒素含量甲乙丙丁丁丙乙甲丙甲乙丁乙甲丙丁答案 难以分解和排出的有毒物质会沿食物链逐级积累，该食物链为乙甲丙丁。变式训练 （山东青岛一模，分）甲乙丙丁是一条捕食食物链，甲、乙、丙、丁各代表一种生物。下列有关这条食物链的叙述中，错误的是（）丙与乙之间是吃与被吃的关系物质和能量是沿食物链流动的若难以分解的有毒物质进入这条食物链中，在丁体内含量最多乙、丙是消费者，丁为分解者答案 消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，可见，食物链中只包括生产者和消费者，没有分解者，在甲乙丙丁这条食物链中，甲是生产者，乙、丙、丁都是消费者，无分解者。专题二 生物体的结构层次 专题二生物体的结构层次对应学生用书起始页码 页考点 使用显微镜观察细胞基础知识 一、显微镜的构造及使用如图为光学显微镜结构示意图，写出显微镜的相关结构名称：以下 为目镜，其中放大倍数最大的是；为物镜，其中放大倍数最大的是。使用显微镜的操作步骤（）取镜和安放（）对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔；调节遮光器，使较大的光圈正对通光孔；调节反光镜，通过目镜看见明亮的圆形视野为宜。（）观察：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看物镜，避免压碎玻片；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，眼睛看目镜，当看清视野中物像时为止；转动细准焦螺旋微调，使物像更加清晰。显微镜下所成的像为倒像，应特别注意标本移动的方向与物像移动的方向是相反的。欲将位于视野右上方的物像移到视野中央，应向右上方移动玻片标本。二、临时装片的制作结合制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤简图填写表格。“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”与“人的口腔上皮细胞临时装片”制作过程的对比基本步骤洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片人的口腔上皮细胞临时装片擦拭载玻片与盖玻片，以避免污垢影响观察滴清水滴 生 理 盐 水 （质 量 分 数 为）维持动物细胞的正常生理形态用镊子撕取鳞片叶内表皮凉开水漱口，取一根消毒牙签，在口腔内侧壁上轻轻刮几下平 铺 展 开（避免重叠）将牙签在生理盐水中涂抹几下用镊子夹起盖玻片使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖上，目的是避免产生气泡在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。染色主要是为了使细胞的细胞核（结构）看得更明显重点难点使用显微镜的主要注意事项显微镜下成的是倒像，所以物像移动的方向与玻片标本的移动方向相反。例如，物像偏左，说明标本偏右，应向左移动玻片标本，使物像位于视野中央。由此可总结出，物像偏哪边就向哪边移动玻片标本。视野明暗的调节：要亮视野：需选择大光圈、凹面反光镜；要暗视野：需选择小光圈、平面反光镜。易混易错比较用低倍镜和高倍镜观察标本的不同点比较项目低倍镜高倍镜细胞的大小小大 年中考 年模拟 中考生物续表比较项目低倍镜高倍镜细胞数目的多少多少视野的明暗亮暗 例 （山东青岛，分）用下列四台显微镜分别观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，视野中细胞数量最多和视野最暗的分别是（）显微镜序号目镜物镜甲乙丙丁 丙、甲丙、乙乙、甲乙、丙解析 视野中细胞数量最多是显微镜的放大倍数最小时，视野最暗是显微镜的放大倍数最大时。答案 比较制作洋葱表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片的异同点比较项目洋葱表皮细胞临时装片人的口腔上皮细胞临时装片不同点滴的液体清水质量分数为 的生理盐水取细胞的方法撕取刮取防止细胞重叠的方法展平涂抹均匀相同点擦、盖、染色的步骤是相同的 例 （山东潍坊模拟，分）制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片时，以下操作正确的是（）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴一滴清水制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦滴刮涂盖染吸转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时眼睛应注视目镜观察装片时，若物像在视野的右上方，应将装片向左下方移动解析 制作人体口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴一滴生理盐水而不是清水，错误；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时眼睛应注视物镜，以防压碎玻片，错误；若物像在视野的右上方，说明标本在左下方，应将装片向右上方移动才能将物像移到视野中央，错误。答案 总结制作洋葱表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片的过程有 个相同点、个不同点。详见表格项目，准确把握 个不同点是解题的关键。考点 细胞是生命活动的基本结构和功能单位基础知识一、细胞的结构和功能植物细胞的基本结构和功能动、植物细胞的相同点和不同点相同点不同点植物细胞动物细胞都有细胞膜、细胞质（内 含 线 粒 体）和细胞核有细胞壁，绿色部分有叶绿体无细胞壁、叶绿体（眼虫有叶绿体），通常也没有液泡 二、细胞中的能量转换器能将光能转变成化学能，储存在有机物中的是叶绿体；能将有机物中的化学能释放出来，供给生物体生命活动利用的主要是线粒体。线粒体是大多数活细胞都有的结构，叶绿体是植物体的绿色部分的细胞中存在的结构。易混易错细胞质中的能量转换器 线粒体和叶绿体名称分布功能能量叶绿体植物绿色部分的细胞进行光合作用，将光能转化为化学能，储存在有机物中储存能量线粒体大多数活细胞进行呼吸作用，将有机物中的化学能释放出来，供给各种生命活动利用释放能量 例 （山东潍坊一模，分）临朐石门红叶主要以黄栌为主，每到深秋季节，“红叶”装扮着崇山峻岭，成为著名的旅游胜地。在黄栌树的叶肉细胞和根的细胞中，分别含有的能量转换器是（）叶绿体；叶绿体和线粒体线粒体；叶绿体和线粒体线粒体和叶绿体；线粒体叶绿体和线粒体；叶绿体解析 植物所有的活细胞中都有线粒体；叶绿体是光合作用的场所，只存在于植物的绿色部分。所以，在黄栌树的叶肉细胞中含有的能量转换器是线粒体和叶绿体，根的细胞中含有的能量转换器有线粒体，没有叶绿体。答案 考点 动、植物体的结构层次基础知识一、细胞分裂和分化生物体由小长大的原因：细胞 分裂 使细胞数目增多使生物体由小长大 生长 使细胞体积增大 分化 形成各种不同的组织细胞分裂：细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同。专题二 生物体的结构层次 细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。二、动物体、植物体的结构层次细胞 高等植物体图中的 为组织、为器官。细胞分裂、分化 组织 器官 系统人体或高等动物体易混易错比较动、植物体的结构层次结构层次动物植物细胞结构 细胞膜、细胞质、细胞核等细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁等组织上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等保护组织、分生组织、输导组织、营养组织、机械组织等生物体细胞组织器官系统动物体细胞组织器官植物体 例 （湖南长沙，分）“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”我们吃的荔枝在结构层次中属于（）细胞组织器官植物体解析 荔枝属于果实（内含种子），在植物体的结构层次中属于器官。答案 对应学生用书起始页码 页方法 探究显微镜下视野变暗原因的方法 显微镜下视野变暗可能的原因通常有以下几种：光路不通显微镜要成像，需要形成光线的通路：三镜一孔成一线，即外界光线反光镜的反射光圈通光孔玻片标本物镜镜筒目镜眼睛。若实验过程中移动了显微镜，一般情况下，入射光线角度就会发生改变，需重新调节反光镜的角度。换用高倍镜换用高倍物镜或目镜后，视野变暗。外界光线变暗电光源突然断电或自然光源因阴天而使光线减弱。例 （湖南益阳，分）使用显微镜观察蝉的翅膀。采用不同的物镜和目镜组合观察，出现图 和图 两个视野。下列相关叙述正确的是（）如果目镜一样，物镜 比物镜 短如果物镜一样，目镜 比目镜 短图 视野比图 视野亮度大图 视野比图 视野可观察到的细胞数量多解析 比较两图可知：图 中图像细胞形态较大，图 的放大倍数高于图 的。物镜越长，放大倍数越大，如果目镜一样，物镜 比物镜 长，错误；目镜越短，放大倍数越大，如果物镜一样，目镜 比目镜 短，正确；显微镜放大倍数越大，视野越暗，所以图 视野比图 视野亮度小，错误；显微镜的放大倍数越大，视野越小，看到的细胞数目越少，所以图 视野比图 视野可观察到的细胞数量少，错误。答案 方法 由低倍物镜转换高倍物镜时显微镜的调节方法 由低倍镜换高倍镜时显微镜的调节一般包括以下四个步骤：（）移片 移动玻片标本，把要观察的物像移至视野正中央；（）换高倍镜 转动转换器，换高倍物镜；（）调亮视野 转动遮光器，换大光圈；转反光镜用凹面镜；（）使物像清晰 转细准焦螺旋，使物像清晰。例 （山东青岛胶州模拟，）要将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列操作正确的是（）换用高倍物镜，再向右上方移动装片换用高倍物镜，再向左下方移动装片向右上方移动装片，再换用高倍物镜向左下方移动装片，再换用高倍物镜解析 由视野甲到乙，可见细胞被放大，说明由低倍镜换成了高倍镜，在此过程中，需要先把物像移到视野中央，本题中物像在视野的左下方，由于显微镜下成倒像，所以需要将玻片向左下方移动，然后转动转换器，换用高倍物镜。答案 方法 识别动、植物细胞的方法 有细胞壁、液泡、叶绿体的是植物细胞。可借助于图示对比的方法加以识别。（）动、植物细胞共有的结构及功能细胞膜：控制物质进出；细胞核：内含遗传物质，控制着生物的发育和遗传；细胞质：进行生命活动的重要场所。（）植物细胞有而动物细胞没有的结构及其功能细胞壁：保护和支持细胞；叶绿体：进行光合作用，合成有机物；液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质。年中考 年模拟 中考生物例 （四川德阳，分）如图为动物细胞和植物细胞结构示意图。请据图回答：甲 乙（）据图可知，植物细胞是图中的（填“甲”或“乙”）细胞。（）克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”长得最像甲羊，说明遗传信息主要储存于细胞的 （填图中序号）中。（）乙细胞的最外层没有（填图中序号）的支持作用，所以动物细胞往往不呈方形。解析（）由图可知：是细胞壁、是细胞膜、是叶绿体、是细胞核、是液泡、是细胞质、是线粒体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图。（）克隆羊“多莉”的出生与三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”长得最像甲羊，说明遗传信息主要储存在细胞核中。（）细胞壁有保护和支持的作用，乙细胞的最外层没有细胞壁的支持作用，所以动物细胞往往不呈方形。答案（）甲（）（）方法 区分细胞分裂和分化的方法 看结果细胞分裂的结果是细胞的数目增多；细胞分化的结果是形成了各种不同的组织。看形成过程图解组织形成过程图示如下：例 （山东青岛，分）如图表示植物细胞分裂和分化的过程。下列有关叙述，正确的是（）细胞都具有分裂能力到的过程中，染色体的变化最明显与细胞中的染色体数量不同细胞分化增加了细胞的数量解析 分化了的细胞大部分不再具有分裂能力，所以 错；体细胞分裂、生长、分化过程中染色体数目不变，与细胞中的染色体数量相同，所以 错；细胞分化的结果是形成了组织，细胞分裂增加了细胞的数量，所以 错。答案 专题三 绿色开花植物的一生 专题三绿色开花植物的一生对应学生用书起始页码 页考点 孢子植物、种子植物及种子的结构基础知识 一、孢子植物藻类、苔藓和蕨类植物都是不结种子的，它们都是用孢子进行繁殖的，孢子是一种生殖细胞。孢子植物的生活环境、主要特征及与人类生活的关系如表所示。生活环境主要特征与人类生活的关系藻类植物大多生活在水中无根、茎、叶等器官的分化释放氧气，可供食用、药用，可做鱼类饵料苔藓植物多生活在阴湿的陆地有茎、叶，但没有 输 导 组 织，根为假根对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可做监测空气污染程度的指示植物蕨类植物多生活在阴湿的陆地比苔藓植物复杂之处在于有真正的根，有输导组织可供食用、药用，可做绿肥和饲料 二、种子植物及种子的结构种子植物与以上三类植物相比，更能适应陆地环境的原因是能产生种子。种子的结构据图回答问题：（）填写图中所示的种子各部分的结构名称。（）若图中是菜豆种子和玉米种子，则图中 是菜豆种子，图 是玉米种子。（）对比分析，填写下表：相同点不同点 种子 种子都有种皮和胚；胚都包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分子叶 片，无胚乳，营养物质一般储存在子叶里子叶 片，有胚乳，营养物质主要储存在胚乳里考点 种子的萌发和植株的生长基础知识一、种子的萌发种子萌发的条件自身条件：胚是完整的、活的且 种子不处于休眠期环境条件一定的水分充足的空气适宜的温度种子的萌发过程结合图示，请把种子结构的每部分发育情况一一对应。胚轴发育成连接根和茎的部分。胚芽发育成茎和叶。胚根发育成根。二、植株的生长幼根的生长根尖是幼根生长最快的部位。（）是根尖的成熟区，是根吸收水和无机盐的主要部位。（）是根尖的伸长区，是根伸长最快的地方。（）是根尖的分生区，能够不断分裂出新细胞。（）是根尖的根冠，具有保护作用。幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。枝条是由芽发育成的。年中考 年模拟 中考生物木本植物茎能逐年加粗的原因：形成层具有分裂增生能力。向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部。植物的生长需要营养无论是细胞数量增多，还是细胞体积增大，都需要不断补充营养物质 水、无机盐和有机物。水、无机盐由根从土壤中吸收，有机物由叶通过光合作用制造。通常所说的施肥，主要是为植物生长提供无机盐。植物生长需要量最多的三类无机盐见下表。名称在植物生长中的作用缺乏时的症状含氮的无机盐促进细胞的分裂和生长，使 枝 叶 长 得茂盛植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色含磷的无机盐促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子能够提早成熟植株特别矮小，叶片呈现暗绿色，并出现紫色含钾的无机盐使茎秆健壮，促进淀粉的形成茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯重点难点种子萌发的环境条件种子萌发的环境条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气。每个条件都可通过设计对照实验来证明。认真分析变量和实验现象，即可得出正确结论。例如，瓶中加过量的水，导致种子不能萌发的本质原因是种子缺乏充足的空气。例 （湖南衡阳，分）如图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号为菜豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：（）探究温度对种子萌发的影响，应选择 两个编号的种子进行对照。（）如果由和作为一组对照实验，该对照实验的变量是 ，从实验的结果分析，这组对照实验可以得出的结论是 。（）该实验严重的不足之处是每组只有一粒种子，会因为 因素的影响导致实验结论错误。（）种子萌发除必需的外界条件外，自身还需满足 且不在休眠期的条件。菜豆种子萌发时，所需要的营养物质可来自胚中的 。解析 对照性的探究实验应注意变量的唯一性。由图可知种子在水面以上得不到一定的水分，在水面上可以满足种子萌发的所有的条件，在水面以下无法得到充足的空气；由于第二个装置置于 环境中，所以在水面以上得不到一定的水分与适宜的温度，在水面上得不到适宜的温度，在水面以下得不到充足的空气与适宜的温度，因此只有号种子萌发。（）和只有温度不同，其他条件都相同，探究温度对种子萌发的影响，应选择和两个编号的种子进行对照。（）分析实验装置可知，由与作为一组对照实验，变量只有水分，可以得出的结论是种子萌发需要一定的水分。（）每组应该有相同数量的多粒相同种子，只有一粒种子，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。（）种子萌发除必需的外界条件，还要满足自身条件，即胚是活的、完整的且不在休眠期。菜豆种子的营养物质主要贮存在子叶内，所以种子萌发时，所需要的营养物质可来自胚中的子叶。答案（）和（）水（水分）种子的萌发需要一定的水分（）偶然（偶然性）（）胚是活的，胚完整 子叶 明确水中氧气少，通常当种子浸没在水中时，会因为空气不足而不能萌发。考点 开花和结果基础知识花的基本结构：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花丝和花药）、雌蕊（柱头、花柱和子房）。传粉和受精：传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程；受精是精子和卵细胞融合形成受精卵的过程。果实和种子的形成（）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最主要的？花蕊。（）一朵花要结果，必须经过传粉和受精过程。（）受精作用完成后，受精卵将发育成胚，胚珠将发育成种子，子房壁将发育成果皮，子房将发育成果实。（）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，这是什么原因？传粉不足。重点难点果实的结构与子房的结构对应的关系例 （湖南长沙，分）“墙角数枝梅，凌寒独自开”描述了寒冬绽放的梅花，梅花结构中发育成果实的是（）花瓣雄蕊柱头子房解析 花传粉受精后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子；随着子房的发育，其他部分如花瓣、雄蕊、柱头等一般都会凋落。答案 专题三 绿色开花植物的一生 易混易错单性花和两性花、自花传粉和异花传粉这是两组可以相互交叉的概念。单性花和两性花是依据花蕊情况对花的分类，而自花传粉和异花传粉是两种传粉方式。单性花必须进行异花传粉，原因是其只有雄蕊或雌蕊；两性花可以自花传粉，也可以异花传粉。进行自花传粉的必须是两性花，进行异花传粉的可以是单性花，也可以是两性花。单性花和单生花（）区别：单性花是指一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，单生花是指一朵花单独生长在茎上。前者是从花蕊的情况来区分的，后者是从花的着生情况来区分的。（）联系：单生花可能是单性花，也可能是两性花。单性花可以是单生花，也可以组成花序。例 （山东德州，分）下列关于花和果实的叙述中，不正确的是（）人工辅助授粉，可以解决玉米缺粒现象将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实解析 未成熟的花没有传粉受精就套袋处理后还能结出果实，说明进行的是自花传粉，说明这朵花中既有雄蕊又有雌蕊，是两性花。答案 对应学生用书起始页码 页方法 判定种子是否能萌发的方法 首先看是否满足种子萌发的自身条件。种子萌发的自身条件：胚是完整的、活的，度过休眠期的。再看是否具备了种子萌发的环境条件。种子萌发的环境条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。当瓶中加过量的水时，会导致种子得不到充足的空气而不能萌发。例 （山东济宁，分）农谚曰：“清明前后，种瓜点豆。”清明时节影响播种的非生物因素主要是（）温度阳光土壤空气解析 清明节，又叫踏青节，一般是在公历 月 号前后，在仲春与暮春之交。清明一到，气温升高，正是春耕的大好时节，故有“清明前后，种瓜点豆”之说。答案 明确种子萌发的环境条件是一定的水分、充足的空气和适宜的温度，而清明节强调春天播种，此时节主要是为种子萌发提供了适宜的温度。例 （辽宁盘锦双台模拟，分）种子萌发需要一定的自身条件。下列几类种子在适宜环境条件下可能萌发的是（）保存完好的种子煮熟的种子正处于休眠期的种子被虫咬掉胚的种子解析 保存完好的种子在适宜的环境条件下可以萌发，故 正确；种子萌发的自身条件是具有完整的、活的胚且不处于休眠期，煮熟的种子胚已死亡，故 错误；正处于休眠期的种子也不能萌发，故 错误；胚是幼小的生命体，它被虫咬掉后，种子不能萌发，故 错误。答案 方法 果实和种子的各部分与花的结构对应关系的记忆方法 果实、种子的各部分与花的结构的对应关系（单子叶植物）：例 （江苏宜兴，分）结合概念图分析，叙述正确的是（）发育成 果皮胚珠发育成 果实图中表示的是子房壁图中表示的是受精极核中的营养物质都储存于子叶图示植物具有双受精现象解析 子房包括子房壁和胚珠，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，所以图示中，是子房，是子房壁，是种子，单子叶植物种子的营养物质主要储存在胚乳中，故、都错；胚珠中的卵细胞受精的同时，两个极核也受精，这是被子植物特有的双受精现象，故 正确。答案 专题四 绿色植物的作用 专题四绿色植物的作用对应学生用书起始页码 页考点 绿色植物参与生物圈的水循环基础知识 一、绿色植物的生活需要水水是植物体的重要组成成分。无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收并运输到植物体的各个器官。二、绿色植物对水分的吸收和运输根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是成熟区，该部位生有大量的根毛。水分的运输途径：水分从土壤溶液进入根部，通过根表皮以内的细胞，进入成熟区内部的导管，然后进入茎的木质部里的导管，运输到叶的导管，到达叶肉细胞，通过气孔蒸发出去。无机盐溶解于水中，随水分进入植物的各个器官中。三、绿色植物的蒸腾作用叶片的基本结构：蒸腾作用主要是通过叶