阅读活动设计方案.doc

阅读活动设计方案【优质5篇】 一、活动目的： 英国文坛巨匠莎士比亚说：书籍是全世界的养分品。我盼望同学们都想读书、爱读书、会读书，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中树立抱负，陶冶情操，猎取真知。 二、活动目标： 1、通过活动，营造“爱读书、想读书、会读书”的学习气氛。激发学生读书的兴趣，养成博览群书的习惯。 2、通过活动，使学生开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实学生（文化）底蕴，提高学生综合素养，促进学生思想上的安康进展。 三、活动对象： 全班学生 四、活动（口号）： 做个欢乐的读书人 五、活动实施规划： 1、（训练）学生节省零用钱用于购置课外读物，建立家庭小书库。 2、提倡同学与同学之间，定期进行“好书换着看”活动。 3、每周充分利用读书活动课，开展“儿歌、古诗”等诵读活动，争取多诵读儿歌或古诗。 4、乐观组织读书活动，检查读书效果。如：“读一本好书”、“说（心得体会）”、“参与一次读书竞赛活动”。 5、班级不定期进行古诗词擂台赛，读书学问竞赛等活动。 6、读书活动先进个人评比。在班级读书活动乐观、表现优异的学生，每月可评为班级读书活动先进个人。 阅读活动设计方案篇2 一、活动目的： 为了营造书香校园，打造校园文化，引导我校学生静心读书、深入思索，从而增长学问、开阔视野、提升品位，特进行以 “我成长 我欢乐”为主题的演讲竞赛活动，引导学生畅谈心得、沟通思想，在互动中陶冶心灵，共享感受，共同提高。进而推动我校小学生素养训练的全面进展。 二、竞赛时间和地点： 时间：11月底 详细时间待定 地点：学校地面操场 三、参与对象： 1、小学三六年级学生 2、每班推举3人 四、竞赛要求： 1、演讲符合主题，内容安康，演讲富有感染力。 2、穿戴整齐，言行文明有礼。 3、一般话标准，语言流利，富有感情。 4、准时参与，否则以缺席处理。 5、参赛选手必需在36分钟以内脱稿独立完成。 五、嘉奖方法： 1、中年级组(三、四年级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。 2、高年级组(五、六年级)：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。 六、评委： 1到6年级语文教师 竞赛最终得分，除去最高分和最低分，取最终的平均分。分数当场亮相，在其次位选手演讲完，主持人播报前一位选手成绩。 七、人员安排： 主 持： 统 分： 胡冰洁 音 响： 现场秩序及安全：各班主任及各班副班主任 八、现场要求： 本活动要求各班学生按秩序就坐，每班有班主任及副班主任教师负责纪律和安全，不得迟到、早退、喧哗及随便走动。 九、演讲完毕后颁奖 备注：各个班将参赛内容于20_年11月17日前报到教育处 附(一) 1、评分标准：采纳非常制，取平均分为该选手的最终得分。 2、详细评分细则： 根据演讲内容、根本素养、（演讲技巧）、仪表仪态、时间把握、整体效果等六个局部对演讲选手进展评分。 (一)演讲内容(2分)：主题鲜亮，层次清楚，详略得当，切合主题。 (二)根本素养(2分)：脱稿演讲，语音标准，吐字清楚，语调自然，语速适中，语感流畅。 (三)演讲技巧(2分)：感情充足，演讲生动，有张有弛，富于感染力。 (四)仪表仪态(2分)：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调。 (五)时间把握(1分)：演讲时间为5分钟，缺乏或超过规定时间酌情扣分。 (六)整体效果(1分)：总体印象佳，演讲效果好。 阅读活动设计方案篇3 一个不重视读书的学生，是一个没有进展的学生;一个不重视阅读的家庭是一个贫瘠的家庭;一个不重视读书的学校是一个没有文化的学校;一个不重视读书的民族是一个没有盼望的民族。书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。为了进一步激发全镇师生以及广阔家长读书的兴趣，营造深厚的读书气氛，养成良好的读书习惯，提高阅读力量，建立书香校园，促进学校文化建立，深入实施素养训练，特制定_镇训练工会开展读书活动方案。 一、指导思想 以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生全面进展”为根本，以深化课程改革和推动素养训练为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化气氛，为师生的可持续性进展打下坚实的根底。 二、活动目标 通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化学问构造，丰富文化学问内容，充实文化底蕴，培育学生良好的阅读习惯和读书兴趣，营造深厚的校园文化气氛。 三、活动内容、形式及要求 本次活动的对象是全镇师生以及广阔家长。 (一)教师读书活动 1、各学校可参照推举书目确定教师读书书目，并制定切实可行的读书规划。 2、读书形式采纳集中读书和个人读书相结合的方式，各校依据本校实际确定本学期集中读书时间。 3、每位教师每学年至少阅读两本有价值的训练书籍，并做好（读书笔记），写出心得体会。 (二)学生读书活动 1、各学校可针对不同年龄的学生从推举书目中选择一本适合他们阅读的图书，保证每学年每名学生阅读两本好书。 2、学校各班级要组织学生沟通读书体会，班级要做好记录。教师指导学生实行自读、同桌读、小组读等多种阅读形式，使学生养成良好的读书习惯，提高阅读力量。 3、学生在读书过程中要注意学问积存，摘抄好词、好句、好段落，要写（读后感），培育学生的写作力量。 四、保障（措施） 1、加强领导，提高熟悉。各学校要高度重视读书活动，把读书活动摆上重要议事日程。要成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展，并制定开展读书活动方案。 2、仔细组织，细心指导。各学校在读书活动中，要做到规划有落实、过程有记载、活动有主题、完毕有（总结）。学校还要重视对学生阅读（方法）的指导，依据学生的年龄特点和阅读力量，帮忙学生制定阅读规划，指导学生阅读。另外，建议有条件的家庭要常常带孩子到图书馆、书店等场所进展阅读，增加阅读量与阅读面。各学校可通过召开读书活动（阅历）沟通会、展览教师读书笔记、学生学问竞赛、主题演讲等形式，检验读书成果。 3、注意实效，培育习惯。各学校要注意读书活动的实效性，不流于形式，不能走过场，每个环节都要落到实处。在培育习惯的同时，培育师生、家长特殊是学生的阅读力量，为打造书香校园奠定根底。对在读书活动中涌现出来的优秀典型教师、学生和家长要大张旗鼓地加以宣传，发挥典范作用。各校要把读书活动作为一种长效机制固定下来，坚持常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。 4、_镇训练工会开展读书活动领导小组： 组长：_ 副组长：_ 组员： 五、活动步骤 在师生中开展读书活动，是一项需要持之以恒、常抓不懈的工作。因此，该活动初步确定分四阶段进展。 1、启动阶段：20_年3月。开展读书、送书活动，该阶段主要工作是发动发动，创设环境，营造气氛，制定读书方案，引导每个教师、学生、家进步入读书状态 2、全面实施阶段：20_年4月。该阶段主要工作是进一步落实读书方案，遴选、购置和推举好的图书，开展各种活动。 3、稳固阶段：20_年5月至20_年10月。该阶段主要工作是表扬先进，推广典型，总结和推广一批在读书活动中消失的先进个人。使读书成为每个教师的自觉行动，并引导教师向写作和讨论方面进展，使之逐步融入训练教学的日常工作。 4、总结表彰阶段：20_年11月。各校于11月15日至20日，上交（读书心得）23份文稿(教师、学生、家长三合一为一份)另用OA上传电子文稿到_处。 阅读活动设计方案篇4 一、活动目的 1、培育学生爱读书的好习惯，拓展学生的.学问面，提高学生的内在品质。 2、激发学生的阅读热忱，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其安康全面地进展。 3、面对全体学生，营造深厚的书香气氛，留意特长与学生共性的培育。 4、培育读、写、说的兴趣和力量，全面提高学生的综合素养。 二、指导思想 书是人类才智的结晶，是翻开学问宝库的钥匙，是我们的良师益友。唯有不懈努力地去读书，才能不断吸取有益的精神养料，使自己成为一个高尚的人，一个有益于社会的人。好的读书习惯要从小培育，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操。以丰富多彩的读书活动为载体，培育学生良好的读书习惯，提高学生读书的力量，造就将来高素养人才! 三、活动对象 全班学生 四、活动口号 品书香之气，铺人生之路。 五、活动安排 (一)、第一阶段：思想发动、宣传训练 1、在晨会进展全班宣传，讲明阅读的重要性。 2、利用校讯通与家长联系，获得他们的支持与参加。 (二)、其次阶段：读前预备、制定规划 1、制定读书规划书 (1)个人阅读规划书 a、内容 学生依据自己的喜好来设计、装饰，其中要有读书的内容、目标、措施、等内容。 b、时间 通常利用每天7：30分之前、中午的休息时间和晚上做完家庭作业后。 (2)班级阅读规划书 a、内容 每周学习诵读两首古诗 b、时间 通常利用课前两分钟 2、营造良好的读书气氛 (1)、从教师做起，每天和同学们一起读书。 (2)、建立班级读书角 a、发动学生把个人存书“捐”出来放在班里。 b、对读书角进展装饰，增加乐观向上、轻松愉悦的气氛。 c、选择一名责任心较强的同学任治理员，定期开放图书角。 d、将书籍进展编号，建立借用登记制度，（保证书）籍的完整性。 (3)、鼓舞学生节省零用钱购置课外书，建立个人小书库，提倡同学之间建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”的活动。 (4)、组织学生向校图书馆借阅相关书籍，提倡全体学生涉猎古今中外的优秀读物。 (三)、第三阶段：组织实施、跟踪考察 1、设立个人读书成长册，每天让学生对自己的阅读效果进展评定。 2、鼓舞同学之间相互沟通，以此来促进（学习方法），读书范围的良性进展。 3、利用（黑板报）和（手抄报）进行读书笔记成果展现，让学生在阅读中体会胜利的喜悦，尤其是后进生。 4、开展形式多样的读书汇报活动：如“古诗诵读会”、“读书心得沟通会”、“词句积存运用竞赛”、“读书学问竞赛”、“我爱读书演讲竞赛”等等。 6、在每个学期的期末评比一名“阅读（爱好）者”，并赐予肯定的嘉奖。 六、活动要求 1、教师应强阅读指导。 (1)、帮忙学生选择适宜的书籍。 (2)、帮助学生制定阅读的序列。 (3)、交给学生正确的阅读方法。 (4)、催促学生学会做笔记、摘佳句、写体会。 2、改革家庭作业的布置方式，保证每个学生每天的阅读时间在半个小时左右。 3、与家长常常保持联系，确保读书活动扎实、有效地进展。 阅读活动设计方案篇5 为进一步丰富学生暑期文化生活，引导广阔中小学生多读书、读好书、善读书，推动“书香校园”和“学习型家庭”建立，在全社会形成“以读书为乐”的文明风气，为创立全国文明城市创设良好的气氛，经讨论，打算开展临海市中小学生“阅读好时间”暑期读书系列活动。 一、活动时间 20_年7月20_年9月 二、活动对象 全市各中小学学生 三、活动工程 1、“亲子共读一本书，我与孩子共成长”亲子共读共写活动 各学校结合实际，通过开展亲子共读主题班队会、亲子共读主题征文竞赛等形式，将阅读培育成为学生的日常行为标准。 2、“好书我推举”沟通活动 下学期开学后，各校各班组织“好书我推举”主题班队会，对本校本班阅读成果进展汇报总结，各学校要将此次阅读（活动总结）(包括图文)发送至邮箱，训练局将从中评比优秀做法向全市中小学推广。 3、结合“春泥规划”要求和夏令营安排，开展城区孩子与农村留守孩子手拉手赠书共阅活动。训练局将联合文明办、市新华书店开展向农村遥远学校、留守（儿童）赠书活动。 4、“实践助成长”暑期阅读实践活动 学生在阅读的根底上，走访身边典范人物，乐观吸取正能量。今年是世界反法西斯战斗70周年，各学校团委、大队部要结合暑期（社会实践）、假日小队活动形式，通过参观爱国主义训练基地等实践形式，提高阅读内涵，丰富假期生活。 四、工作要求 1、各校要切实做好中小学生“阅读好时间”暑期读书系列活动的组织工作，在学期完毕前开展“阅读好时间”活动启动仪式，通过（国旗下讲话）、学期完毕典礼、暑期致家长的一封信等不同（渠道），乐观广泛地进展宣传与发动，确保活动顺当开展。 2、各校要制造条件，开展暑期阅读大讲堂活动，通过名家、专家、作家集中讲座，校园网、家长微信群、教师辅导讲座等形式进展读书活动专题指导，指导学生开展阅读活动。 3、各校要通过推举亲子阅读书目、开展亲子阅读沟通会、代理家长和留守儿童阅读沟通会、小疽书香互漂流等活动，营造良好的家庭读书气氛。 4、各校要在校园网站上，开设阅读专栏，准时登载学生读书笔记和读书心得，指导教师要准时予以点评。 5、“阅读好时间”活动坚持公益性原则。推举书目根据训练部推举中小学生课外阅读书目要求，推举图书自愿购置，杜绝向学生强行推销。