青年教师教学工作总结7篇.doc

青年教师教学工作总结7篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析讨论的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？这次美丽的为您带来了青年教师教学工作总结优秀7篇，假如对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的朋友。 篇一：青年教师演讲稿 篇一 敬重的各位领导，各位教师，大家好。 感谢，感谢孩子们！在这里，我代表全部的教师感谢你们的鲜花，感谢你们的祝愿！孩子们，习习的秋风送来了一个特别的节日，明天，我们将迎来第29个“教师节”。在此，我先向每一位同事致以最真诚的节日问候！祝福你们身心安康愉悦，合家幸福美满！ 时间消逝，如今，我也成为了一名教师。其实，授人玫瑰，手留余香，教师在播撒汗水的同时，同学们也给了教师整个春天。形形色色的孩子，仿佛带我进入了另一个从未涉足的世界。有一位名师说：“让人们由于我的存在而感到幸福”，我信任，我的学生们正在由于我的存在而感到幸福。那么，在教师节马上降临之际，你怎样做才能让教师因你的存在而感到幸福呢？你可以给教师写一封表露自己感谢之情的亲笔信；或在自己日记里真诚地表达你对教师的爱；可以亲自制作一张贺卡送给教师或是静静地放在教师的办公桌上，还可以给教师画一幅画，再加上一行深情的问候或者写一首抒情诗；当教师走进教室时，给教师一个惊喜；教师能在你们的成长和进步中看到生命的奇迹和教育的宏大，正是这份感动让教师体会到人生的价值和真谛。等等，不管你用哪种方式，我想我们的教师确定会由于你的存在而感到幸福！ 由于我是一个教师，三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔，我们栽培美的幼芽，等待它繁花似锦，我们埋下学问的种子，希望它硕果满枝，由于有了你，我们毫不迟疑，用辛勤的双手架起明天的栋梁，由于有了你，我们挺起胸膛，用爱的肩膀，托起明天的太阳，由于这个有你的世界，我们拥有了充实，拥有了宽敞的心胸，在奉献的欢乐和无悔中，我们找到了坚决的方向，我们找到了幸福的人生！ 同学们，无论你坐在教室的哪个角落，成绩是否优异，请信任教师从来就没有无视过你，由于是你们让教师的生活更加丰富、人生更加精彩，感谢有你的伴行！您我敬重的教师、你我亲爱的学生们！ 篇二：青年教师话成长的演讲稿 篇二 敬重的各位领导、亲爱的各位同事： 大家好！ 作为刚踏入学校大门不久的教师，还依稀记得昨天的来乍到时的惶恐与担心，还记得初为人师的欣喜和青涩，面对着比我小太多的孩子，却缺少了教师应当具备的成熟和稳重。然而值得庆幸的是，学校有这么多优秀的教师，和他们在一起可以学习到许多东西。我觉得作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，需要做好以下几点。 制定一个切实可行的工作目标。这是成长的方向。每个人都有自己前进的方向。作为一名青年教师，要在适应了自己的工作之后，为自己树立了一个工作的目标，奋斗的目标。我的奋斗目标是：让自己成为一名有责任感和奋斗感的教师。现在，我仍旧向着这个目标迈进！ 向老教师学习，尽快提高自己的业务水平。老教师教龄长，学问渊博，教学阅历丰富，讲课水平较高。对于我们青年教师，老教师不仅仅是自己的同事，更是自己在教学路上的引路人。常常与自己四周的同事沟通，吸取他人胜利的阅历，沟通教学心得。这样不仅可以快速弥补自己教学中的缺乏，还可以相互探讨阅历，增加信念，丰富自己的教学手段和方法，在教学中到达事半功倍的效果。用时机多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的阅历，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素养，才能使自己尽快成长起来。 多读书，多学习。首先要深化专业学问，并拓宽学问领域。尤其要多读教育教学书籍和杂志。 多反思。教育家叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”在每一次上课或组织学生活动后，都要仔细总结，检讨成败得失，讨论出更好的教育教学方法，以求今后取得更大的进步。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从微小处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃。 最终，我把这样一句话送给全部的青年教师：每个人的心中，都有一个舞台心有多大，舞台就有多大。只要你是一颗有生命力的种子，就能在这里长成参天大树！ 篇三：青年教师个人工作总结 篇三 这一学期，我作为一名新人进入了南安财经学校任教，从那时候，我就开头信任一句老话：万事开头难。在工作的初期，我的确感到了很大的困难。那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期进展过半年形式主义的实习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对三个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手（第一次上讲台我是硬着头皮上去的），经过几次之后，我的紧急的心理才渐渐褪去。 这还只是工作的第一步。新教师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕由于课上得不好而影响了学生对学问的把握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很仔细的备课。 听课是提高自身教学力量的一个好方法，新教师只有多听课才能够渐渐积存阅历。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是其他教师的课。这一学期，我听了十多节课，听了其他教师的课，我的收获很大，逐步把握了一些课堂教学的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在笔记本上，然后对我自己的教学过程进展修改，将老教师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。 除了听课之外，平常我也常常向其他教师请教教学上的问题。这些教师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取四周其他教师一切先进的东西，才能提高自己的水平。 我认为，做为一个人民教师，有剧烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在以下几个方面： 一 、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 二 、对学生将来负责。对于教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。 三 、对学生所授的学问负责。教师所传授，对学生来说都是新学问，对学问的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的严厉工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证学生把握真正学问，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被学生所承受理解，内化为学生的学问构造，并转化为学生解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。 篇四：青年教师学习总结 篇四 作为一名参与工作不久的青年教师，庆逢课程改革。由于它传递的是一种全新的科学的教育理念，为此，我迫切渴望能够对新课程进展系统学习，实践创新，转变观念。暑假，我有幸参与了山东省农村中小学教师素养提高工程培训班（其次期）学习，培训内容主要有师德教育、现代教育理论、根底教育课程改革与课堂教学、教师专业化进展、信息技术与课程整合、教育科研与课题讨论、英语口语等模块。学而不思则罔，思而不学则殆！教育工作是一张无法突破的网，它需要反思！经过10天的培训学习，确实让我受益匪浅。 一、 专家引领教师成长道路上的必由之路每一个人的成长，都离不开先人的指引，作教师的尤为如此。假如我们仅仅是凭自己的一腔热忱，埋头苦干，势必会走许多弯路。可以说，每一位教师的成长，都直接或间接地承受着专家的引领。在这10天的学习中，我有幸和多位专家面对面沟通，开阔了思维，拓宽了视野。从韩延明院长的报告中，我明白了：一个大学生走上讲台，就像一块填满了水的海绵，把学问传授给学生，就像挤水，假如不长注水，那海绵迟早会干的；我更明白了：谁能把教学搞得生动好玩，谁就是一个擅长教学的人！而教师的热忱，正像一粒种子，一棵小草，只要布满激情，就肯定可以成为一名好教师。从杜秀明教师那里，我明白了幸福的所在它在胜利的体验中，在收获的喜悦里，在和谐的环境中，在满意的感觉里。幸福是一种感觉，是一种满意的感觉，它在一个人的心里！我更明白了如何做一名幸福的教师，四个字享受教育！正如窦桂梅教师所说：每一位教师在不断提升自己专业水平的道路上，必需学会调整自己，摆脱工于心计的市井之气，找到属于自己的有专业尊严感的幸福，这样注定教师就走向了大气象。 二、与名师对话教师专业成长道路上的指明灯名师是我们的镜子。我们会从这面镜子中看到一位名师的成长脚印，正如佛所说：“我之所以成为佛，是由于我挨过了千刀万剐！“我们要常常用“名师”这面镜子来照照自己，我们会发觉自己的缺乏，并在这面镜子的帮忙下改正自己的缺乏。我们教师每天都似乎蹲在一面镜子面前，无时无刻不在承受学生的监视。那么，我们又何惧多一面可以使我们更加优秀的“名师”这面镜子？我们要坚信：today you do things people wont do；tomorrow you will do things people cant do！ 三、专心、努力教师成长道路上的必备武器“只要专心，只要努力，就会制造奇迹！”始终是我的一句励志名言。当我遇到挫折时，当我心情烦躁时，当我想放弃时，我就会用它来开导自己。世界上没有过不去的门槛，只要我们专心去努力，我们就会有收获！始终艳羡别人在公开课上轻轻点击鼠标所消失的奇妙教学画面，我对自己说肯定要学会这门手艺。于是我始终在努力，最终可以作出一份自己的像样的ppt课件，而且受到授课教师王蕾教师的表扬。虽然仅仅是一个ppt课件，但是它是我自己努力的结果，它预示着我的进步，我的胜利！而且我坚信，经过不懈努力，不久的将来，我也可以做出我的第一份像样的flash课件！这就是专心+努力的力气！总之，参与这次培训学习是幸福的，收获更是丰富的。在此，特别感谢我们县教研室李教师给了我这么好的一次学习时机。它使我在以后的教学工作中，能更深入地指导反思自身教学，在反思中促进专业进展，在反思中获得新的见解，在教学工作中取得新的突破。通过学习，我更发觉自己还存在许多缺乏之处；我还学习了许多新的方法，让自己有了一个提高自己业务水平的时机，从中我也明白了要注意学生的感受，关注学生的评价。“where there is a will，there is a way！” 我会时刻鞭笞自己不断向前，我有信念也有决心连续在教育领域中有所发觉，有所制造，有所前进，让自己的工作再上一个新台阶，让自己在英语教学这片天地中飞得更高，走得更远！ 篇五：青年教师教学工作总结 篇五 5月21日至22日，xx省第八届小学语文青年教师课堂教学评比活动在桐乡市会展中心进行。参赛教师是11个市的教坛骄子，代表了我省青年教师的最高教学水平。最终，省小语会会长沈大安教师给大会做了总评及专题讲座语文教学走向生本。 讲座内容记录如下： 一、本次活动的特点： 1、教材集中在中高年级，课型有精读和略读，首次消失了综合性学习。 2、参赛教师理念正确，个人素养好，参赛课经过细心打磨，反复实践，各地教学水平更加接近，差距进一步缩小。 3、文本解读比拟深入，普遍关注语言，有比拟明确的学问和力量点，安排书面作业，提高了课堂教学的有效性。 4、真实、朴实、扎实、厚实正在成为我省小学语文课堂教学的主流风格。 （一）xx：思念母亲。 教材处理详略清楚，以思念生身母亲的情感体验为根底，体会对祖国母亲的深厚情感，使学生的熟悉渐次推动。抓住课文中日记“触景生情”的特点，引导学生举一反三地阅读，练习写作，学问和力量训练点清楚。 （二）xx：普罗米修斯。 从理清人物关系入手，落实“初步把握文章主要内容”的年段目标，同时理解和积存词语。通过画面再现和回环朗读，感受普罗米修斯造福人类的博大爱心和坚忍精神。 （三）xx：临死前的严监生。 目标指向体会人物描写的方法，引导学生经受“见文见形见心”几个阶段，品尝名著的精妙。依据文学作品特点，注意再现形象，让学生对“一个名字”“一个场景”留下深刻的印象。 （四）xx：游览汉字王国。 在一系列好玩的嬉戏中初步感受汉字的魅力，鼓舞学生积极探究，大胆想象，激发了探究汉字神秘的兴趣。学生讨论意向的选择和沟通具有很大空间，表达了综合性学习的自主性。 （五）xx：临死前的严监生。 呈现学习的真实状态，敬重学生的阅读起点，从字词疏通开头，在细读人物的动作变化中逐步感悟人物特点。课末引导学生重新思索，自己修正初始观点，课堂教学增量明显。 （六）xx：巨人的花园。 表达童话特点，把课外阅读的方法辐射到精读课文的教学中，帮忙学生学习和运用阅读策略：借助“概念圈”熟悉花园和巨人的进展变化，利用几何图形叙述课文主要内容，给精读课文的教学中引入了新的元素。 （七）xx：古诗两首。 引导学生从诗句中读出画面，读出画面后的情感，依据儿童认知特点进展“借景抒情”的启蒙教育。两首古诗的比拟阅读，在疏通字词中渗透着学习方法和文化因素。 （八）xx：七律·长征。 基于学生学习起点，关注学生学习难点，从正音和理解词语开头，恰当运用多媒体手段，缩短诗歌与学生学问阅历之间的距离。在反复诵读中体会诗歌的章法，感受伟人的胸怀。 （九）xx：鱼游到了纸上。 从标点入手，通过词语理解、形象再现、前后比照、整体把握，引导学生细读一个语段，感受青年的画技超群。通过想象写话，迁移运用课文写人的方法。 （十）xx：刷子李。 为略读课文设计别出心裁又富有张力的学习活动，让学生通过自己的思索和创意把握课文内容，感受人物特点。课文阅读抓大放小，在拓展阅读中进一步感受小说的写作特色。 （十一）xx：两个铁球同时落地。 针对学生和课文背景距离遥远的实际，引领学生品尝词句，反复朗读，逐步走进伽利略面临的责难境地，通过练笔感受他不迷信权威、追求真理的科学精神。 （十二）xx：大瀑布的葬礼。 以三个画面概括课文主要内容，通过品尝词句、感情朗读、前后比照，体验无视环境爱护的沉痛教训。在多角度的写话中表达自己的感受，实现熟悉和语言的同步进展。 二、语文教学走向生本。 现代教学论认为构成教学活动有四个要素：教师、学生、教材（教学内容）、教学环境。我国的教学历来重视学问的传承，简单成为以教材为本；过分强调教师的主导作用，简单成为以教师为本。目前小学语文课堂教学中，教师过于强势，学生的学习处于被动地位，是一个突出的现象。 进展是硬道理。教育的硬道理就是为了学生的进展。教学过程不是教师的灌输过程，而是学习者的自我建构过程。教师的“教”是为学生的“学”效劳的，教师的任务是帮忙学生利用学习环境，自主建构，学好学习内容。课堂不是教师自我表现的舞台，不应以教师的教学思路和自己的设计为本。我们要站在学生的立场上，更多地考虑学生是怎么学的。语文教学要走向以学生为本。 （一）文本解读走向生本。 教师解读文本最好经受“一般读者教师学生”的角色转变过程，其中必不行少的一步是站在学生的角度思索：假如让孩子们来读这个文本，哪些地方是他们自己可以读懂的？估量他们会有哪些不懂的地方？他们会误读吗？ 教师对文本的解读需要深入和独到，但我们不能遗忘我们面对的是612岁的儿童，他们有自己熟悉世界的方式。我们不能把成人的熟悉强加给孩子，或牵引着他们向前。小学语文是打根底，不提倡“深度语文”。 学生对文本的解读不会跟教师心中的答案完全全都，可能会有多种状况。依据对学生学习水平的估量预设不同答案和对策，并预备在课堂中按学生的实际状况调整教学策略。 （二）内容选择走向生本。 语文课的教材不等于教学内容，教师需要对教材作二度开发。我们要依据课程标准规定的年段目标，依据本班学生的实际状况，确定教什么、不教什么，教到什么程度。 儿童就该有一片童心，就该保持着童真童趣。过早地让他们知道“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”之类的道理并不肯定是好事。小学语文教学贵在符合儿童的年龄心理特点，能够化难为易，深入浅出。 小学语文教学的定位应当在哪里？ 语言 + 文字=语文。 （三）教学过程走向生本。 教学应当遵循儿童的熟悉规律，由浅入深，充分绽开，从错误走向正确，从模糊走向清楚，让学生亲历学习过程。 针对学生真实的学习状况教学。学习这个文本，学生的原有根底是什么，哪些是学生已经知道的，不需要我们再讲、再问。学习这个文本，学生的需求是什么，有什么困难，哪些地方简单发生错误，哪些地方简单忽视，我们怎样帮忙他们。 随时关注学生的学习状态。教师在课堂上，应当关注学生的学习进展，并且依据学生的学习状况随时调整自己的教案。一个阶段的目标已经根本达成，见好就收；学生还有不明白的地方，需要转变策略，努力达成目标，这就是一个好教师应有的“课感”。 把课堂的舞台让给学生，让课堂成为学生进展的宽阔天地。学生学习的潜力是很大的。教师“示弱”，是为了让学生“逞强”，“该装傻时就装傻”。 建议实行的措施： 1、初读课文后让学生谈感受，已经知道的就无需再纠缠。千万不要把学生当“零起点”。 2、鼓舞学生质疑问难。把质疑贯穿教学始终。让学生提出“真问题”。 3、非常重视学生的错误，把错误看作重要的教学资源，引导学生从错误走向正确。 4、依据学生实际设计作业。尽量设计分层作业。 4、提倡“先试后导”、“先学后教”，把教学过程设计成学生自己尝试、探究、总结、运用的过程。 课堂上既要有时间让学生沟通共享，更要有充分的时间让学生细细地读书，悄悄地思索。要削减低效的感悟和争论。 （四）反应评价走向生本。 教师要敬重儿童，公平地对待他们，努力去理解他们，用宽容的态度对待他们。反应评价要实事求是，坚持热忱鼓舞，急躁辅导。 新课程下的阅读教学提倡感悟，但不是要求学生去感悟教师自己感悟到的东西，而是教师在学生能够感悟到的根底上适当点拨和提高。教师要擅长“顺势而导”，而不能“拔苗助长”。 小学语文教师的教学语言包括评价语言，先求正确、标准，通俗明白，让小学生听得懂。在此根底上，再求生动形象，有文采，有文化内涵。 篇六：青年教师演讲稿 篇六 走在校园中你会不经意地发觉，一个个步履匆忙的身影，一双双写满疲乏的眼睛人生的春天就被我们匆忙越过。在教育这片园地里，我们无怨无悔，那是由于我们心中有爱，心中有春天！由于有爱，才有了闻鸡起舞、乐此不疲；才有了笑迎学生 “世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。”爱心，对教师来说实际上就是一种剧烈的责任心。教师为什么要爱学生？由于我们工作的对象是学生，一个个有鲜活生命力的个体。尽管我们的青春在逝去，但我们的心由于学生而永久年轻。当我们从家长手里接过学生的时候，实际上也就接过了一份沉甸甸的责任。对于拥有100名学生的教师来说，教育胜利的最高期望值是100%，其中一名同学的成败仅占1%，这好像无足轻重。但对于这1%学生来说，对他们的父母来说，胜利的期望值是100%，失败的也是100%，我们又有什么理由放弃自己的1%呢？ 今日我还想对我班的学生说：我是深爱着你们的！由于爱你们，我不断转变自己的共性，试图改良自己的工作方法；由于爱你们，我战胜悲观，鼓舞自己也鼓舞你们：态度打算高度，差距就是潜力；由于爱你们，即使是躺在床上我也在扪心自问，是不是我的无视我的批判我的惩罚已深深地损害到了你；由于爱你们，我多么渴望走近你们，多么情愿包涵你们的过失，多么渴望看到你们每天都是欢乐的、有成就感的。我始终视孩子高于自己的生命，可为什么时间的天平却倾向你们？现在我明白了，孩子是我生命的连续，你们却让我增加了生命的广度，锻造了生命的硬度，提升了生命的高度！ 多少教师，放弃了稳定，放弃了安逸；选择了教师这个行业，也就选择了压力，选择了挑战。我们将自己的激情燃烧在了这片土地，我们的命运与这所学校共沉浮。今日，当教育体制改革的呼声越来越响，我们有理由信任，这么多爱岗敬业的教师会用爱去赢得敬重，赢得信任，赢得家长和学生无悔的选择！教育与师德是相辅相成，不行分割的两个方面，有什么样的师德，就有什么样的教育。教书不仅是传授学问，更重要的是教人。学习的革命这本书中有这么一段话，很发人深省： 假如一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感谢。 假如一个孩子生活在承受之中，他就学会了爱。 假如一个孩子生活在共享之中，他就学会了大方。 假如一个孩子生活在诚恳和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。有时我总是这样问自己：“我教的学生们生活在什么之中呢？” 用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、专心血来滋润。对学生布满爱的教师的每一堂课，都仿佛在为学生翻开一扇扇窗户，让学生看到一个颜色斑斓的新世界，并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境地。三尺讲台，日复一日，年复一年，好像非常平淡，也非常平凡，然而崇高的教师风范正是在这平凡的本职工作中表达出来。 最终，允许我引用着名文字家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。” 篇七：青年教师个人总结 篇七 一、不慕名利、养成甘于奉献的品行 我认为对于青年教师，首要的任务是使他们熟悉到教学工作是悄悄无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我常常鼓舞青年教师要喜爱教育事业，喜爱学生。使他们熟悉到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我经常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮忙他们正确熟悉教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，悄悄无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步熟悉到了，选择了教师就是选择了奉献。 二、细心辅导提高教育教学水平 青年教师承受新的事物、汲取新的教学理念快，新课程改革试验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学阅历太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。 在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、详细、恰当，表达大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进展，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建学问网络，创设教学情境、形成学科的学问构造。教学内容完整精确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟力量培育。并且我深入课堂仔细听课每周至少听一节课；课后我急躁评点，从新课导入、课堂构造的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知赐予辅导。尤其是两位新教师，初上高三他们也特别的勤学，加上我的急躁，两位教师的业务水平都有了突飞猛进的进展。 我还交给他们如何处理课堂突发大事，课下准时沟通教学心得，两位教师准时总结阅历并形成了有关教育教学的文章。 三、用行动影响他们，不断学习。 新一轮课程改革更需要教师对自己有新的熟悉，看到自己缺乏。 于是我鼓舞他们在加强学习的同时，还要积极听课，要求每个青年教师每周听课不能少于两节，向老教师学习，学习他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参加课堂教学的时间和空间安排，通过听课比拟，熟悉到自己的可取与缺乏之处，还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己学问力量的缺乏。为此，我同他们一起苦练教学根本功：每周抽出肯定的时间去阅览室，学习教育名家的教学阅历。在我的引导下，两位青年教师也经常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了详细的实践中。两位青年教师在较短的时间内得到较大的提高。 四、鼓舞青年教师，要有创新意识 一开头两位青年教师根本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在仿照，而且死板缺乏活力。于是我就鼓舞他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说“既要仿照，更需要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓舞下，两位青年教师英勇的打破条条框框，开头学的放开手脚，有了创新的意识。