部编版小学语文六年级上册第1课《草原》知识点汇总.docx

部编版小学语文六年级上册第1课草原知识点汇总部编版小学语文六年级上册第1课草原学问点汇总 一、生字词 1.易错字音 蒙（mng）古包 好（ho）客 同行（xng） 似（s）乎 2.多音字 行（hng）（一行） （xng）（行动） 勒（l）（勾画） （li）（勒马） 蒙【（mng）（蒙骗） （mng）（蒙受） （mng）（蒙古族） 3.近义词 渲染衬托 喧闹吵闹 明朗晴朗 秀丽瑰丽 奔驰疾驰 回味体会 境地境地 拘束拘谨 4.反义词 迂回径直 拘束自然 潇洒拘谨 舒适难过 羞怯大方 4.理解词语 清鲜：清爽新奇。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 优美：严厉而美丽。 境地：事物所到达的程度和表现的状况。 迂回：盘旋、盘绕。 潇洒：本指言谈举止等自然，不拘束。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然。 二、课文分析 1.本课的是老舍，文章选自内蒙风光。全文按事情进展的挨次，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 2.说说你对“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 理解：蒙汉人民之间的情意深厚，怎么忍心立刻分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上相互倾诉着惜别之情。 体会：这句话作为全篇的结尾，点明白蒙汉两族团结情深的中心。 3.中心思想：本文是第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的漂亮风光和民族之间的团结。 三、品尝语句 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 “碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围宽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原宽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。 那些小丘的线条是那么优美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾画的中国画那样，处处翠色欲流，轻轻流入云际。 “渲染”“勾画”均是绘画用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面，以取得不同寻常的艺术效果；“勾画”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流淌，富有生气。老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的宽阔碧绿，小丘线条的优美，整个草原如同巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这布满诗情画意的境地中，自然会赞叹，并产生舒适之感，因此，既愿久立观赏，又想吟诵诗篇。 在这境地里，连骏马和大牛都有时候静立不动，似乎回味着草原的无限乐趣。 “回味”，细细地回忆，品尝。这里是骏马和大牛的自然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都好像被沉醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境地，增加了草原风光的感染力。 突然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上消失了一群马，立刻的男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马奔驰，远迎来客。艳丽的服饰，疾驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。 四、教材课后习题 3.“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”?生活中你也有过与人惜别的经受吧，和同学沟通。 答：“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢送；主客相见，相互握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难分难舍。 例如：我有一个从小玩到大的小伙伴，我们经受了许多好玩的事。可是有一天，他们家要搬走了，我们都很难受，甚至哭了一场。在他离开的时候，我们互送了礼物，我们信任肯定还有相见之时。(.Wk114.Cn 转载请注明 )