镇中心幼儿园教学常规制度.docx

镇中心幼儿园教学常规制度_物业经理人 镇中心幼儿园教学常规制度 幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应从实际动身，因地制宜地实施素养教育，为幼儿的一生进展打好根底。 1、各班以新纲要思想为指导，依据幼儿进展水平、阅历和需要确定教育活动目标，教育活动内容的选择要依据教育目标和幼儿实际水平，以循序渐进为原则，有规划地选择和组织。 2、各班要制定班级教育教学规划。班级教育教学规划的制定，是班主任依据教育目标、幼儿进展水平，有规划、有系统地安排、设计和组织各类教育活动的过程。它是由各个层次的规划组合而成的一个整体，主要包括：学期规划、周规划和日规划。 3、各班在实施本班教育教学规划的过程中，可依据幼儿进展实际水平和生活阅历、兴趣的需要，敏捷地调整教育目标、内容，每学期应对教育规划的实施状况进展研讨沟通和总结。 4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点，科学、合理地安排和组织幼儿一日活动，将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进展，建立健全良好的一日活动常规。 5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动，发挥活动过程的教育作用。应注意安康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、力量、学问技能等方面的进展。 6、各班应敏捷采纳小组和个别等形式组织开展各类教育活动，充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教育手段的交互作用，充分利用现代教育技术，激发幼儿学习的积极性、主动性和制造性，全面提高教育活动质量，培育幼儿良好的学习习惯。教师在教育过程中应依据需要做好观看记录、教育笔记，不断积存教育资料，总结教育阅历。 7、各班应保证每天2小时以上的幼儿嬉戏时间，充分利用室内外空间开展角色嬉戏、构造嬉戏、表演嬉戏等各类嬉戏；要供应丰富的嬉戏材料，表达多功能和多变性、层次性和趣味性，因地制宜地为幼儿创设良好的嬉戏环境和条件。 8、各班应依据幼儿的年龄特点、兴趣、需要，围绕教育目标，调动幼儿参加的积极性，引导师生合作创设具有班级特色的教育环境：环境创设要符合幼儿园安全卫生的有关规定，消退各种安全隐患；要注意为幼儿创设宽松、和谐、民主、公平的精神环境，促进幼儿生动、活泼、主动地进展。