最新北师大版小学二年级语文下册教案文案.docx

最新北师大版小学二年级语文下册教案文案最新北师大版小学二年级语文下册教案文案1教学目标：1、知识和能力方面：通过多种形式的朗读课文，使学生能正确、流利有感情地朗读课文，了解小姑娘通过做事情使自己不断长大。2、过程与方法方面：通过教给预习、合作、朗读的方法，培养学生的学习能力、合作意识和探究精神，提高朗读水平。3、情感、态度与价值观方面：紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，学习小姑娘理解、体谅、关心、体贴父母的思想。教学重难点：了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅是身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人、照顾别人;体会小姑娘关心体贴父母的思想感情;培养学生独立自理的能力。教学准备：学生预习课文;教师准备写有合作学习提示的小黑板。教学步骤：一、谈话导入师：一年级我们学了我又长大一岁这篇课文，同学们还记得吗?(记得)是啊!时间过得真快，一转眼，我们已是三年级的学生了，你们觉得自己长大了吗?你们愿意长大吗?(随机指名说)师：今天我们学习一篇新课文不愿长大的小姑娘。出示课题，板书，齐读。二、学习“不愿长大”部分1、师：小姑娘为什么不愿长大?能不能用自己的话来说说。指名说。要求根据课文内容来说。2、找出课文讲小姑娘不愿长大的自然段。(第七自然段)3、师：可以说课文的前七段都是写小姑娘不愿长大的。板书：不愿长大。4、分角色读1-7自然段。师读旁白，男生读妈妈的话，女生读小姑娘的话。5、同桌分角色读。不读旁白，一位当小姑娘，一位读妈妈。6、指名同桌读。7、师提示语气词，指导读。小姑娘从奇怪地问、不明白地问到不高兴地说，妈妈从耐心地解释到有点不耐烦了。8、生齐读。三、学习“愿意长大”部分1、找一找哪些句子最能看出小姑娘其实是愿意长大的。用符号标出来。生边读边标。2、自由说。(文中第9、10、11自然段各有一句)3、师：从这些句子可以看出，小姑娘是愿意长大的。板书：愿意长大。4、师：刚刚小姑娘才因为妈妈没带她去动物园而不高兴，现在却愿意长大了，什么原因?大家找找课文。(她心疼妈妈。)谁能用“心疼”说句话。指名说。7、齐读小姑娘的话。8、师：可以看出小姑娘愿意长大的原因是心疼妈妈。板书：心疼妈妈。9、师：小姑娘心疼妈妈而愿意长大，有没有长大呢?长成什么样的?(高个、漂亮)板书：高个漂亮师：小姑娘心里高兴吗?带着高兴的心情读一读这一自然段。生有感情朗读。四、合作学习“怎样长大”小黑板出示：小组合作学习“小姑娘是怎样长大的呢?”1、小组齐读912自然段。2、小组讨论解决问题。小组合作学习。自由反馈。师归纳：通过做事情。板书：做事情。1、小姑娘做了那些事?读第9自然段。生反馈。指导朗读。读出不同的语气。齐读第9自然段。2、指名读1011自然段。用喜欢的符号标出小姑娘做的事情。指导朗读。读出小姑娘关心体贴妈妈的感情。同桌读。3、男女生比赛读。4、师：难怪大家都赞美她：善良能干。相机板书。五、拓展延伸，深化情感出示书中插图。师：面对这么善良、能干的小姑娘，我们有什么话对她说呢?生自由说。六、布置作业。写下想对小姑娘的话：小姑娘，我想对你说板书设计：不愿长大的小姑娘不愿长大愿意长大高个漂亮善良能干最新北师大版小学二年级语文下册教案文案2教学目标：1、能在语言环境正确认读本课十个生字;正确书写并记忆“梳、胳、玻、刷、良”五个生字;积累“聪明伶俐、自言自语、不知不觉”等词语;写出“要是、漂亮、赞美”三个词语的近义词。2、能正确地朗读课文，了解课文的内容。3、通过学习课文，使学生感受小姑娘爱妈妈的情感，懂得自己的事情自己做，为家人做事是爱妈妈、爱家的表现。教学重点：掌握本课的生字，掌握三个词语的近义词。教学难点：能正确地朗读课文，能流利地朗读写做几件事情的句子，并加以积累。教学准备：教师方面的准备：生字卡片。教学过程：(一)启发谈话，导入新课1、谈话：你们想不想长大?过渡：有一个小姑娘开始也不愿长大，可后来她又希望自己快快长大，这是为什么呢?2、揭示课题：16不愿长大的小姑娘(二)读通课文，整体感知。1、指名逐节试读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺，教师随机出示相关的生字。2、读生字、新词。“缠、梳、粥、刷、厨”都是翘舌音;“擦”是平舌音。动作演示理解“缠”的意思。(三)指导朗读，理解课文。1、自由读全文，了解：小姑娘开始为什么不愿意长大，后来又为什么希望自己快快长大了呢?2、读后交流，了解主要内容，并结合学生回答理解词义：缠、自言自语、不知不觉。3、学习重点部分：“但是，小姑娘心疼妈妈呀!”“她每天都这样想，果然又长高了一些。”(1)读读这一部分，看看课文几次写小姑娘“想长大”，用“”划出她想的句子。(2)根据交流，出示句子她想：要是我能长大一点就好了!她想：要是我能再长大一点就好了!小姑娘自言自语：“唉!没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”(3)读读句子，看看课文，完成填空。A.出示填空：当她时，她希望自己;当她时，她希望自己;最后为了，她希望自己。B.交流。C.读读想想：这三次想法有什么不同?(4)读到这儿，你觉得这个小姑娘怎样?(5)小结：小姑娘越来越能干，越来越懂事。(6)再读这一部分，找找写小姑娘能干的句子。(7)出示句子小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。她买菜，洗碗，做粥。她擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。A.指导读句子。B.找出句子的相同点。C.教师小结：这些句子的特点是用一句话写一个人做几件事。(8)分角色读。(四)总结全文，升华感情1、引读最后一节。2、启发想象：大家是怎么赞美她?提供语言材料：大家翘起大拇指，称赞她说：“”3、小姑娘的事对你有什么启发吗?你想对小姑娘说什么?出示语言材料：小姑娘啊，我。(五)巩固练习1、认读生字。2、指导书写“梳”。3、写字练习。4、根据句子，写出“要是”、“漂亮”、“赞美”三个词的近义词。最新北师大版小学二年级语文下册教案文案3教学目标：1、自主学习6个生字，理解“安慰、膝盖、念叨、严严实实”等词语的意思。2、朗读、积累描写阳光的句子，3、通过理解重点词、句，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。教学重点：识记生字、有感情朗读课文。教学难点：理解课文中重点语句的意思，体会鹿儿关心长辈的感情。教学过程第一课时课时目标：1、学习生字，积累有关词语。2、通过理解重点词、句，感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。教学过程：一、积累句子，导入新课1、老师这里有几句描写阳光的句子，请小朋友读一读。媒体出示：(1)清晨，睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。(2)鹿儿跳啊蹦啊，乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。小小的围裙里充满了阳光。2、这几句描写阳光的句子给你留下什么印象?3、你们都有一颗感受美的心灵，你们让老师也知道了阳光是这么调皮，可爱，真是人见人爱，鹿儿看到了这可爱的阳光，油然而生了一个美好的想法。4、媒体出示句子：“啊!多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”齐读句子。5、板书课题：14我给奶奶送阳光二、初读课文，学习字词1、师：小朋友，平时，你有没有给你的爷爷奶奶、外公外婆等长辈送过礼物呢?(齐读课题：我给奶奶送阳光)读了课题，你有什么问题?估计学生有下列问题：(1)为什么要送阳光给奶奶?(2)她是怎么送的?(3)结果怎么样?(可将学生回答出示)2、师：你们问得真好，这节课就让我们去课文中找一找3、请小朋友合作朗读课文111小节(1)思考：为什么鹿儿要送阳光给奶奶?出示：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨：“多想见到阳光啊!”学习生字：叨(查字典理解“叨”的意思意思：翻来覆去地说)理解奶奶想要阳光的原因。(指导朗读)(2)思考：可是阳光怎么能送呢?鹿儿给奶奶送阳光了吗?用直线划出有关句子。出示：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿一进门，就直奔奶奶的房里去了。鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。(1)读句子。(2)学生说理由。4、学习第10节(1)指导朗读，读好两句疑问句(2)齐读。三、研读课文，理解内容1、师：请大家自由读课文，圈出你认为可以体现鹿儿对奶奶的有爱心、孝心的语句。2、交流、媒体出示：紧紧直奔严严实实(理解意思)简直要哭出来了。3、师：你们说得很有道理，从这些语句的确可以看出鹿儿对奶奶的爱心，孝心，我也可以感受到这阳光已经不单单指大自然的阳光了，它包含了很多东西，可是你们还是没有证明奶奶收到了阳光，收到了鹿鹿的孝心和爱心。4、交流：引导学生理解13、14节5、师：有道理，我也被你们说服了。阳光被鹿儿一路带回家，早已化作了鹿儿对奶奶的爱心和孝心。四、小结：从奶奶的言语和行动，我们也可以感受到她已经收到了这份礼物。鹿儿送给奶奶的阳光里有温暖、光明、香味、快乐第二课时课时要求：1、复习巩固2、语言训练教学过程：一、复习巩固，总结全文1、奶奶收到这样一份礼物，心里很高兴，把鹿儿放在自己的膝盖上紧紧地抱着，抱着。这时，她会想些什么，或者说些什么?请你想像一下，练习说话(选做一句)：(1)奶奶最喜欢鹿儿了，把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着，心想：。(2)奶奶最喜欢鹿儿了，把她此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net放在自己的膝盖上紧紧地抱着，说：。2、师：小朋友，鹿儿是个尊敬长辈，有孝心，有爱心的孩子，她的心里有阳光，奶奶爱孩子，她的心里也有阳光，你还看到阳光跑到谁的心里去了吗?3、学生交流。4、师：小朋友们观察得真仔细，你们把别人的好事全记住了，说明你们都有一颗感受美、感受善良的心。二、语言实践师：虽然奶奶没见着阳光，但她看到自己孙女的这番举动，一定感动极了!你小时侯做过什么天真幼稚的事情?在小组里说一说。三、复习巩固1、抽读生字卡片2、火眼金睛蔚()漆()叨()慰()膝()叼()3、听写句子4、朗读课文四、拓展作业小朋友挑选其中的两项作业完成：(1)选择自己喜欢的语句背诵。(2)收集关于爱的名言，并尝试自己写一写。(3)把文章的故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们讲述小时候的趣事。