部编版四年级下册语文第11课《白桦》课文原文及知识点.doc

部编版四年级下册语文第 11 课白桦课文原文及学问点部编版四年级下册语文第 11 课白桦课文原文在我的窗前，有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。在模糊的安静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。本诗作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞。部编版四年级下册语文第 11 课白桦学问点我会写：桦：白桦 黑桦 红桦 桦树涂：涂色 涂抹 涂改 涂鸦 生灵涂炭茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 绿茸茸绣：绣花 绣字 刺绣 锦绣 苏绣 湘绣潇：潇洒 风雨潇潇穗：花穗 麦穗 谷穗 穗子 高粱穗朦：模糊胧：模糊寂：安静 孤独 寂寥 安静 寂然无声霞：朝霞 晚霞 云霞 彩霞 霞光抹：涂抹 抹零 抹杀 抹黑 抹眼泪生字视频形近字：桦桦树哗喧哗 涂涂色途路途 绣绣花秀秀丽 潇潇洒萧萧条 胧模糊拢聚拢 抹涂抹沫泡沫 多音字：佛：fú 仿佛 fó 佛像抹：m 抹杀 mò 转弯抹角 m 抹布近义词：仿佛好似 模糊模糊安静安静 徜徉徘徊反义词：洁白乌黑 模糊清楚安静吵闹理解词语：【安静】没有声音；很静。【徜徉】闲游；安闲拘束地步行。【姗姗来迟】形容来得很晚。【潇洒】神情、举止、风貌等自然大方，有韵致，不拘束。【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。【齐绽】一同绽放。【皑皑】形容霜、雪洁白。段落大意：第一局部12：写白桦的外在形象美。其次局部34：写白桦的内在气质美。课文主题：诗歌以白桦为中心愿象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁直立，它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的宠爱、赞美和崇敬之情，表达了诗人对拥有白桦品质的人的敬重以及对家乡和大自然的宠爱之情。教材分析叶赛宁的抒情诗白桦于1914 年发表。这首诗意象鲜亮、节律和谐、感情欢悦、意境明媚，是一首美丽的抒情诗。诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，说明桦树对一身洁白的宠爱，突出白桦的高洁。次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，衬托着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒直立的形象。三节作者又总写白桦静中有动的气质美。 “安静”用“模糊”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神， “玉立”写出它的直立，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静直立的白桦不失一种特别的动态美。最终一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下， “徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，格外妩媚”之意。总之，这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面衬托，力求塑造的形象鲜亮、生动。诗歌承受四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。加之作者在字里行间充溢着对白桦由衷的宠爱、赞美和崇敬之情，所以使这种欢快之情增加了几分浅薄。白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅， 所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的宠爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲切关系！问题归纳：白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是直立、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。部编版四年级下册语文第 11 课白桦作者简介谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁，苏联俄罗斯诗人。诞生于梁赞省一个农民家庭。1916 年初第一本诗集扫墓日出版。变容节乐土约旦河的鸽子天上的鼓手等诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。参与意象派并成为中心人物，写出四旬祭一个流氓的自由。参与发表意象派宣言，后来又写了生活与艺术。批判意象派，说明白他向现实生活的回归。1924 年出版了轰动文坛的诗集莫斯科酒馆之音，呈现了诗人抑郁消沉的心灵。1924 至 1925 年诗人的创作进入顶峰期，写出组诗波斯抒情(1924)、长诗安娜·斯涅金娜(1925)、诗集苏维埃俄罗斯(1925)等。