长春版小学二年级上语文期末复习计划.docx

长春版小学二年级上语文期末复习计划 一、指导思想 为了在紧急的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进展复习结合我们平常的教学，以课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，进展系统性的复习，积极引导学生稳固所学的学问，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮忙学生不断总结，准时反应，以使我们的复习表达实效性。同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使班级不同层次的学生都得到提高。 二、全册学问点概括 1、全册学问中学生把握比拟好的局部、薄弱局部 根底学问把握的比拟好，学生能够自主识字，把握了肯定的识字方法，从学生的书写状况看，“写得正确”做得比拟好，对于“写得端正”的要求还有欠缺，主要表现为：构造不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思，知道句式的根本组成构造，但对句子的理解力量有限。学生课内学问积存较好，敏捷运用的力量较差，学生的审题力量还需进一步提高。 阅读方面局部学生根本能读懂短文，完成文后试题。但一局部学生的独立阅读力量不够，教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进展说话写话，但写话标点符号运用不准。 2、各局部学问进展概括和提炼 1)用音序查字法查字典。 2)字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字(组词，在句子中选择字音)，总结易错的字，写出一样偏旁的字(独体字加偏旁组新字，再组词。) 3)词语：反义词、近义词、填适宜的词(数量词、词语搭配)消失形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积存词语：你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式) 4)句子：加标点、造句、被字句和把字句、比方句。 5)古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 6)阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。(留意画准、画全。)依据短文内容填空。(要找到有关句子留意标画，写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的#说点什么?)留意抓住主要人物说，句子要通顺。 7)看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的 3、自己复习时候的侧重点。 要以课本为根本动身点，重视课本内容和根底学问，在此根底上给学生扩宽学问面，要加强各种句式的训练，使学生能较为娴熟地把握把句子补充完整的方法。注意词语、句子、古诗的积存，提高学生的人文素养，并且要常常设计一些语言迁移的训练，提高学生敏捷运用课文语言的力量。加强阅读写话的练习，进一步培育学生独立阅读的力量，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。还应加强学习习惯和主动学习力量的培育。如：留意培育学生先认真读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的干净性。 总之，在语文复习中教师要把根底、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的方法，不断培育学生的分析、阅读、写作力量，还要进展学生的规律思维力量。 三、复习方法和策略 复习方法： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段 1、夯实语文根底学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。对学生进展字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。 2、以课文为本，对每篇课文内容进展梳理概括，了解阅读的根本方法。抓住练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。、 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 复习策略： 复习难点是帮忙学生辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存语汇的目的。 1、汉语拼音：立足让学生进一步熟识和练习稳固。 2、字词：复习和把握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。辨析本册要求把握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生依据生字的偏旁，来推断它们的用法，重在引导学生在运用和积存的过程中，发觉和总结出它们各自的用法。结合详细的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进展一些口答或者书面的填空。 3、句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。 4、积存：避开太枯燥，可以做一做趣味性的嬉戏，让学生进展找朋友的搭配练习或让学生进展书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。 5、阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习学问要点的一个综合表达。复习阶段，我们可以注意学生这些阅读方法和力量的培育。正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，查找问题的答案。绽开想象，感受语言的美丽，进展语言的积存。 6、写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1)认真观看画面，弄懂图意。2)积存一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3)依据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感慨号。4)仔细检查写好的句子，发觉错别字准时改正。 篇2:人教版小学六年级语文上期末复习规划 小学六年级语文上册期末复习规划 六年二班 一、指导思想： 为了更好的完本钱学期的期末复习工作，调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写力量，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习规划如下： 一、复习方法 采纳归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句局部，采纳归类复习法;对于阅读、习作局部，则采纳分单元复习法。 二、复习目标与措施 1、更加重视差生。特殊是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从根底抓起，让他们把根底学问全面坚固地把握。 2、培育优生。对学习力量强的学生，鼓舞他们广泛阅读课外资料，并给与鼓舞指导。 3、对中等生既要鼓舞又要关注。 三、复习内容 字：1、日积月累里全部的生字组词。 2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。 3、能进一步稳固寻常学习中的易错字、难记忆的字。 4、每个单元的听写要过关。 词：1、全部生词，书本里的，达标里的词都要会写，会运用。 2、全部四字词语，成语牢记，听写，并会填空。 3、根据词的类型分类复习，把握所学的词语，认读并听写这些词语。 4、复习课文中消失词语的近义词和反义词。 5、依据句意填出适当的词语。 句 1、全部日积月累里的句子、段、文全部会背，会默写，每天早读背，每天抽考。 2、全部句型之间的转换，达标和小天使上的，卷子上的难点，弱点， 3、能够根据肯定的挨次排列次序错乱的句子。 4、能按要求完成或改写各种句式：比方句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。 5、会用修改符号修改病句。能把握根本的病句特点。 6、关联词的应用。会正确使用关联词语。 阅读 1、抓住达标、小天使和卷子上的篇章练习为主，在其中的字，词，句都进展练习。 2、将书上全部精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。 3、正确使用标点。 4、能正确背诵、默写本册古诗，理解诗意，理解古诗所表达的思想感情，了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。 5、本册中要求背诵的课文，利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。 6、分段、分层及段意、层意的归纳;能依据文章答复相关问题。 习作： 能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通顺、书写标准、正确使用标点符号 最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进展重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩子复习方法，给学生增加自信念，最终用一个好的心态来面对考试。