高一下学期期末个人小结高一下学期期末个人总结(四篇).docx

高一下学期期末个人小结高一下学期期末个人总结(四篇)关于高一下学期期末个人小结(精)一 下面我就对这学期的班主任工作做出总结。 一、学习方面作为试验班的学生，虽然要注意行为习惯的养成，但重心应当在学习方面。我认为在学习中最重要的是学习习惯的养成。我在班级治理中习惯养成方面最注意的学生上课和自习的效率。我曾召开高一3班任课教师会议，让全部任课教师对课堂进展严格治理，眼观六路耳听八方，对任何上课留意力不集中或是不仔细听讲的学生赐予严峻的管教。 经过了一个学期，我发觉但凡课堂上可以随时掌控课堂的教师所在科目成绩在年级里面都名列前茅，而那些只顾讲课和赶进度的教师的课程，学生成绩都不是很抱负，这也给勒沃很大的启发，一门课的成绩不打算于教师的课上得怎么样，而取决于学生在上课时能否听得进去。 在自习课方面，我提出了不沟通，不讲课，不抬头的自习要求。不沟通是说学生在上自习的时候要自己制定自习的规划，自己做自己的事情。我非常反对学生在上自习课的时候争论题目，高中的学生自制力很差，许多时候都是打着争论问题的旗帜谈天，但教师又无法推断学生说话的目的，所以就实行一刀切的措施让他们自己学习，替我提升，这样做还有一个好处，可以培育学生独立思索问题的力量，让学生在遇到问题时首先考虑自己解决，然后在寻求外界帮忙。假如学生真的有问题，我允许他们在上自习的时候去办公室找教师问问题或是在课间、课外活动的时间询问同学或教师。 这个方案实施以来，在我班形成了较好的学习气氛，学生常常利用下课争论问题，上自习的效率也得到了保证。在期中考试后，我总结发觉作为试验班的学生，自习时间太少了，许多作业没时间写，许多不懂的问题没有时间弄清晰，针对这一状况，我为学生加了两个自习课，一个是下午第三节课下课之后的课外活动时间，有参与社团的学生去参与，没有参加的学生在教室自习，另一个是下午上第一节课之前两点二十到两点五十的半个小时。中午的自习实行的是自愿，但学生学习热忱都很高涨，每天中午都有许多学生到教室宁静自习。 二、纪律方面在纪律方面，除了上文中说的课堂纪律和自习纪律外，我很注意学生的时间观念的培育。正确的时间观念不但可以让学生的学习更高效，使一个班级更具活力，而且可以让学生获益终生，在以后的工作生活中都是必不行少的一项素养。高一的学生刚到一个新环境，懒散是必定的，我所做的就是彻底消退他们的惰性。在迟到上，我对学生根本上是零容忍，只要发觉迟到，不仅要扣量化分还要惩处，早上早操迟到的做完操在操场跑圈，中午上课迟到的，站着上第一节课，晚上晚自习迟到的，罚做其次天早上的环境卫生。虽然社会上要求教师不能做所谓的体法，但我认为适当的惩处是必要的，假如言语教育有用的话，就不会有那么多违规违纪的学生了。 三、卫生方面卫生分环境卫生、教室卫生和寝室卫生三个方面。我班的环境卫生在一栋二楼平台的位置，这里相对食堂四周的区域而言，虽然没有学生随时仍垃圾的现象，但是却有高空抛物的恶劣现象，这就使得我班的环境区域变成了危急区域。尤其是平台位置有很大的两个水槽，常常会有学生把垃圾扔到水槽内，给值日生造成了很大的困扰。一月中旬借领导检查，进展了大扫除，将水槽里的“垃圾山”清理洁净，但一到吃饭时间就会有学生将一次性饭盒和包装袋从楼上扔下，所以保持很重要。依据学校的要求，一天三保持，早上中午晚上做三次，所以我班环境区域状况良好。其次就是教室卫生，主要是教师地面卫生和讲桌黑板。 无死角，随时保持洁净是我对学生的要求，讲桌的要求是桌面洁净，粉笔盒摆放整齐，黑板则是无白印，学生有的时候会懈怠，这时候劳动委员就要担当责任，这样就不用班主任每天提示，而是讲权利交于班干部，让他们发挥带头作用。最终也是我检查力度最大的寝室卫生。 在一开校的时候，我亲自下寝室为学生示范怎么搞寝室卫生，以及寝室卫生的标准。接下来的一周我没有在关注过学生的寝室卫生，以致寝室卫生扣了许多分，后来我反思自己的工作，开头着手抓寝室卫生。一连三天我早上亲自下寝检查卫生，把做得不符合标准的寝室或个人拍照片，找当事人核实，一个星期后，我又进一步完善治理措施：哪个寝室扣了分，全寝室连带责任，被查一项每人扣五分，两项扣非常，依次累计，若本周拿到流淌红旗，全班每个同学加非常，若本周未拿到流淌红旗，全班每人扣五分。这样的政策获得了学生的全都好评，我们扣分越来越少，得流淌红旗的次数更多了。 四、活动方面本学期内我校举办了校运动会和红土地文化艺术节，起初在运动会报名中，状况并不乐观，许多同学都本着“事不关己高高挂起”的态度，这让我很生气也很担忧，作为一个身处社会的人，没有集体观念和积极的态度是非常可怕的。我为此在班上开了主题班会，对他们叙述了集体的重要性，从他们每一个人自身动身，让他们切身的体会到团结的力气。 幸运的是，学生听进去了。许多人积极参加运动会和艺术节的活动，在运动会中，即便是没有参与工程的同学也可以东奔西走为运发动加油倒水搀扶。在艺术节中，同学们都积极预备，自信参赛，尽管有些没有取得很好的成绩，但其他的同学可以做到不责备，真诚的鼓舞劝慰，这让我对他们布满了信念。一个集体不精彩没关系，没有拔尖的学生没关系，只要他们相互之间有爱，把彼此当作一家人，我信任这个集体终究会光线万丈。在这一系列的活动中，我们拿下了全部集体竞赛的奖项，这些奖状就是我们最好的证明。在活动期间，我时刻提示学生不要遗忘本职工作-学习，活动竞赛永久是用来充实我们的课余生活的，不能成为主角，十几岁的学生玩心还很重，留意力简单被分散，作为班主任有义务提示他们本职工作是什么。 五、班干部培育一个好的班集体，除了需要班主任做出正确有效的决策，还需要班干部有力的实施和监视。在一开校的时候我并没有很好的发挥班干部的作用，导致班主任事事操劳，时时查岗，不然就消失问题。开校两周之后，我找班干部开会，明确了他们每个人的职责，并且开班会确定了“捆绑制度”，一人违纪，全组扣分，相关班干部翻倍扣量化分，假如我突击查岗发觉违纪，只扣相关负责班干部的量化分，而不针对犯错个人，让班干部将班级的事情当成自己的事情，时刻关注班级同学动态，当好班主任的左右手。我认为班级治理的最高境地是学生自己管自己，而要到达这个目标，一个班级要经受很长的磨合期，班干部的成长期，而一旦到达这一境地，获益的将不仅班级体，还会提高班干部的领导力量和每一位学生的自控力量。 这学期马上完毕，总结自己的工作，还有需要改良的地方，比方在自习课治理上，要力度再大一点;要做到奖惩清楚，对班级的每一项规章制度后都制定清楚合理的奖惩措施，无论男女，无论初犯还是惯犯都一视同仁;对做卫生不仔细的学生要严厉处理，不能不了了之，这样会消除学生的积极性等等。 但总体来说还是满足的，呕心沥血算不上，但还算尽心尽力，高一3班的51颗种子在我的浇灌和他们自己的努力下已经破土而出，长成一株株嫩芽。下学期马上分班，我将保持这学期做得好的方面，将缺乏加以完善，将班主任工作做的更好，让所带班级有更精彩的表现! 关于高一下学期期末个人小结(精)二 时间过得很快，又过了一个学期了。在自己的教书生涯中已经有一年的经受了。现在，比刚开头那会更加镇静了，对于许多问题的熟悉也有了提高，在班级治理中心态也平和了很多。经过一年的历练，我已经初步把握了班主任工作中需要留意的问题，需要把握的一些核心内容，但是与富有阅历的班主任相比自己还很稚嫩，这句话说的是发自肺腑的。在一些问题的处理上，还不够坚决，还不够到位，还缺乏治理者应当有的才智。现在就对高一下学期的班主任工作作一些总结，以期从中发觉问题，吸取阅历，在将来把工作做得更好，有点治理的艺术。 在班级治理上，这学期有了自己的一些治理阅历，治理班级比上学期好了许多。在这学期，我加强了班级的制度化建立。结合上学期在治理过程中遇到的问题，制定了244班班级治理规定，并在本学期里进展了几次修改使之渐趋完善，为班级的常规治理奠定了良好的根底。 结合xx班班级治理规定，对班级进展了分组治理，安排了局部学生担当小组长，负责小组的卫生和各科作业的收发。通过这样的治理，使得作业的上交率大幅提升，班级的卫生状况也得到了很大的改善。 每周在班会上公布量化考核成绩，指出其中存在的问题。同时通过班级在量化中的成绩排名等信息，对班级进展分散力方面的提升。看得出学生们都很重视量化考核成绩，大家对班级的认同在不同程度的提升。 为了丰富学生们的课外学问，增加阅读量，拓展视野，提升写作水平，班级订制了三种杂志，分别是读者、青年文摘和课堂内外（高中版）。同时对书籍进展了有效的治理，由学习委员负责治理，每周要进展一次清查，确认杂志的去处。 由于学校年级办公室的调整，244班原来的教室被征用了，新的教室在德馨楼三楼最靠边处，教室的屋顶隔热严峻老化，墙体脱落，下午整个教室要承受烈日的炙烤。学生们搬到这个教室都有些不满，但是只能是听从大局。在全班的提议下，我亲自为学生们安装了四台壁扇，为降低教室气温起到了肯定作用。 为了了解学生们的真实状况，通过现代的一些沟通方式与学生之间进展沟通。从沟通中了解到许多之前没有留意到的问题，为治理工作打下了很好的根底，使得治理工作更具有针对性。 高一下学期是文理分科后的第一个学期，由于分科的缘由，从其他班级和重点班调整过来了十多名学生。为了让他们尽快的融入新班级，在学期一开头就留意对他们的心理辅导，帮忙他们调整心态，应对由于环境转变而导致的各种问题。从中选取了几名同学担当班委，在一开头选班委时就说了，在班委中新来的学生的人数不能低于三人，同时班长中需有一人由新来的学生担当。 固然，在这学期中还是遇到一些问题。现在就盘点一下。 第一，学生对班主任治理方式的挑战。一个周五其次节晚自习，很担忧学生们上课的状态就到教室外进展了巡查，发觉三名学生调换了自己的座位。等到下课时，就让他们留下来对这一问题进展批判。但是，其中一人下课就开溜了，剩下两人我让她们等着，等第三个同学回来后，再统一说这一问题。但是，等待的过程中就有一名学生当着全班的面对我的做法表示不满。认为我是在体罚学生，说我的做法是违法行为。结合之前，了解到的相关状况当时是比拟生气的，但是我还是压制自己的怒火，把她们叫到教室外让她连续述说对班主任治理方式的不满。对此事，我事后做了认真的思索，端详自己当时的做法哪下地方时欠妥的，反思自己一段时间来的治理工作，从中的确也获得了许多有益的启发。 其次，教学与治理二者之间的连接。 在教学中我追求就是简洁轻松幽默有效的教学，但是在班级治理上又不能不严，尤其是高一，所以经常会消失自己不能准时转换角色的问题。在教学中还是像班主任一样来进展，感觉好熬煎人啊，学生和我都是，所以需要来渐渐的转变。 第三，班级分散力不尽如人意。 这是一个有许多小错的班级，这是一个不会让我觉得头痛的班级，同时这也是一个让我忧心忡忡的班级，由于我认为高中了，同学之间的友情在某种程度上甚至比学习还要重要。我盼望看到的是一个团结的班级，是一个大家在其中都能够找到自己位置的班级。不管学习怎样，但是大家能学在一起，能玩在一起。现在，离我的幻想还有不小的距离，我需要怎么做呢？在我可以支配的有限的时间里怎样才能促使他们真正的分散在一起呢？现在，还在探究之中。 先盘点到这里吧！问题许多，我会始终勇往直前做好工作，让学生过好高中这充实、绚烂的三年（假设能一起走到高三，呵呵）。 关于高一下学期期末个人小结(精)三 伴着收获的喜悦，又是一年重新开头的时候，我将面对的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清晰的知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清晰自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这究竟是一段的开头，从学校、家长、教师或者是社会的任何一个人都盼望他们能安康的成长，正常的进展，不断的超越自我，到达他们抱负的境地。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和，肩负的职责和任务何其艰难! 思索良久，依据高一学生的实际特点和我们学校的实际状况以及自身的条件，我初步制定出高一(2)班的学期工作规划: 一、指导思想: 对于高一(2)班的学生，我预备本着以下四个原则来执行我的一切规划和任务:敬重;信任;共情;关注; 记得苏联的的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“敬重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的敬重每一个人。在德育工作中要敬重儿童的人格，信任他们的力气，擅长发挥他们的优点和特长，并以深厚的感情来对待和教育他们，要信任学生都有积极的一面。我们也明白，你假如不负责任的去埋怨或者是批判或者是惩处一个学生，就是对他人格的极度不敬重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不敬重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。 只有在了解的根底上充分的敬重和信任，才能限度的发挥学生的潜能。所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样常常换位思索，的教育家朱永新就讲过教育要胜利重要的有两条:一敬重二换位。只有我们常常的换位思索，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们许多教师总是喜爱用自己的眼光去对待学生的行为，来推断是对还是错，其实这样的动身点一开头就是不公正的。对孩子不公正，对教师也不公正:这样违反了人类进展的正常挨次。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了!我很惊异，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙教师的信任还做了班 长，负责班级的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己已经是个“大人”了!但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的得意!我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了!所以我们班主任用情要深，还要准! 所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节打算胜利，同时一个好的班级或一个好的班主任肯定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次感动和胜利的喜悦!和孩子一起共享! 二.奋斗目标: 对于高一(2)班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要到达一个标准的中学生的形象，需要做到“八有”:“有人格，有胸怀，有教养，有力量;有规划，有规律，有效率，有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。 1、“有人格”是做人的最起码的标准; 2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家; 3、“有教养”，留意，“教养”并不是一个特殊贬义的词，我们常常看到有人在红灯的时候照样横穿公路，假如你问他为什么?他会答复:由于没有警察!似乎他遵守交通规章是为警察遵守的。我们的学生也是如此，常常看到学生在“检查”中写到:我对不起教师的教育之情，对不起家长的抚育之恩-似乎他们成天的学习是在为教师学，为家长学，惋惜的是我们有很多教师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和教师都属于没有“教养”的范围! 4、那么什么是“有力量”呢?有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不洁净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默这样的学生我觉得就是没有力量，无怪乎许多高考的高分者到大学里是那么的失落，由于他们的高分低能被暴露的一览无余; 5、“有规划”:许多学生是得过且过型，他们成天忙劳碌碌，或者无所事事，这些都是没有规划的表现，有的学生不服气，说我有规划，比方明年我要考上大学，我说那是抱负，愿望，或者是你的规划太空洞，可操作性不强。所以我 规定，每月的1号是全班同学制定规划日，每个人都要制定出操作可行的规划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个规划;一旦有了规划，那么渐渐的就会“有规律”起来。 6、“有规律”:生活有规律有利于人的安康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪慧，是由于做事没有规律而铺张了太多的时间，从而学习成绩总也上不去; 7、“有效率”:常常看到有的学生成天劳碌，埋头苦读，就是不出成绩，缘由就在于没有提高“效率”。 三.详细措施: (一)思想行为教育方面: 1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制:全班设置大约30个岗位，包括班干部在内共需要大约40名学生的参加，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来对待，让有些淘气的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的留意力，同时又可以使学生逐步走向自主治理，真正成为自己的仆人。可谓“一箭三雕”。 2、实施班级常规: 为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主治理设置一个良好的后盾，我特意制定了特别具体的班级一日、一周及一月常规，使事情详细化、具体化，操作起来更加简单，班干部简单治理，学生的状况简单量化，为今后的工作开展打下根底。 3、发挥黑板报的作用: 黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器!所以我准备每隔一周就出一期黑板报，内容亲密联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育! 4、发挥主题班会的作用: 除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我准备每两周高一次主题班会，内容也是亲密联系本班实际状况以及学校的动态。 5、多开展一些竞赛活动: 其目的一是为了熬炼学生的力量，另一方面也增加了学生的集体主义感。增加学生间的分散力。 6、确定每周的主题，提高力量: 如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增加学生各方面的力量。 (二)学习方面:在学习方面，我同样也制定出了“四有”班训:有规划，有规律，有效率，有成绩!详细做法如: 1、每月每周每天都要制定出自己学习的规划。 2、每天早晨根据班级规定读书。 3、每天抽出5分钟时间练字。 4、常常开展一些竞赛如“高效学习竞赛”，“环保学问竞赛”，“法制学问竞赛”，借以来提高学生的学习效率。 5、其他的很多方法见班级常规。 (三)分组协作制: 纪律小组1人，负责班级的纪律;卫生小组1人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人;班级活动小组1人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的集体活动以及积极安康向上即可，包括过生日;主题班会小组1人，负责每2周一次的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员;学习小组1人，负责随时调整大家的学习状态;宣传小组1人，负责每月一期的黑板报的规划制定以及执行;团委1人，团委书记;班委2人，2个班长; (四)每天自省: 班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。 关于高一下学期期末个人小结(精)四 20_学年的教育教学工作已完毕，在这一年的工作中，我付出了很多艰辛的努力，同时也收获了很多教育教学工作方法和阅历，以及做人处事的方法、思想。今年，我任初三(1)(2)(3)的物理教学工作，在工作中，我一心喜爱教育事业和忠诚于教育事业，把教书育人作为自己的工作职责，把教好每一位学生作为自己的根本任务，把教好功课作为自己的首要任务，把喜爱学生作为自己职业道德的核心，把“以身作则，为人师表”作为自己的道德标准要求。下面我把任务完成状况，学生进展状况，校本培训和存在问题及改良措施四个方面对这一年来的工作作出总结。 一、任务完成状况 在工作中，我本着为学生负责的态度踏实工作： 课前仔细设计教学方案，使之符合学生的认知规律、进展规律，且使我所 设计的教学要求和措施结合学生的实际需要。一般地，对于每一节课的内容，假如对后继学问的学习是不行缺少的常用的内容，或者对学生毕业后参与生产劳动或升入高一级学校都起作用的内容，我都确定为重点。固然，初三首先还得立足于中考要求，而学生学习时普遍感到困难，同时教师教起来也感到有难度的学问点确定犯难点。所以，我在备课中，特殊提出突出重点，攻克难点的教学措施。仔细上好每一堂课，在课堂中仔细组织，调动学生的积极性，引起学生的积极思维，主动完成各项任务。课堂小结和作业细心设计，课堂小结主要以问题串形式进展。即：a、本节课的课题是什么?b、本节课主要讲了哪几方面的内容?c、本节课的学问点之间有什么联系?d、本节课的体会是什么?e、应当留意什么问题?f、还有什么问题未获得解决?另外,作业布置量度相宜，难易区分，对学生分层要求，同时对局部学生做好仔细辅导、引导。在每一章节学习完后， 我能准时组织学生进展检测，在检测中仔细分析总结，发觉问题，作出改良措施。 二 、学生进展状况 在物理教学中，我着力培育学生的数学素养，即：学问与技能、数学思索、解决问题、情感与态度。贯穿人人学有价值的物理，人人得到必需的物理学问，不同的人在物理上有不同的进展，表达了不同的人有不同的进展要求。 三、校本培训状况 本年主要培训学习走向进展性课程评价，通过学习我对新课程评价理念有所理解：一是评价目标多元化，即评价对象包括教师和学生。针对学生的评价，其目标也是多元的，至少包括：反映学生物理学习的成就和进步，鼓励学生的学习，诊断学生在学习中存在的困难，准时调整和改善教学过程，全面了解学生物理学习的历程，帮忙学生熟悉自己在解题策略、思维、方法或者学习习惯上的特长和缺乏，使学生形成正确的学习预期，形成对物理积极的态度、情感和价值观，帮忙学生熟悉自我，树立信念。针对教师的评价应以促进教师进展为目的。通过评价应当使生学习和教学的信息，促进教师改良教学和提高自身的适应力量。评价至少包括：反应学生学习信息，了解学生学习的进展和遇到的问题，了解教学设计、教学组织和课堂教学的进展状况，以做出恰当的调整。了解教师自身在学问构造、教学方法等方面的状况，适时加以改良和提高。二是评价内容多维度。对义务教育阶段学生的数学素养提出四个方面的要求：包括学问与技能、物理思 考、解决问题、情感与态度，评价内容应围绕这些方面绽开。三是评价方法多样化，评价中应当针对不同学段学生的特点和详细内容的特征，选择恰当有效的方法。对学生学问技能把握状况的评价，应当定量评价和定性评价相结合，结果评价与过程评价相结合，对物理思索和解决问题方面的评价，更多地在学生学习过程和解决实际问题过程中进展考察，对情感与态度方面的评价主要通过教学过程中对学生的参加和投入等方面进展考察。 四 、存在问题及改良措施 虽然在工作中仔细工作，但是，物理教学总是一门存在圆满的艺术。在新课程教学中，有时难把握住一节课的量度，难易程度，以及学生的动手力量的培育总是不能满足，特殊是今年，学生第一次参与云南省统一的新课改考试，在考试新题型，重难点方面把握还不是非常精确。另外，在分层教学中，后进生的转化率仍旧还很低。针对这些问题，我在今后的工作中，还值得特殊留意，平常多阅读、多领悟新课程理念、把握新教学方法和手段。 总之，通过一年的物理工作和校本培训学习，我领悟到：课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台;课堂不是对学生进展训练的场所，而是引导学生进展的场所;课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所;课堂不是教师教学行为模式化运用的场所，而是教师才智充分呈现的场所。良好的教学评价不应指向过去，而应指向将来，应当是一种进展性的评价，从当前教学理论讨论的成果和时代进展对教育教学的要求动身，科学的课堂教学目标应以促进人的进展为根本宗旨。 作为一名教师，需要有一份责任心、急躁、爱心和热心，需要有教会学生学习、生活、做人以及将来就业、创业进展的力量。固然，教育是永久不会完善的，但愿在将来的工作中，少一些圆满为盼