重庆市朝阳中学“高效课堂”全员赛课活动实施方案.docx

重庆市朝阳中学“卓越课堂”建设暨初中教师“一师一品”教学综合力量大赛 实施方案依据北碚区义务教育“卓越课堂”五年行动打算及北碚区 20232023 学年度教育教学治理工作的总体要求和相关文件精神，以深化一轮初中课程改革为契 机，结合我校 “卓越课堂”建设五年行动打算的总体部署，为打造高素养教师队伍， 进一步提高我校初中教育教学质量，特举办本次“卓越课堂”建设暨初中教师“一师一品”教学综合力量大赛。为保证大赛的顺当进展，特制定本方案。一、指导思想大赛坚持“全员参与、共同进展、聚焦课堂、以生为本”的指导思想，以赛促研， 以赛促教。深入推动课堂教学模式改革，乐观推动我校“二三四”卓越课堂建设，提高课堂教学效率，促进教师专业素养提升，全面提升我校初中教育教学质量。二、活动目标1. 通过”一师一品”教学综合力量大赛，让开放教学、开门听课、开诚布公、快活合作成为一种常规化的教研文化。2. 通过”一师一品”教学综合力量大赛，让关注常态课教学、争论常态课教学成为一种日常化的教学文化。3. 通过”一师一品”教学综合力量大赛，让教师对课堂教学的追求、反思、历练成为一种普遍化的教师文化。三、活动原则1. 全员参与原则。本次赛课活动涵盖初中全部学科任课教师，初中教师必需人人参与。2. 留意过程原则。”一师一品”教学综合力量大赛活动淡化“赛”，重视“课”， 淡化表演，突出“草根”，凸显特色。本次大赛突出对初中教师教学综合力量、教学 观念、教学模式的创性考察。3. 讲究实效原则。”一师一品”教学综合力量大赛活动要坚持实事求是，要乐观营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人争论课堂的良好气氛，特别要重视开课教师教案、课件及课后反思资料的收集，以突出活动的实效性。第 10 页 共 10 页4. 公正公开原则。”一师一品”教学综合力量大赛活动立足学校和教师实际， 坚持公开、公正、公正，重视差异，分类参与，关注进展，突出鼓励，共同成长。四、参赛内容“一师一品”教学综合力量大赛活动课题由备课组自行确定，同一备课组的教师由备课组统一确定一个竞赛课题。竞赛内容共包含四项，教学设计、说课、上课、课后反思，总分 100 分，其中教学设计 10 分，说课 20 分，上课 60 分，课后反思 10 分。艺术、体育、信息不分备课组定课题，由教研组统一确定课题。五、组织形式1. 评委会组成人员，本次”一师一品”教学综合力量大赛活动评委会成员由北碚区教师进修学院相应学科教研员 1 人和我校高中教师代表 3 人组成。实行封闭打分，独立打分。2. 请全部参赛教师按“附件1” 的时间安排，于赛前一天上午将“教学设计”交本学科评审组组特长，并做好“说课”及“上课”的预备。请各评审组长通知并安排其次天参赛的教师于前一天晚上 6：00-7：20 在大会议室进展集中“说课”教师必需预备说课课件，竞赛当天按教育处安排的课节进展“赛课”，赛课完毕后，请参赛教师在 3 天之内将“教学反思”上交评委组长，以便评审。说明：“说课”及“上课”竞赛完毕马上公布参赛教师得分，其它两项在评审完毕后马上给分，教师获奖状况进展全校公示并通报。3. 表彰嘉奖（1） 奖项设置：本次大赛设综合奖和单项奖，各设一、二、三等奖，名额及嘉奖依据初中学科教师总人数安排如下：学科一等奖二等奖三等奖语文20%30%40%数学20%30%40%英语20%30%40%物理化学1 人1 人3 人1 人3 人生物1 人思品1 人2 人3 人历史1 人2 人2 人地理1 人1 人1 人体育1 人3 人3 人艺术1 人2 人3 人信息1 人1 人1 人（2） 嘉奖方法：综合奖和单项奖都以学科为评分单位，单项一等奖 200 元/项， 单项二等奖 150 元/项，单项三等奖100 元/项。综合奖以四项总分为评奖依据，综合一等奖 1000 元/人，综合二等奖 700 元/人，综合三等奖 500 元/人。（3） 评委嘉奖：参与赛课评课的评委依据参赛教师的人数嘉奖每位评委 100 元/人次。4. 进度安排见下表重庆市朝阳中学”一师一品”教学综合力量大赛活动进度安排时间工程参与人负责人4 月 8 日4 月 14 日发动宣传全校教师桂 平4 月 145 月 30 日初中组初中教师王小涛6 月总结全校教师桂平5. 物化成果将获奖内容汇编成重庆市朝阳中学2023-2023 初中“卓越课堂”建设精选集。六、保障措施1. 统一思想，提高生疏。把赛课活动和观课议课活动作为促进教师专业进展、提高课堂教学质量和效率的有效载体。2. 认真组织，加强领导。学校特地成立教师全员赛课活动领导小组，加强对学校教师全员赛课活动的领导与指导；成立教师全员赛课活动实施小组，负责对教师全员赛课活动的具体实施及组织工作。3. 列入专项，确保投入。学校将从教育科研专项经费中划拨出特别经费，作为该项活动及嘉奖的专用经费，以确保学校教师全员赛课活动的顺当开展。4. 建章立制，保证落实。针对教师全员赛课活动，学校拟以教师进展性评价为导向，制定有关评价方法，做到公开、公正、公正，并将赛课的结果与教师的评先、评优、职称评审、绩效考核、岗位聘任和教师培育等相挂钩，确保赛课活动方案得以顺当实施。六、组织机构1. 领导小组组长：桂平副组长：王小涛 陈伏兰黄虎成组员：梁金宝 余超王光毅黄坤林 张弘领导小组下设办公室，由王小涛任办公室主任，具体负责实施本次”一师一品” 教学综合力量大赛活动。2. 组织协调小组组长：梁金宝 余超职责：负责竞赛活动的时间安排，课时安排，调课 组员：易颖、职责：调课，上课安排；卢德钧、徐龙辉、张鹏翔职责：组织赛课期间的年级治理，班级调动； 3.评审小组组长：王光毅组员：由高中各学科三位教师和区进修学院学科教研员一人组成。本校教师第一人为学科评委组组长。语文：石孝全组长、余红卫、肖丹 数学：黄吉权组长、李禄春、罗成全英语：何玉兰组长、陈亦可、吴远渝物理：张健组长、粟晃、王建文化学：郭小玲组长、曾健、杨敏 生物：徐惠组长、叶应天、吴绍权政治：汪春安组长、徐财敏、吕正辉历史：孟易旭组长、黎行益、苏小琴地理：崔炳忠组长、张莉、毛爱民 艺术：谢晴组长、李婵娟、廖芳体育：曾正组长、陈波、雷涛信息：莫婷组长、霍正兴、张佳4.宣传小组组长：黄坤林副组长：黄坤林、张弘负责赛课期间的资料搜集及简报宣传； 摄像、照相：王华明、张永智简报组组员：石孝全、喻 晗、廖浦名、李晓晖、胡蔷薇、周桂玲、廖浦名、辛玲、谢玲莉、胡艺、向爱萍、陈丽敏、谭小玉、吴杰简报组负责撰写本学科竞赛过程简报，并准时将电子稿发送教科处邮箱 cyzxjkssina ，纸质稿交教研组长。资料组组员：石孝全、 陈应先、黄翔、张健、温霞、徐惠、孙霞、苟扬、陈怀满、谢晴、殷雪萍、曾正负责组织 12 个教研组赛课期间的过程性资料收集含简报，交教科处王明黎处并作好登记。5.督察小组： 组长：桂平组员：王小涛 黄虎成、陈伏兰职责：对竞赛全过程进展监视。重庆市朝阳中学2023 年 4 月 2 日附件：1. 进度安排表2. 评分标准附件 1朝阳中学“卓越课堂”建设暨初中教师“一师一品”教学综合力量大赛进度安排表赛课时间级组参赛教师节次5.20周一5.21初三语文初三数学张鹏翔、喻 晗、廖浦名、李晓晖、胡蔷薇、周桂玲、廖浦名7周二黄伟利、石 婧、刘成均、胡世川、邓贤芸、谯林65.22周三5.23周四5.24周五5.13周一5.14周二5.15周三5.16周四5.17初三英语初中物理初中化学初中地理初一语文初一数学初一英语初中生物王斌斌、徐建梅、冉 红、杨灵芝、王 慧、曹宗清6刘 勇、卢泽琴、杨芬、陈纯良、陈怡、曾雕、赵彩霞、毛开琼8申建红、代容、孙春丽7雷光明，郑强、郑朝椿、罗灵周桂玲、辛玲、饶亚、谢玲莉、胡艺、向爱萍、陈伏兰、向爱萍8夏秋、范远华、熊齐国、潘运、王假设谷、范远华、卢德均7郎佳、江礼鸿、谷静、郭勤、何泉、王晓娟、何泉7曾定品、陆选坤、余琼、李娟、尹红、周莎6周五5.27周一5.28周二初中政治杨陟、龙玲、顾放、张姝、付娟兰、蓝熹微、钟学玉7初中历史明秀丽、吕云平、李萍、戴丹雪、汪玉梅、赵中华6音乐李婵娟、陈淞、廖芳、陈涛、郑淋淋音乐美术7美术杨青、吴煜529初二语文徐龙辉、陈丽敏、谭小玉、吴杰、黄蕾、刘春华6周三5.30初二英语周四谢陈娟、穆倩、孙存玲、张 娟、冉毅琴、倪媛媛65.31初二数学廖钦钦、詹勇、何泥黎、官 宏、杨小勇、唐凤田6周五6.3初中体育 张再琴、文艳红、郑建荣、白浪、杨春蓉、唐卿领、范廉友、税勇8周一6.4信息技术 殷雪萍、许俊、杨飞、刘云4周二附件 2评分标准学科课题教师评价工程评 价 要 点单项得分从学科角度理清教学内容脉络及重难点、从教教材分析育角度开掘教材中的教育因素、拓展教学内容。2 分以全面深入的教材分析为教学设计供给依据。学生分析能通过真实可信的学生分析为教学设计供给依2 分据学生已有学问、力量、阅历、学习心理等。教学对学生学习过程和结果的预期设置科学、合理，设教学目标并能尽量具体并可观测以学生为行为主体，计4 分可将三维目标分别陈述，也可将其融合或将结10果性目标与体验性目标融合后陈述。分教学媒体现代及传统教学媒体的选用与配搭合理、高效1 分列出清单，附简要说明。能说明促进各层次学生有效学习的整体设想和设计思想措施，其理论与现实依据较充分，能关注学习1 分环境的营造，对传统教学中的问题有教改意义上的突破。对教学的内容在初中教材系统中的地位、作用及前后联系有清楚、准确的阐述。工程得分教材分析5 分说课20分教法5 分对教学内容有共性化的理解和阐释，能够进展制造性的处理。依据教学内容确立的教学目标明确、合理、具体，符合课标精神和学情，重点、难点的把握准确、恰当。教法能充分表达“双主共学”的特征，充分保障学生课堂上的学习权利。教学方法敏捷多样，贴近生活，贴近学生，富有启发性、实效性。教学方法的选用能够面对全体，能够充分激发学生的主动性与乐观性。学法5 分教学程序5 分教学目标6 分教学理念6 分教学功底6 分课堂组织上6 分课教学方法606 分分学问与力量12 分 学科特色6 分教学效果6 分教学特色6 分关注学生之学，学法指导明确具体，有利于培育学生自学力量，依据的阐述科学、合理。 学法能表达学生主体作用，凸显学生学习主体地位，有利于激发学生兴趣，培育学生的动手力量和创意识。学法符合学生认知规律，对学生的学问层次、认知水平和认知构造分析正确，分析学生年龄特点、认知心理恰当。教学模式的选择正确，教学过程组织严密，教学环节分协作理，连接自然，整体构造合理。优化组合各种教学媒体，恰当使用现代教学技术进展教学。导人课引人入胜，讲练安排符合学科特点和学生的共性差异，问题设计思维含量高，针对性强。师生双边活动安排恰当，充分表达学生的主体性和主动性。教学重点突出，难点讲解透彻，时间分协作理， 目标达成度高。安排依据的阐述科学、合理。 板书设计准确、精炼，条理清楚，美观大方。 准确理解课程标准和教材要求，目标确定科学 合理，全面表达“三维”，突出学生力量培育以学生进展为本，教书育人；表达课程根本理念，重视对学生学习兴趣、合作精神和探究意识的培育教学根本功扎实，语言标准，板书简明，现代化教学技术及其他教学手段运用娴熟、恰当、有用教学构造优化，环节连接顺畅；突发大事处理灵巧，时间分协作理教学方法合理科学，重视学法引导教学内容科学准确；问题及情景设计恰当；突出重点，突破难点；教学容量适度；正确处理学问把握与力量培育的关系与时俱进，表达人文特征；留意生活实践，坚持正确价值观引导学生参与乐观、思维活泼，不同学生均获得进展；形成民主和谐、相互敬重、合作探究的教学气氛表达科学性、艺术性、制造性；彰显教师的教学风格教表现反映后2有课堂实录或学生课后反映的原始资料摘要。反思10分反思改进8有以学生现场表现和课后反映为依据、以目标达成为参照的反思，有今后教学的改进措施。简评总分评委签名：时间：