防疫期间中小学生心理健康教育教案三篇.doc

疫情期间中小学生心理健康教育教案三篇 一、理论依据 为进一步加强疫情防控期间中小学心理安康教育，有效缓解学生长期居家学习、生活带来的心理压力，省教育厅打算在全省中小学组织开展“心理安康周”活动。学校结合疫情防控期间学生面临的困惑，利用国家和各地中小学网络云平台心理安康教育专题资源，面对全体学生实行线上或课堂教学的形式，上好一堂专题心理安康教育辅导课。当代的许多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻生”。 二、设计思路和关键词 通过熟悉生命的珍贵，困难是可以克制的，学会珍惜生命。 (一)目标要求 1、认知目标 通过复学第一课品尝生命，让学生明白生命来得不易，从而珍惜生命。 2、情感目标 通过观看复学第一课课程视频让学生感同身受，使他们感悟生命，珍爱生 3、技能目标 感受视频课程中的语言美，从而促进语言表达力量的进展 (二)教学对象分析 如今许多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻生”。在经受这次疫情后，他们是否能意识到生命与自然的和谐共通，是否能够爱惜自己，友善他人? (三)教学内容分析指导 重点和难点都是把握好中学生的心理进展特点，教会他们如何来应对挫折学会珍爱与敬畏生命，具有应有的生命意识，为复学营造快乐安康的学习生活心态。 (四)内容指导 1.开场白(班主任) 主持人发言：地球上芸芸众物，人类只是其中之一。虽然全部的生命都是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。但是唯有人类能够制造照顾一个美的世界，由于人类的生命拥有美的关心。我们每天都可以看到很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，心理承受力都较差。因此，当困难突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一个完整的过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必需对自己负责任。 2.下面让我们一起观看复学第一课珍爱生命： 3.教师结合视频加以讲解。 4.学生自由发言 通过复学第一课视频的观看，关于“生命”你感悟到了什么?年轻的你们今后准备怎么做? 5.收听歌曲喜爱生命 教师总结： 亲爱的同学们，乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天的降临，让我们连续做好个人防护的同时调整好自己的状态，好好学习，熬炼身体，以后为国家做奉献。 疫情期间中小学生心理安康教育教案二篇 教学目标： 1.通过互动沟通对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力，释放学生的紧急、可怕等不良心情。 2.说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。 3.想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？ 教学重点： 1.如何做到自我防护。 2.释放压力积极面对疫情。 教学难点： 演一演英雄事迹，想一想小学生的责任是什么？ 课前预备： 学生：做拍手嬉戏。 教师：关注学生心情。 教学过程： 一、导入： 同学们：2023年春节是一个令人难忘的春节，面对新型冠状肺炎疫情，你可怕吗? 指名答复。 教师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩不串门不聚会等。 二、互动沟通: 同桌沟通:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。 教师指名上台讲一讲。 同学们：大家通过相互沟通、诉说，现在你的心情有没有变化呢？ 指名大声答复。 教师小结：只要我们做好自我防护，比方：勤洗手戴口罩不聚会根据教师的要求去做，听家长的话就肯定能做好自我防护，远离疫情。 三、绽开沟通： 在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。 指名说。 谁情愿来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？ 指名上台演一演。 学生评价 提问：作为小学生怎样做好自我防护呢？ 指名说。 学生记笔记。 齐读记录内容。 四、教师总结: 五、学生反思：作为小学生心中的责任是学习。 六、拓展。 疫情期间中小学生心理安康教育教案三篇 活动目标 1.让学生借助视频清楚熟悉到新型冠状病毒的危害。 2.通过小组争论，教师的讲解使学生把握正确的预防学问，注意个人卫生。 3.提高学生的防范意识、安全意识。 活动预备 课件 活动过程 一、导入 同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。由于它的易传染性，许多人不幸中招。我们直到今日才能顺当返回校园。那么，这个抢占“春节”风头，在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们又该如何预防新型冠状病毒感染？今日我们就一起来深入了解一下。 二、学习新型冠状病毒的有关学问 1.什么是冠状病毒 (1)学生看视频病毒的前世今生 (2)听教师介绍。 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观看类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。 除本次发觉的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似一般感冒的稍微呼吸道病症；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。 但这次发觉的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快，埋伏期可达14天，但致死率低，还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必为此感到恐慌。 2.感染后的病症 (1)发热 (2)乏力 (3)以干咳为主，并渐渐消失呼吸困难 3.新冠状病毒传播的3个主要途径 (1)直接传播：病人喷嚏咳嗽说话的飞沫，让另外一个人吸入，导致感染。 (2)气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入感染。 (3)接触性传播：飞沫沉积在物体外表，接触后感染。 三、预防病毒，我们这样做 1.留意保持室内空气流通，尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。 2.勤洗手，正确地洗手，留意手卫生 吃东西前，玩玩具后，咳嗽或打喷嚏后，擤鼻涕之后，上厕所后，接触动物或处理动物粪便后，外出回来等都要洗手。 (1)洗手步骤： 第一步：掌心相对，手指并拢相互搓擦。 其次步：手心与手背沿指缝相互槎擦，交互进展。 第三步：掌心相对，双手穿插沿指缝相互搓擦。 第四步：双手指相扣，互搓。 第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进展。 第六步：将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进展。 第七步：螺旋式擦洗手腕，交替进展。 (2)播放洗手歌，学生边做动作边唱歌。 3.正确佩戴口罩 假如要外出，应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类：医用外科口罩；医用防护口罩（N95口罩）；一般棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌，N95口罩可以阻挡95%的细菌，而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌，因此我们应当选择前两种口罩。 戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。 (1)播放视频，学习正确戴口罩的方法。 A.医用外科口罩佩戴方法 a.将口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在双耳后（深色朝外，有金属条的一边朝上）； b.将双手指尖放在鼻夹上，从中间位置开头，用手指向内按压，并逐步向两侧移动，依据鼻梁外形塑造鼻夹； c.调整系带的松紧度。 B.医用防护口罩（N95）佩戴方法 a.一手托住防护口罩，有鼻夹的一面背向外，将防护口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夹部位向上紧贴面部； b.用另一只手将下方系带拉过头顶，放在颈后双耳下； c.再将上方系带拉至头顶中部； d.将双手指尖放在金属鼻夹上，从中间位置开头，用手指向内按鼻夹，并分别向两侧移动和按压，依据鼻梁的外形塑造鼻夹。 留意：戴口罩前应洗手，在戴口罩过程中避开手接触到口罩内侧面，削减口罩被污染的可能。口罩湿了要准时更换，不行戴反，更不能两面轮番戴。 (2)脱卸口罩的正确流程 脱口罩时，不要接触口罩前面（污染面，即非脸部接触面）； 双手同时捏住左边和右边的耳带，同时摘下；也可先摘下一边，再摘下另一边； 用手捏住口罩耳带，叠好，放入收纳袋；一次性口罩可直接丢弃至垃圾箱。 (3)比一比，谁口罩戴得又快又正确。 4.避开食物传播 (1)保持清洁，熟食品交替处理的过程中留意洗手。 (2)处理生食和熟食的工具和砧板要分开 (3)生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。 (4)不吃过期变质食品 三、总结 1.防疫儿歌读一读 小珍宝，要听好 冠状病毒很糟糕 埋伏久，传播快 人人叫它小妖怪 多在家，少出门 不凑喧闹不串门 戴口罩，不乱跑 安心在家乖宝宝 多吃蔬菜和水果 增加免疫身体好 勤洗手，亲消毒 我们一起抗病毒 2.新冠肺炎病毒虽然传染速度快，但我们也不要可怕。早发觉，早报告，早隔离，早治疗，加强身体熬炼，充分休息，消退恐惊心理，祝同学们都有一个安康的身体。