部编版五年级下小学语文说课稿：《田忌赛马》.doc

部编版五年级下小学语文说课稿：田忌赛马一、说教材。 （一）教材分析。 田忌赛马是一篇经典的课文，改编自史记·孙子吴起列传。课文叙述了田忌和齐威王赛马，在门客孙膑的帮忙下，一反常规安排马的出场挨次，最终赢了齐威王，取得了成功。这个故事告知我们，要仔细观看，扬长避短，擅长发挥自己特长就能取得成功。 （二）教学目标。 1.熟悉“策、荐”这2个生字，会写“赢、拳”等4个字，正确读写“赏识、胸有成竹”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，用自己的话讲讲这个故事。 3.理解课文主旨，体会孙膑的足智多谋。学习仔细观看的分析态度和科学的思想方法。 （三）教学重难点。 重点： 正确、流利地朗读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。 难点： 理解课文主旨，体会孙膑的足智多谋。学习仔细观看的分析态度和科学的思想方法。 二、说教法。 依据设定的教学目标，这节课我采纳的教学方法有： 1.朗读法 本课人物对话比拟精彩，可以让学生分角色朗读人物对话，读准人物对话语气。通过朗读，帮忙理解课文内容，体会人物形象。 2.发觉点拔教学法 本课的难点在于了解田忌是怎样取胜的，可以让学生列出图表，发觉马的对阵挨次，再得出结论。 3.多媒体帮助教学法 本课的教学同时预备了多媒体课件，内容涵盖简介，课文生字等内容，帮助教学。 三、说学法。 学习本课，首先是要了解课文内容，读好课文中的对话，要读出人物不同的语气。要结合课后习题，对马的对阵状况进展梳理，体会孙膑的聪慧才智。 四、说教学流程。 本课依据设定的教学目标，安排了两个课时的教学内容。教学过程： 第一课时 一、课题导入 师：今日我们学习的课文叫“田忌赛马”，从课题中大家读出了什么信息？（这是一个与赛马有关的故事）。下面让我们一起来学习。 板书：田忌赛马。 二、学习生字词 1.默读课文，标出课文自然段，找出课文生字，自主认读学习。 2.课件出示生字词语，指导学生认读。 生字：赢 拳 策 荐 3.教师范写生字，重点强调“赢、拳”两个字的笔顺和书写标准；学生临写，教师检查指导。 4.学习本课词语，积存“胸有成竹、摩拳擦掌”等成语。 三、初读课文，整体把握 1.初读课文，了解课文的主要内容。 2.同桌沟通，这篇课文是根据什么挨次来写的。 3.思索：田忌赛马赛了几场？是怎么赛的？结果怎样？ 其次课时 一、复习导入 1.复习生字、词语，报听写。 2.导入：上节课我们留下了几个问题，这节课我们就来解决。 二、学习课文内容 （一）了解故事的起因。 1.读第19自然段，从这两段中你得到了什么信息？ 故事发生在齐国，讲的是齐国的大将田忌常常同齐威王及贵族们赛马。有一天他的门客孙膑告知他自己有方法保证他在赛马时取胜。 2.孙膑是怎么知道取胜的方法的？（看了几场竞赛后发觉，大家的马脚力相差不多，而且都能分为上、中、下三等。） 3.田忌信任他了吗？从哪里看出来？（田忌很信任孙膑，打算全听他的。） （二）了解故事的进展。 读第10-14自然段，了解故事经过，完成表格。 思索：这样安排有什么好处？ （三）了解故事的结果。 读第15-16自然段，了解故事结果（田忌赢了） 说一说田忌取胜的缘由的是什么？（只是调换了一下出场挨次，就可以转败为胜。 扬长避短、转败为胜）。 三、拓展沟通伸 有人认为孙膑机灵，懂得扬长避短，也有人说孙膑投机取巧，不遵守嬉戏规章。你从孙膑的计谋中体会到了什么？你怎么评价孙膑、齐威王和田忌呢？ 四、课文小结 本文叙述了田忌和齐威王赛马，在门客孙膑的帮忙下，一反常规安排马的出场挨次，最终赢了齐威王，取得了成功。这个故事告知我们，要仔细观看，扬长避短，擅长发挥自己的特长就能取得成功。