最美的坟墓高三上册语文教案设计.docx

最美的坟墓高三上册语文教案设计世间最美的坟墓教案【教学目标】1、朗读全文，领悟作者蕴含在其中的思想感情。2、精思揣摩，欣赏作者于语言表达上的精致细腻与优美。3、比较、探究作者在艺术技巧上的准确运用以及良好表达效果。【教学重点、难点】重点：反复诵读，领悟作者蕴含于其间的深情，感受伟大的朴素情怀。难点：通过比较、探究等方式精研作者在语言运用上的精巧细致。【媒体准备】用电脑编辑制作相应的课件(用WORD或POWERPOINT编辑)、配套的课文朗诵带。【课时安排】1课时。【预习要求】1、反复诵读文章，整体把握文意，体会作者蕴含在其中的深情。2、为生字词注音释义。3、查找相关资料，了解作者茨威格的生平简历。【教学过程】一、导入新课。参考方案角度：从本课写作对象特点的角度来设计导语。语言的魅力不在于多，而在其精当与简约。有时，最美的语言就是无言。陕西武则天坟墓的乾陵前竖着一块碑。几乎所有的帝王无不在生前身后极尽美化粉饰之能事。宏伟的帝陵，奢华的装饰，无尽的宝藏，溢美的赞辞，在尽享人间的美好之后，他们还想把荣耀带进另一个世界，同时也把虚伪与粉饰留给了人间。作为一代英主的武则天自然也不忘给自己竖一块碑，巨大的碑。世间最美的坟墓基础训练1.作者将托翁墓与拿破仑、歌德、莎士比亚的坟墓进行比较，这样写有什么作用?试指出下面分析恰当的一项A.可以显示出这三人与托尔斯泰思想品格的差异，从而表现出托尔斯泰的真正伟大。B.从坟墓的迥然不同的风格，可以反衬出托尔斯泰墓的“逼人的朴素”。C.后三者也都闻名世界，只有让伟人与伟人相比较，才能使人体会到这幽暗小土丘的“宏伟”。D.前文虽提到托尔斯泰墓与其他伟人墓不同，但较笼统，以这三人的墓为例，读者才能得到具体而深刻的印象。2.结合全文，说说文中“特殊的日子”指的是什么?选出准确的一项A.指作者到俄国旅行的日子B.指托尔斯泰诞辰100周年的日子C.指作者写这篇文章的日子D.指托尔斯泰去逝的日子3.下面各句的括号内所标出的修辞格有错误的一项是A.它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。(排比)B.这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。(比喻)C.看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。(拟人)D.夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏。(拟人)参考答案1.A2.B3.B世间最美的坟墓同步练习世间最美的坟墓·点将过关后事就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意，而通常，人们总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。1.上文第句连用了四个“没有”，分析其用意正确的一项是A.具体地描写了托尔斯泰墓地的朴素之美。B.说明了托尔斯泰墓的简陋和寒伧。C.表明托尔斯泰墓与其他名人墓的不同。D.真实而具体地写出了托尔斯泰淡泊功名利欲的思想。2.上文第句的含意是A.说明托尔斯泰墓是一个教育后人的好地方。B.表明每一个想拜谒托尔斯泰墓的人都可以随意出入墓地。C.表明每一个对托尔斯泰充满敬意的人都可以拜谒他的坟墓。D.说明许多怀着好奇心去托尔斯泰墓的人破坏了伟大墓地肃穆、宁静的气氛。3.本段文字的中心句是_。