幼儿园科学教案中班实用大全.docx

幼儿园科学教案中班实用大全幼儿园科学教案中班实用大全（一）一、设计意图：幼儿园科学活动的主要目的不是教给孩子科学知识，而是培养孩子的科学兴趣，使幼儿通过动手实验，动手操作，体验成功的乐趣，让他们在轻松的游戏中学习知识，增长见识，因此我设计了本节活动。活动中，为他们提供洗洁清，瓶子，吸管等材料，使他们主动探索，积极思维，发展幼儿的观察力和动手能力。二、活动目标：1、玩玩、做做、让孩子在轻松的游戏中体验成功的喜悦。2、培养幼儿敢于操作，乐于实验的科学态度，发展幼儿的观察能力。三、活动准备：1、装有一定量清水的瓶子，吸管若干，小勺若干。2、洗洁精、洗衣粉，牙膏，清水、音乐磁带，录音机。四、活动过程：1、谈话，引起幼儿活动的兴趣。师：小朋友你们吹过泡泡吗？幼：我们吹过泡泡。师：那你们知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的吗？幼：知道，是洗洁精。幼b：不知道。师：那到底是用什么制成的呢？让我们来做一做吧？2、幼儿动手做泡泡魔水。师：小朋友发现桌子上有什么？幼a：瓶子、吸管、勺子。幼b：洗洁精，洗衣粉。幼c：牙膏，清水。师：你们想玩一玩吗？（想）幼儿探索操作（相互交流探索结果）幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，幼b：我放了牙膏，不溶化。幼c：我放了少量的洗洁精，搅动也出了泡泡。教师小结：弄不出泡泡的小朋友不要着急，遇到困难要耐心，可以再试一次呀！3、幼儿玩泡泡。师：小朋友，你们有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩吗？那你能把自己做的泡泡魔水让它放起来吗？来我们试一试。幼a：我的泡泡飞了起来。幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。幼c：飞起的泡泡落在我的手上，胳膊上。师：小朋友都很喜欢玩泡泡，那么你们知道泡泡是什么颜色吗？4、幼儿说泡泡。幼a：我吹出的泡泡有大有小。幼b：为什么我的泡泡在桌面上不灭呢？幼c：我的泡泡飞到天上什么颜色都有。教师小结：吹到桌面上的泡泡不灭，是因为泡泡下面有少量的水，空中的泡泡在阳光的照射下多种颜色，所以我们看起来好漂亮。5、游戏吹泡泡。方法：教师放吹泡泡的歌曲，幼儿可以随音乐吹出自己的泡泡，也可以随音乐节奏以优美的舞蹈表达吹泡泡的快乐。6、小结。师：今天通过做实验，我们明白了原来自己动手也可以做出神奇的吹吹魔水，在这节活动中，小朋友提出了许多的问题，可教师也不知道答案，今天回去，可以问爸爸、妈妈或请他们帮忙上网查一查，明天，你也来当一回小老师，告诉我们答案好吗？幼儿园科学教案中班实用大全（二）活动目标1、通过多种活动，进一步加深对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、椭圆形的认识，学会按形状进行分类。2、初步感知生活中的各种形状，能用不同形状的图形进行拼图，培养幼儿的想象、动手及口语表达能力。3、培养幼儿科学探究的兴趣和合作精神。活动准备1、各种形状的大积木若干；图形塑料片若干、分类篮：大的六个、小的九个；图形标志各一个。2、各种图形头饰一个；图形挂饰每人一个；地上画各种形状的图形；三用机、音乐磁带。3、图画纸、浆糊、小碟、各种形状的图形纸片、铅笔、水彩笔；小抹布；大积木；各种形状的玩具。活动过程1、 以“为小白兔盖房子”引入课题，巩固对各种形状的认识。师：“刚才小白兔打来电话，说：一场大火把它的房子给烧了。哎哟！天气这么冷，小白兔没有地方住，怎么办呢？小朋友快帮它想想办法吧！”引导幼儿说出为它盖房子。“老师准备了一些砖头，请三个小朋友用它们盖一座房子，其他的小朋友看看这三个小朋友是用什么形状的砖头盖房子的。”（1）、幼儿用积木搭房子。（2）、说一说房子是由哪些形状的砖头盖的？师：“房子盖好了，真漂亮！我们打个电话告诉小白兔，好吗？”2、 学习按形状的不同进行图形分类。以帮图形妈妈送图形娃娃回家，激发幼儿活动的兴趣。（1）、请小朋友将小篮里各种形状的图形娃娃放在贴有图形标志的大篮里。（2）、检查各篮的图形是否分得正确。3、通过游戏，继续进行分类练习，巩固对图形的认识。（1）、玩“图形娃娃找妈妈”游戏。玩法：老师分别戴上不同形状的图形头饰，扮成不同的图形妈妈。幼儿戴图形项链扮成图形娃娃。游戏开始时，幼儿在音乐声中自由表演。音乐停后，老师戴上一种图形头饰，说：“是我的孩子，快到妈妈身边来。”戴着与图形妈妈形状一样的项链的幼儿就到妈妈身边来。游戏轮流进行。（2）、玩“找图形房子”游戏。玩法：幼儿互换项链，找到与自己所扮的图形娃娃形状一样的房子，并躲在房子里休息。然后，出来玩一会儿，再回到自己的房子里。4、说一说教室里、幼儿园、家里的东西都有哪些形状。5、分组活动：（1）、纸上拼图。（2）墙上拼画。（3）盖“房子”。活动结束：完成拼图任务的幼儿到“房子”里玩各种形状的玩具，并向家长介绍玩具的形状。幼儿园科学教案中班实用大全（三）活动背景：种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，活动目标着眼于幼儿的发展。因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验，将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。同时，让幼儿在亲近大自然的过程中，自然的产生观察了解蔬菜生长过程的兴趣和欲望，体验蔬菜的种植过程，萌发亲近大自然，愿意照顾管理种植物的情感。活动目标：1.乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。2.萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。活动准备：1.种植物：蔬菜种子、小青菜等。2.种植的工具：小铲子、浇水壶等3.幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记4.版面：展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）活动过程：1.情境导入，观看录象，讨论交流。（1）讨论交流：小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的？（2）引导幼儿观看农民的劳动，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑播种填土浇水。（3）教师小结。师：农民真了不起，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣。2.体验种植 。（1）出示各种种植物，引导幼儿了解。师：今天，老师准备了些种植物，我们一起来了解一下。师：了解了种植物，你们想自己种植吗？那种植要用到哪些工具呢？（2）出示种植的工具，引发幼儿种植兴趣。师：谁来介绍一下你认识的工具呢？（3）幼儿自主种植蔬菜，教师观察指导，引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨认。3.讨论交流。（1）师：你们是怎样完成任务的？遇到什么问题，怎样解决的？（2）师：我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。可是刚才农民伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢？4.活动延伸。为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。幼儿园科学教案中班实用大全（四）设计思路：在一次晨间谈话中，有一位小朋友问我：“老师，老师，在我家的房间里，放着一盆鲜花，为什么阳台的鲜花生命力强，房间的鲜花生命力弱。” 告诉他这跟水份、空气、温度的关系有密切的联系。于是，我开展了科学活动“空气”。活动目标：1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。知道空气到处都有，无处不在。2、培养幼儿学习探索事物的简单方法，提高动手能力。3、激发幼儿对小实验的兴趣。活动重点：通过实验活动，感知空气的存在。活动难点：通过活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。活动准备：塑料袋、空瓶子幼儿人手一份，大脸盆每组一个，玻璃杯若干个，蜡烛每组一支，干毛巾若干条。活动过程：一、导入部分教师做深呼吸，幼儿也模仿做深呼吸。问：我们用鼻子吸到了什么？空气哪儿？能用眼睛看到吗？二、尝试活动（1）：“装空气”1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。（告诉幼儿先张开塑料袋，然后再捏紧袋口）提问：在什么地方捉到空气？小结：空气在我们周围，到处都有，无处不在。2、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？4、小结。三、尝试活动（2）：瓶装水（幼儿每人一只瓶子）做实验。问：当瓶口放入水中，瓶口会有什么变化？（瓶口会泡泡冒出）四、尝试活动（3）：手帕的变化1、12名幼儿做实验，其余幼儿观察（杯子里空空的）2、讨论：将干毛巾塞进玻璃杯底，再倒扣压下水下，毛巾会怎么样？（幼儿实验）3、毛巾为什么没有湿？4、将毛巾放入杯底，倾斜放入水中，会有什么变化？5、毛巾为什么湿了？五、尝试活动（4）：烛光的变化延伸活动：将一包湿豆放入密封的袋子里，观察它们的变化。第 11 页 共 11 页