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阅读点亮人生阅读点亮人生演讲稿(四篇)阅读点亮人生(推举)一 为了检测我校中高年级学生家庭在假期进展课外阅读的状况，更有效地推广家庭读书活动。 随机抽取中高年级100名学生进展调查，以了解我校学生家庭在假期课外阅读现状。 主要从学生家庭的“阅读兴趣”、“阅读书籍类型”、“阅读方法”、“家长重视程度”等方面了解、分析学生家庭在假期的课外阅读状况。同学们仔细地进展了问卷调查。 对调查问卷进展整理、归纳，现将有关调查结果状况分析如下： 1.学生对课外阅读兴趣不大。 假期（平均每天）读书时间统计阅读时间1小时以下、2小时、3小时、人次68、26、6所占比例68%、26%、6%。 调查说明：在调查的对象中，68%的学生平均每天阅读时间在1小时以内，26%的同学能常常坚持读课外书2小时以上，只有6%的学生的平均阅读时间为3小时左右。调查得知，大局部同学喜爱看电视、玩电脑，只是间或读课外书，因而学生总的阅读量较少。 2.学生家庭阅读面窄。 假期读书类型统计书籍类别童话故事类科普学问类卡通类作文类其他人数27 20 11 23 19所占比例27% 20% 11% 23% 19% 调查显示：47%的学生家庭读的书籍集中与童话与科普类，11%的学生喜爱读卡通类书籍；而作文阅读类书籍的学生只占了23%，其中多是在家长逼迫下才阅读的。50%的家长只是间或带孩子上书店，14%的家长从没带孩子到书城购书，学生家庭的藏书量不多。 1.家长和教师选择一些精彩生动的儿童读物给同学们观赏。增加同学们的阅读兴趣，培育良好的学习习惯。 2.教师和家长可以帮忙学生选择课外读物，鼓舞他们购置或上图书馆借阅。向学生推举优秀的读物，有意识地引导学生阅读的广度。 3.学生要养成“不动笔墨不读书”的阅读好习惯。利用好寒假和暑假进展大量的阅读。作为一名学生，我们应当积极拓展课外学问，在书的海洋中去积存语言，提高自身的语文素养。 阅读点亮人生(推举)二 各位教师，各位同学， 大家好。 一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘逸着淡雅的芳香，闪耀出无限的光线，怎样才能提高生命的质量，表达生命的价值呢?那就是读书。 “书是人类进步的阶梯”“书是全世界的养分品”“生活里没有书籍，就似乎没有阳光，才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀”;诗人歌德曾说过“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话”。从古至今，很多的学者，哲人，都谈过读书的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇美丽的文章和一句句警示后人的箴言，却势不行挡地穿越时空，鼓励我在浩渺的书海中自由地徜徉，满意地享受，不断修正自我，不断提高自我，不断丰富自我，不断充实自我 捧起书，它是圣洁的;翻开书，它是万能的;阅读书，它是奇妙的。 读书像一束阳光，一扇风景，一座桥梁。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变得更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富学问，增长见识。培根先生说过：“学问就是力气。”这种力气可以鼓励着我们不断地前进，不断地成长。从书中，我们往往可以发觉自己身上的缺乏之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向，让生活过得更充实，更精彩。 读书能够荡涤急躁的灵魂，洗去尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的芳香，甚至还可以营造出一种安静、超凡的气氛。古人流传于世的名言警句，能使我们拥有诚恳，舍弃虚伪;拥有充实，舍弃空虚;拥有踏实，舍弃急躁;拥有精彩，舍弃单调，安静而坦然地度过每一个晨曦，每一个黄昏。 读书的过程也是欢乐的，读书是一种休闲、消遣的方式。慢慢的，在读书中我感受到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪气，体会到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气 读书，能把我们从无知的荒野领向才智的此岸;读书，能带我们在学问的天空中飞翔! 喜爱读书吧!拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有美妙的明天!读书让我们的心灵沟通过去和将来，读书使人精彩，读书使人高尚!让我们共沐书香，共同成长，在淡淡墨香中共同享受阳光绚烂的美妙生活! 阅读点亮人生(推举)三 随着我国新课程改革逐步的深入，初中语文现代散文阅读教学也渐渐的吸引了更多的相关学者和教师关注。就目前而言，不管是哪个版本的初中教材，散文在教材中所占的地位是特殊重要的，现代散文在现代文学作品中也占有特别重要的地位。正因如此，在初中教学中对现代散文的阅读教学的优化也是特别必要的，这样不仅仅能够提高学生对现代文学作品的赏析的力量，还能够进一步提高学生的写作力量和阅读力量。本文首先对现代散文阅读的根本目标进展了具体的介绍，然后穿插初中教学实例对初中语文现代散文阅读教学提出了有效的改善方法。 1.现代散文阅读的根本目标 有句古话说“欲善其事，必先利其器”,从这里可以看出，假如想要对现代散文阅读教学进展优化改革，那么就要对现代散文的各方面进展了解，依据九年制义务教育初中教学大纲提出，现代散文教学的根本目标主要表现在一下几个方面： 1.1对学生根本的阅读力量进展培育 通过对初中散文绽开有效的学习，要求学生能够把握住最根本阅读的方法，不仅能够对文学作品的整体思想能够整体感知，还能够对领悟通过该文章想要表达的根本观点和感情，这样才能够让学生到达对散文作品有根底性的理解。 1.2偏重于学生的自主分析力量 这就要求学生在阅读初中散文的时候，能够对散文中的多种表达方式进展有效的理解，例如，要对初中散文作品中表达、描写、谈论、抒情等表达方式进展有效的理解，并且还要把握这些表达方式的根本用法，从而到达提升自身对散文作品理解程度的目的，进一步体会文学作品中所表达的中心思想，与此同时，还应当到达学生能够对散文作品做出自己主观性的评价。 1.3提高学生的创作、表达的力量 学生经过对初中散文进展有效的学习之后，能够具备肯定的自主创作力量，对自身所学习的学问合理有效的运用，并且可以通过自己的创作表达自身的观点和感情。 1.4提高学生的文学观赏水平 要求学生经过对初中散文的学习，能够在肯定程度上拥有对作品鉴赏和评价的力量，能够在阅读中学会对作品中一些美丽的语言进展赏析，从而进一步感受文学作品的塑造的根本形象。 2.初中语文现代散文阅读教学的改善方法 2.1初步阅读，初步感知 在对初中语文散文进展教学的时候，肯定要充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂上的主体，与此同时教师要充分发挥课堂上的帮助作用，使用有效的阅读技巧对学生的散文阅读进展合理的引导，对学生的阅读主动性进展有效的培育。依据笔者多年的教学阅历发觉，教师在对初中语文现代散文进展教学的时候，首先要把自身的感情全部融入到文学作品中去，把自身那种剧烈、饱满的情感用独特的手段表现出来，经过对作品中那些经典、美丽的语句进展阅读感知，用自身的感染力使学生也进入作品表达的情感之中，从而到达一种教师、学生的感情都和文学作品产生共鸣的效果。 例如，在对人教版背影这篇文章进展教学的时候，首先教师应当以一种感情饱满的语调对这篇文章的背景故事以及进展具体的叙述，其次让自身完全融入这篇文章所表达的情感之中，用真实的情感阅读这一篇课文，从而让学生初步的对文章中表达的父子之间那种深厚的感情有所感受。这样不仅仅能够让学生对这篇文章产生深厚的兴趣，还能让学生体会到文学作品中所表达的家庭之间那种关系，从而为课堂后面阅读教学打下坚实的根底。 2.2深入阅读，增加感知 语文教学的根本要求是培育学生的阅读、朗读力量，有感情的对课文进展朗读，可以进一步的提升学生对课文情感的感知度，在现代散文的阅读教学中也是这个道理。所以在教学模式的设计中，应当对有感情的朗读课文进展充分的考虑，对其绽开进一步的优化，并且对课文绽开具体的分析。例如，在对济南的冬天进展教学的时候，教师在教学的时候可以对启发性问题进展优先设计，然后教师对课文绽开初步的泛读，让学生在这个过程对课文绽开有效的思索，渐渐的对课文中所表现的美丽意境进展感知。教师在课堂讲解的时候，对课文中写景艺术从不同的方面进展具体的说明，从而引导学生对文章进展深入的阅读，阅读之后通过问题的答复，进一步提升学生对课文感情的感知度。 2.3实践教学，升华情感 在对语文课程进展教学的时候，常常会受到时间和空间的限制，所以，对教学成果的提升、稳固并不能单单局限在课堂之上，教师在教学的时候应当留意在教学的时候联系生活实际，使用不同的方式鼓舞学生自己写文章。例如，教师可以让学生自己阅读一片作品，然后写下自己的阅读感悟，然后在课堂上进展沟通等。这样不仅能够让学生提高学习的自主性，还能够提高学生的创作力量以及表达的力量。 3.结语 综上所述，在对现代散文阅读教学的时候，对教学策略、教学方法等要严格的要求，不仅仅要注意培育学生阅读的力量，还应当培育学生观赏和创作的力量。由于初中学生不同的心理阶段，教师在教学的时候要注意结合教学的实际，不仅仅要加强学生和教师之间的互动，还应当增加学生和作品产生共鸣，这样才会让学生提高其自身的文学素养的同时还能够让学生的思想安康有效的进展。 阅读点亮人生(推举)四 有了坚硬的翅膀，鸟儿就去追赶白云，就有了飞行的幻想;有了暖和的阳光，花儿就涂满颜色，把生命的颜色绽放;有了纯净的河水，鱼儿就会憧憬大海，就会英勇的逐浪;有了翅膀，有了阳光，有了河水，世界才变得精彩，才绘成了一漂亮乐章。 世界如此精彩，作为人，我们为何不活得精彩!作为教师，为何不让教育事业涂满颜色! 那么怎样成就精彩，怎样使我们教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢?可能大家会有不同答案，但我要说，我的答案是读书，读书能博学，能明理，能启智，能让我们活得精彩，教的精彩，实现人生价值，无限伸长我们的人生长度! 一本好书，不仅是我们的良师益友，更是人生道路上的指路明灯，能给人以启迪和感悟。闲暇之余，不管旭日东升、华灯初上抑或是夜阑人静之时，于案头或床头翻开一本书，缕缕墨香扑鼻而来，清爽而又自然，跳动于眼帘的文字如跳动的音符，叩响心门：那不是不为五斗米折腰的陶渊明走来了，他荷锄的身影被夕阳拉得好长啊!那不是鲁迅先生在月下踢鬼吗，他那“俯首甘为孺子牛”精神铸就了中华民族钢铁脊梁!读柔石的二月和叶圣陶的倪焕之让我们采撷到了乡村教育的灵性，读史记，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮，读泰戈尔，发觉爱竟能让世界如此美妙。我曾在红与黑中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在平凡的世界中赞叹像少平、少安这样的平凡者的宏大。每当这个时候，内心就有一种力气爆发，一种暖流涌动，一种从未有过的心灵震撼! “身教重于言教”，作为教师，读书是为了给自己充电，罗曼·罗兰曾说过，“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。让自己有“一桶水”，让自己的生命之树常青，但更重要的是要给学生“一瓢水”，无声地润泽学生，静静地葱郁自己，引导学生读书，养成读书的习惯，打造书香校园。和学生一起阅读，引领他们走进学问的海洋，吸取养分。让学生读鲁滨逊漂流记从而懂得顽强;读雷锋日记明白奉献的人生最有价值;读十万个为什么学会思索和探究;读一千零一夜体验良知和正义。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，学生学习的进步、健全人格和高尚情操的培育都必需勤读书、多读书、读好书。 “腹有诗书气自华”，多读书我们就有了广博的学问，善读书使我们变得睿智，精读书是我们擅长思索勇于求索。读书，是教师珍贵的生活品质，一种诗意美妙的人生境地，是让我们的人生靓丽精彩的根底和前提。 “读书破案卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”，这些熟语告知我们，要养成读书的习惯，坚持不懈，持之以恒，更要把读书与生活实际、教学实践结合起来，学以致用，解决人生和教学工作中遇到的问题，深化课堂教学改革，深入教研活动。这样我们的教育事业就能真正塑造人的灵魂，教师也才真正成为太阳底下最光芒的职业! “天行健，君子以自强不息”，要使我们的教学到达“会当凌绝顶，一览众山小”的境地，需要忍受“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤独。给自己一些“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”的士气，给自己一些“有志者，事竟成，百二秦关终属楚”的幻想，给自己一些“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河”的坚韧。一步一步走下去，不断增加生命的厚度，也就是在延长生命的长度。 一本本好书，一篇篇文章，一个个思想，犹如颗颗灿烂的星星照亮我前行的路，映照着我生命中的每一天，鼓励着我奋勇前进的每一步。让读书成为习惯，让读书成为生命的必需，让读书像呼吸一样自然，更让自己今后的生命因找到读书这一支点而更加精彩!