青年教师课活动总结3篇.doc

青年教师课活动总结3篇青年教师课活动总结 篇1 为了提高教师的教学水平，依据师教研室的要求，我校教研室于20xx年4月8日至4月22日举办了“中青年教师优质课展现”活动和教育信息技术力量提升考核测评活动。为了使本次活动能够顺当圆满完成，我校领导特别重视，在校领导的关怀和支持下，教研室做出了具体的活动安排：安排授课表、一体机的维护，还成立了以校长为组长、书记为副组长的考核领导小组，为被考核的七名教师制订了考核方案，是本次活动有规划、有步骤的顺当完成了。 参与本次活动的中青年教师有十一名，（其中被考核测评的教师有七名。他们分别是王利花、温娟、李若彬、裴佳、梁媚、赵成英、邱龙。）这七位教师在去年年底参与了“国培规划”信息技术提升网络研修活动。有六名教师取得了优异的成绩。这次优质课展现活动中，他们通过上公开课、提交教学案例、设计制作演示文稿以及微课、撰写网络研修心得，最终通过了考核测评。 通过活动，旨在让教师更好地理解本学科课程标准，提高教学的有效性，帮忙中青年教师快速成长，促进教师专业化水平的提升，同时也是为广阔一线教师尽快娴熟把握一体机的使用方法，到达教师之间的互助学习供应了平台。 活动中，严格按“上课观课评课”的程序开展研讨，每位上课与听课的教师都积极参加了这些环节，参与活动的十一名教师依据学生的实际状况、现有的教学条件和自身的特点，进展不同的教学设计，他们还细心讨论教材，潜心钻研教法和学法。从呈现给我们的课来看，可以说各显风采，各具特色，表达了教师们的共性和风采。 这十一名教师教师的课共有的优点是：教学思路清楚，细心设计教学过程，在教学过程中，充分表达了学生自主、合作、探究的学习方式，面对了全体学生，根本到达了课堂的有效性，多数教师都能运用一体机进展帮助教学。 共同存在的主要缺点是： 1、 一体机不会交替使用。 2、 小组合作沟通学习只流于形式，没有真正落到实处。 3、 多数教师授课时间把握不准，依旧有超时现象。 4、 授课学问只局限于书本学问，与生活实际联系较少。 通过听课，我们可以看出，教师课前都进展了充分的预备工作。教师在情景创设方面也下了很大功夫。所以无论是对教材的处理，还是在课堂的组织方面，大家都做到了课堂组织井然有序，营造了和谐、宽松、民主的课堂气氛。 这次参与听课的教师比往年明显增多，每次都可达十五名左右。（听五节课以上的有：吉尔格丽图11节 景书记9节 胡金琴9节 殷钰贞9节 吾吉玛9节 李俊萍8节 新达7节 徐萍6节 西尔艾力6节 曾文军5节 豆美丽5节 赵成英5节 李若彬5节 谢建华5节。五节课一下的有： 温娟4节 朱烨4节 杨巧丽3节 雷新梅3节 赵仓库3节 裴佳3节 梁媚3节 陈平3节 校长3节 特克斯3节 库尔班江2节 张建君1节，以上教师值得表扬。 最终我们请校领导给参与优质课展现的十一名教师颁奖，盼望你们再接再厉为办好家长满足的学校不断努力！ 青年教师课活动总结 篇2 为期两天的青年教师展现课活动已落下了帷幕，本次授课的六位教师都花了时间和精力，想了许多方法。课堂展现的风采各异，令人喜悦。本次活动在学校领导及教研室的积极预备和亲密协作下，到达了预期的目的，取得了良好的效果。现降活动总结如下： 一、领导重视。 本次活动由学校教研室制定了详实的活动规划，对会场进展了细心布置。活动期间，学校领导和教师一同参加听课与评课工作的全过程，深入课堂教学讨论，同时也更全面把握课堂教育教学现状，为今后的教育教学工作作深入思索奠定了坚实的根底。 二、运用多媒体教学是亮点。 全部教师都较好地运用了多媒体教学的方法。他们各展共性所长，呈现出不同的风采，使我们既看到了教师扎实的.根本功，又看到了他们对新课程标准的深入理解。大家都为本次活动做了充分的预备，付出了肯定的心血。走进每节课，都会令你眼前一亮，耳目一新。美丽悦耳的音乐，清楚亮丽的画面，都会让你感受到轻松、时尚、新奇、科学的学习气氛。多媒体教学方法的运用，不仅增加了课堂的容量，而且也使教学更加直观、更加有序。 三、先进的教学理念是进步。 这次优质课活动共有6位教师上课，我们在这几位教师的课堂教学中看到了新课程改革实践在我校有了肯定的成果。课堂教学中，教师不断激趣、设疑，设置悬念，环环相扣，层层深入。通过敏捷多样的组织形式，恰当有效的教学方法，让学生在主动积极的思索学习中突破学习难关，把握学习重点，训练了学生的思维力量，传递了有效的学习方法，培育了学生主动猎取学问的力量，很好地突现了学生是课堂学习活动的主体地位。教师能因势利导，适时调控，准时抓住课堂生成，升华学生的理解，成为课堂教学的一大亮点。教师还积极营造宽松、愉悦的学习气氛，充分表达出了“教师为主导，学生为主体”的教育理念，培育了学生合作意识和创新精神。 四、注意评课环节是突破。 活动中，听课的领导教师都按时积极仔细地参加听课、评课活动，全体教师的学习研讨气氛深厚。 课后，各教研组组织评课，点评教师畅所欲言，针对作课人的各方面进展了点评，各位评课教师都写出了评课意见，到达了相互促进共同提高的目的，收效甚大。大家对青年教师的成长与进步、朝气蓬勃的精神面貌感到欣慰、快乐，满足。他们都比拟好的把握了对课堂教学的根本要求，也有自己的共性。有的在抓学生学问达标有过硬的方法；有的在教学媒体使用中恰到好处；有的调动学生学习积极性上形式多样；有的课堂教学精神饱满、语言干炼、亲和力强；有的驾驭教材、课堂的力量明显进步。 五、思索与盼望 固然，活动中也存在一些问题主要表现在 ： 一是教学目标不够明确，教学重点不够突出，重点学问解析、强调、强化不够； 二是课堂学习气氛还不够活泼，教师还应擅长调动学生学习的兴趣，课堂上自己也要投入激情。 三是假如有些教师在教学中能再对学生多一些期盼，多给一些时间思索、表现，再迟一些评价或将评价的权力交给学生，学生的表现将会更精彩，将会有更多的学生体验到胜利的喜悦。 活动虽然完毕了，但课堂教学没有停顿，我们的反思、我们的沟通研讨没有停顿。我们盼望以此为契机和动力，把课堂教学工作再向前推动一步，使教学质量再上一个新的台阶。盼望在今后的教学中，大家能够总结阅历，相互学习，取长补短，争取更大的成绩。 青年教师课活动总结 篇3 按学期初教学规划安排，促进我校青年教师课堂教学水平和课堂教学实效的提高，我校在9月份开展了青年教师展现课。现把本次活动总结如下： 青年教师汇报课共有3位教师作课，这次活动具有以下特点： 1.组织得好：主要表现为规划周密、安排细致，组织有序，把听课评课小结等几个环节抓得实实在在，卓有成效。 2.参加度高。各学科教师都能按要求积极主悦耳课学习， 3.讲得精彩。参加讲课的教师，思想重视，态度仔细，预备充分，发挥正常，根本上呈现出了自己的授课水平，表达出了良好的教学技艺和扎实的教学根本功。预备的过程就是自己提高的过程。每位做课教师都能提前试讲，邀请同学科教师听课导课。 4. 评得扎实。在这两节课完毕后，分教研组组织了评课研讨。大家态度恳切、开诚布公，都能客观的评价每一节课，指出优缺点。发挥了教研活动相互促进相互提高的作用。 这次教研活动不仅是教师的一次自我展现，更是一次我们总结阅历，查找缺乏，深化课堂教学改革的良机，到达了预期的目的。我们也欣喜地看到每位教师的进步，教学越来越成熟，已初具风格。杨梦教师语言感染力强，问题设计精致启发性强，师生互动融洽，教学很有整体感。刘华非教师很擅长鼓励学生，课堂设计很符合数学学科特点，训练环环相扣，多媒体运用娴熟。 下面重点总结一下在这次活动中存在的一些共性缺乏，以及在今后教学中的教学建议。 1、课堂中启发的时机把握的不到位。我们所说的启发应当是在欲明而尚不明、欲言而不能言的状况下应用启发，要留给学生的思索时间，启发其间应有一个思维反响和思维酝酿的过程，故无论是自问自答，还是师问生答，抑或师问生齐答，都应给学生留下有效的思索时间。同时问题设置要有有效性，要符合教材实际和学生实际。在教学中不要用自问自答，少用一问齐答，最好用一问一答或一问多答，问题要能够引发争论和思索。 2、在课堂设计、课堂教学中学生主体作用的表达不充分。以学生为主体的表达仍是流于形式，还不擅长启发诱导，讲解分析过细，学生参加较少，参加度不够，学生动手练的时间太少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧急起来。学生互动，生生互动普遍不够充分，有很大一局部学生没有参加到教学活动中来，局部教师未关注后进生，不爱发言的学生，不能有效调控课堂气氛，没有到达预期教学效果。 3、教学环节的连接、语言的过度，局部教师还显生硬，许多的课的终尾处理的不够抱负，虎头蛇尾。建议在今后的教学中把握好课堂的最终时间，让四非常钟的课堂能真正的完全发挥作用。 4、多媒体帮助教学的作用发挥欠佳，有些还起到了反作用。我们要精确把握“帮助”的意义，决不能让课件禁锢了教师的授课，主导教学全过程。全用课件和不用课件的两极做法都是不行取的。要把握一个原则-“书上有的课件无”。要用课件来扩展教材、深化教材；要用课件来扩展训练、增大容量；要用课件来激发兴趣、开阔视野。 5、青年教师还应当加强学习，苦练教学根本功，提高自身专业素养。提高自己驾驭教材，驾驭课堂的力量，争取尽快成为合格的专任教师。 在今后的教学中我们要根据学科特点。语文要在“悟”字上下功夫，提高学生阅读积存量，教学中要用自读、导读、启发、争论等形式引导学生“悟”出真谛，书读百遍其义自现就是“悟”的表达。数学要在“练”字上下功夫，讲中练，练中学，讲练结合。 总之，通过本次活动，促进了教师间的业务学习，使教学水平更上一层楼。