高中生物 3.3《染色体变异在育种的应用》2自学学案 苏教版必修2.doc

教学无忧 教学事业！第2课时 染色体变异在育种的应用【自主学案】 1.单倍体育种（1）方法：。（2）过程：用花药（花粉）离体培养的方法获得，然后经过人工诱导使加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目，产生能够正常生殖和发育的纯合子。（3）优点：。思考：含有1个染色体组的个体一定是单倍体吗？单倍体一定含一个染色体组吗？2.多倍体育种（1）最常用最有效地方法：用处理萌发的种子或幼苗。（2）原理：秋水仙素能的形成，已经复制的染色体不能分配到细胞两极，细胞不能分裂为两个子细胞，于是形成染色体组加倍的细胞。（3）特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量也有所增加。思考：人工诱导多倍体的原理是不什么？【典题精析】重点一：单倍体育种例1. 用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病（DDTT）和矮秆不抗锈病（ddtt）进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是( ) A前一种方法所得的F2中重组类型、纯合子各占5/8、1/4B后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为2/3C前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合D后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变解析：DDTT 和ddtt杂交得到F1，F1再自交得到F2，F2中重组类型、纯合子各占3/8、1/4；用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到的可用于生产的植株比例为1/4。杂交育种的原理是基因重组，而单倍体育种的原理是染色体数目变异。答案：C重点二：多倍体育种例2.关于多倍体的叙述，正确的是( ) A.植物多倍体不能产生可育的配子B.八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种C.二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D.多倍体在植物中比在动物中更为常见解析：大部分的多倍体植物（如四倍体）能产生可育的配子；八倍体小黑麦的培育属于多倍体育种；二倍体植株加倍为四倍体，营养物质的含量有所增加，但种类并没有增加；动物中多倍体很少，而植物中由于低温等环境因素的影响，多倍体较为常见。答案：D【学生自测】1已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是( )它的单倍体植株的体细胞含21条染色体它的每个染色体组含7条染色体它的胚乳含3个染色体组离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育2.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是( ) A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C.含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗3.双子叶植物大麻（2n=20）为雌雄异株，性别决定方式为XY型，若将其花药离体培养，将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成是( ) A.18+XX或18+XY B.18+XX或18+YYC.18+XX D.18+XY4在培育三倍体无子西瓜过程中，收获的三倍体种子是在()A第一年、二倍体母本上 B第一年、四倍体母本上C第二年、三倍体母体上 D第二年、二倍体母本上5我国农业科技人员用普通小麦和黑麦杂交培育的新品种小黑麦，创造了自然界的新生物类型。下图是他们培育的大概过程：请回答： (1)普通小麦的配子中有个染色体组，共条染色体。(2)黑麦配子中有个染色体组，条染色体。(3)普通小麦和黑麦杂交的杂种一代是倍体，它本身（“能”或“不能”）形成配子，因为。(4)给杂种一代进行染色体加倍（0.3%0.5%秋水仙素处理）形成的小黑麦体细胞中有个染色体组，共条染色体。【自主学案】答案1. （1）花药（花粉）离体培养 （2）单倍体植株 染色体数目（3）明显缩短了育种年限思考：一定。不一定，如小麦的单倍体含有三个染色体组2. （1）秋水仙素 （2）抑制纺锤体思考：人工诱导多倍体，就是利用秋水仙素作用于正在分裂的细胞。抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。【学生自测】答案1、C2、D3、B4、B5、答案： 321174不能没有同源染色体856客服唯一联系qq 1119139686 欢迎跟我们联系