部编版小学语文四年级下册第17课《触摸春天》教案范文.docx

部编版小学语文四年级下册第17课触摸春天教案范文部编版小学语文四年级下册第17课触摸春天优秀教案范文 教学目标： 1、学问与技能：熟悉7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积存好词佳句。理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3、情感态度与价值观： 体会盲童对生的喜爱，感受对生命的关爱，懂得珍惜生命，喜爱生活。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积存好词佳句。 教学难点：理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、 谈话导入，提醒课题。 同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。 从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所供应给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢?请同学们大胆猜想一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观看春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生气盎然的。由于他们是在专心灵出触摸春天。 二、 检查预习，认读生字。 1、 同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。 2、 利用生字卡片，开火车认读，并沟通自己识记生字的方法。 3、 小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。 4、 指名朗读，进展评议。 三、 再读课文，自读自悟。 1、 自读，想一想课文主要写了什么?请同学们试着说一说文中的小女孩宁静给你留下了怎样的印象。 2、 默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。 3、 教师组织全班同学沟通读后感受，重点围绕“盲女宁静特别在哪儿”来谈。 其次课时 一、 自读课文 二、 品评人物，深化熟悉 说说通过认真阅读，你对盲女孩宁静有了怎样的熟悉，或者说一说你觉得她是个怎样的孩子? 三、研读语句，深化感悟 1、 明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，沟通了感悟，这篇课文有很多词句含义深刻，下面请同学们认真阅读课文，找到这样的词句，并仔细揣摩言外之意。 2、 与小组同学沟通自己的研读结果。 3、 全班沟通，教师点播使学生理解引向深入。 4、 总结理解句子的方法（联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解） 四、 拓展阅读，升华情感 1、请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获? 2、得意的小姑娘宁静虽然无法用眼睛观察多姿多彩的春天，却能专心灵触摸到。海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是专心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。 3、全班沟通：“我”在树林中发觉了什么，是怎样发觉的，“我”为什么会有这样的发觉。 4、 同学们谈一谈对海论凯勒的熟悉和了解 五、 布置作业，课下延长 1、 从文中找出自己喜爱的语句或段落，抄写下来。 2、 课下阅读假设给我三天光明，写读后感想。(.Wk114.Cn 转载请注明 )