高中生物的教案汇总高中生物教案(四篇).docx

高中生物的教案汇总高中生物教案(四篇)如何写高中生物的教案汇总一 2.你与从前相比变化很大，让人高兴让人忧，喜的是你做事有主见，与同学和谐相处，有人缘，对事情有独到的见解，承受力量较强；忧的是主动性还不够，学习的专注、严谨离教师的盼望仍有差距。学习是你目前的主要任务，你应当分清主次，在学习上多下功夫，为今后从事你宠爱的职业打下坚固的根底。我希望高考完毕后你回眸凝视，欣喜地发觉没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，收获的是欢乐。 3.你是一个思维很活泼的男孩，对学问的理解和承受力量也较强，接近考试，你的学习态度比开学初有了很大的进步，字也写得仔细多了，教师真为你快乐。盼望你以后更加严格要求自己，争取更大的进步。 4.你稳重大方，为人坦诚；班级治理中显露出你非凡的力量和艺术，是同学和教师信任的班长；你喜爱学习，勤于思索，学习主动积极，始终处以优秀。在今后的学习中，只要你连续保持良好的心态和坚持不懈的精神，肯定会取得更大的胜利。 5.你是一个上进心强，自尊心也很强，聪慧而且心地和善的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克制困难的信念，只能付之眼泪。你要知道在通往学问的顶峰的路上长满了荆棘，望你克制困难，勇往直前！ 6.是一个学习较仔细的学生，有很明确的学习目的，有肯定的自信念，一学期来，学习成绩有明显的进步。平常，能积极参与各种体育活动，担当体育委员，能帮助教师做好每天的早熬炼和课间操的组织工作，是一位称职的班干部。盼望你能进一步增加纪律观念，不断克制急躁心情，力争在各个方面都能取得更大的进步。 7.你是一个品德兼优的好孩子，有肯定的组织力量和责任心，能帮助教师治理班级，是教师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱惜环境，学习仔细主动，积极思索，大胆发言，课堂练习独立快速完成，思维开阔，教师很喜爱你。但同时你身上也存在着许多缺乏的地方，盼望你不断努力并改正身上的缺点，信任你肯定会成才的！ 8.和善的孩子最让人观赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人宠爱，恰好你也是；重感情的孩子最值得赞扬，恰好还是你。课堂上，你总是用心致志，从你专注的眼神中，教师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。 9.该生的学习仔细，态度端正，作风纯朴，敬重教师团结同学，人际关系融洽，乐于助人，环保意识强，勇于担当责任，积极参加班级、学校的治理，集体责任感强，勇于维护集体荣誉和利益，待人接物恳切平和，乐观开朗，积极向上，有较高的个人品性修养。 10.其实教师始终很放心去叮嘱你做一些事情，由于你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你慎重仔细，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能珍贵！但是有没发觉平常和同学的沟通并不多呢？真的盼望能够以后多看到你顽强的笑容，多听到你开朗的笑声。 11.在班级工作中，你是教师的好帮手；在学习生活中，你是同学们的好典范。关怀班级，乐于助人，成绩优秀，这是你身上的闪光点。作为班长，这些都是你的珍贵之处。但正由于是班长，你会比别人多一份压力，多一份期盼，更多出很多的努力。愿你的人生旅途中，没有最好，只有更好。加油吧！ 12.你是教师眼里的好学生，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气。假如你能少懒散个一些，再倍加努力一些，肯定会前途不行限量的。盼望工作上更加大胆，想更多的方法，带动班级中其他的同学，共同进步。 13.你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活泼些，你的思维将会变得更灵敏。上课要用心，由于上课走神，影响了自已的学习，多惋惜呀。你也有上进的愿望，盼望得到教师和同学们的宠爱，但一次次地放松对自己的要求，使你始终没有实现这个愿望。学习方法也有所缺乏，这一切阻碍了你学习成绩的提高。愿你拿出士气，战胜自我，多练、多思、多问，信任在新的一年你会有所收获！ 14.你听说过这样一句名言吗？不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必需脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，盼望你时时用这句话来鼓励自己，不要荒废了你良好的天资。 15.性格开朗，交友广泛，在班里学习成绩不算太优秀，但有上进心，勤奋学习，落实各项教师布置的内容，很聪慧，若在教师的监视和帮忙下，肯定会取得很大的进步，盼望你能通过自己的努力进入心目中抱负的大学，教师期盼着你的胜利 16.你诚恳守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动仔细负责。三年来，成绩进步不是很明显，由于你缺乏顽强的意志，很简单受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严峻。在今后的学习中，盼望你树立信念，从根底做起，克制自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上抱负的高中！ 17.你开朗、稳重，自觉守纪，积极参与各项有益的活动，学习也有了进步，教师打心眼里为你快乐。同时教师盼望你知道：好记性不如烂笔头，学习需要勤奋。信任你肯定能改正自己的缺点！ 18.真诚的盼望你能早日熟悉到这一点，把精力多投入到学习上，首先从课堂抓起，向45分钟要效率，课后准时完成作业，想想教师催交作业时的感受，莫非不是很难忘吗？ 19.你性格开朗，待人恳切肯，关怀集体，和同学和谐相处。喜爱班集体，积极参与各项活动，运动会、艺术节中都有你的付出。学习目标明确，上进心强，但成绩进步不明显。希增加信念，连续努力，同时留意学习方法的积存，多些用心和急躁，不断努力，持之以恒，肯定能取得满足的成绩。 如何写高中生物的教案汇总二 本备课组本学期努力以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。详细开展过程中有得有失。现将本学期的工作总结如下： 1、全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)为引导，结合科组实际，进展教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。 本学期的教学内容有：组成生物体的分子与细胞、从细胞到生物圈的生命构造层次、细胞的分类、细胞的多样性与统一性、组装细胞之阅读内容、讨论元素与化合物、蛋白质的构造与功能、人工合成蛋白质、人类的蛋白质组规划、核酸的构造和功能、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、无机物的类型和功能、细胞的根本构造、细胞膜的构造和功能、细胞质、细胞器、细胞核、细胞探微、物质输入与输出、跨膜运输、膜流淌镶嵌模型、运输方式、通道蛋白质讨论、细胞能量供给和利用、降低活化能的酶、酶作用的本质、酶特征、atp、细胞呼吸、光合作用、色素的构造、光合原理和应用、细胞增殖、分化、年轻、凋亡、癌变等内容。辨证地对待新教材体系，用扬弃的方法剖析教材。充分利用新教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正仆人，多用讨论性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文颜色。对老教材的优点也要充分继承，由于新教材也还有诸多不完善的地方。 2、每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标。仔细把握教学的根本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成绩，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量的配套练习使之提高。 3、备课组成员常常参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法讨论模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。 4、进一步加强现代教育技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。每位教师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 5、在教学过程中实现学问、力量、情感态度和价值观三方面的渗透，本学期学生通过对必修-1的学习，得到以下进展：自然界和社会中千差万别的事物，都是运动着的物质的不同表现形式，生命则是物质运动的形式。地球上的生命，除病毒外都是由细胞组成的，细胞是生物体构造与生命活动的根本单位。不同生物的细胞，其物质分子组成大体是一样的，即都含有水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸。因此，要熟悉生命活动的规律和探究生命的本质，应从讨论生命分子和细胞开头。本模块选取了细胞生物学的最根本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的根底。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体局部和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发觉、细胞学说的建立和进展，有助于学生对科学过程和本质的理解。 6、加强校际间联系，充分开展片区活动。由于本人是厦门市高中生物第三片区组长，在开展片区活动时，各校相互沟通新课程课堂教学的阅历和得失，相互探讨教材中各种特色栏目的使用，如“问题探讨”如何合理应用，“本节聚焦”如何应用等?通过这些片区活动，加强校际间联系，教师间相互学习，取长补短。也使我们的教学活动更加明确，更加合理。 7、加强反思，准时总结教学得失。反思本学期来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：课时安排没有考虑到本学期节假日多，学期短，所以课时特别紧急。课堂中始终有在赶课的感觉，有些探究活动无法充分开展。下学期肯定要转变这种局面。 如何写高中生物的教案汇总三 ：分层教学的实施在肯定程度上促进了学生的学业成绩和综合素养的提高，但是，实施分层教学不仅挑战教师的急躁、心理承受力量、业务水平和综合素养，还挑战相关部门对学生和学校的评价方式。因此，要落实分层教学，一方面教师要不断学习，提高自己的综合素养；另一方面教育主管部门也要不断更新观念。 ：高中生物教学 中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1673-9132（20xx）12-0350-240 近年来由于城市化进程加快，我校属于偏远地区学校，生源质量逐年下降，学生个体间智力水平和学习力量的差异渐渐增大。仍采纳传统的“齐步走”方式进展授课，对班级内的中等生可能是适合的，但是会严峻阻碍班内优生和后进生的进展。优秀生“吃不饱”，而后进生“吃不消”，结果导致尖子生冒不出，差生又跟不上。为落实我校“给每个学生以盼望，让每一个体都进展”的办学理念，近几年来我校生物备课组尝试在高中生物课堂上实施分层教学，经过几年的尝试，取得了可喜的效果，学生的学业成绩和综合素养得到了全面的提升。但是，分层教学也面临着严峻的挑战。 学生是教学活动的主体，是分层教学的根底，学生分层的客观科学性，直接关系到分层教学目标及其效果的实现。因此，实施分层教学前教师要充分把握学情，不仅要记住宅教的每位学生的姓名，还要了解每一位学生的智力水平、学习习惯和学问储藏状况，只有这样才能对学生进展更为合理的分层。在授课过程中教师要依据学生在课堂上的表现、课外作业的完成状况及测试成绩等了解每个学生的学习状况，对于每位学生取得的点滴进步，都应准时赐予确定，尤其是后进生，使每一位学生获得胜利的乐趣。可见，要做好分层教学，教师就要投入更多的课余时间，付出更大的急躁，关注每一位学生，与学生多沟通，和学生做朋友，了解学生的学习和生活状况，以及心理状况。 实施分层教学就要做好备课分层、授课分层、练习及作业分层，教师作为分层教学的筹划者和组织者，业务水平和综合素养面临着巨大的挑战。首先，教师要转变传统的教育教学理念，要仔细学习和贯彻新课改的精神，教育要面对全体学生，着眼于学生的全面进展和终身进展，积极开展探究性学习，转变学生对生物学问死记硬背的学习方式，提高生物科学素养，注意培育学生的实践力量和创新精神。其次，分层备课是分层教学的前提，教师必需仔细研读教材、高中生物新课程标准、教学大纲以及高考大纲。备课过程中教师要依据教学大纲和考纲的要求，结合各班学生的实际状况，确定针对各个层次学生的教学目标，进而设计合理的教学活动，充分调动学生的学习积极性，既要让学生把握相关的生物科学学问，又要培育各层次学生的实践力量和创新精神。再次，授课分层是关键。实施分层授课，一方面要求教师要对所授课程的教材内容、教学目标、教学重点和难点了如指掌，课堂教学中要落实好针对各层次学生的教学目标；另一方面要求教师具有很好的驾驭课堂的力量，能够镇静应对由于分层教学而导致课堂上发生的突发大事。最终，分层练习要细心设计。针对不同层次的教学目标设计不同的练习，既要有面对全体学生的“合”，又要有促优、补差性质的“分”，同一练习内容，可分层要求。既要有提升制造力和创新精神的综合题或探究性问题，也要有提升理解力量和思维力量适合中等水平学生的练习稳固题，还要有落实根底学问的简洁练习，使各层次学生在课堂练习过程中都有事可做。可见，要实施分层教学，不仅要求教师不断更新教育教学观念，还大大增加了教师的工作负担。教师要有爱岗敬业的奉献精神，在备课上要多花时间，多下工夫，加强业务学习，不断提高自己的业务水平和综合素养。 实施分层教学首先要依据学生的智力水平、承受力量、学问储藏以及学习潜力等因素对学生进展分层。这种人为地把学生进展三六九等的划分，会让后进生对自己的力量产生疑心，进而造成学习上的消极态度。课堂分层授课，课后分层练习，会让局部学生感觉自己经常受到教师的冷落和卑视，得不到信任，久而久之，他们丢失了进取心和士气，甚至自暴自弃，还有可能产生对优生的仇恨心理，对优生偶然一次失败，幸灾乐祸，甚至恶语中伤。优秀的“尖子生”课堂上反响速度快，理解力量和应用所学学问解决问题的力量强，常会得到教师的信任，教师总认为他们不会消失什么大问题。但是，笔者教学过程中发觉，局部优生把自己摆得过高，偏向对疑难问题的钻研，不注意根底学问的把握，在解决较简洁问题时“眼高手低”。可见，在分层教学中要实现各层次学生整体素养的提高，不仅要求教师在教学过程中要留意观看学生的心情变化，准时对其进展心理辅导，还应积极组织各种能够促进学生团结、增加分散力的课外活动，给学生制造尽可能多的合作和沟通的时机，淡化学生之间的排他心理。 分层评价是实施分层教学的保证。实施分层评价就要针对不同层次的学生实行不同的评价标准，给每个学生都供应表现自我，展现自己力量的时机，使他们享受胜利的喜悦，体验学习生物的乐趣，充分调动学生学习生物的积极性。但是，高考制度作为教育评价方式的带头大哥，仍旧是靠成绩说话，一考定终身，因此社会及各级教育主管部门仍以升学率和考试成绩作为评价学校办学水平的依据，最终学校也只能将考试成绩作为评价教师教学水平和学生学业水平的主要依据。目前来说，对学生进展分层评价由于没有一个统一的标准，因而得不到各级教育主管部门及学校的认可，不能大范围推广。教师只能依据自身的实际状况，在局部班级逐步尝试分层评价，以调动学生的积极性，提高学生的综合素养。 1李朝晖。分层教学的实践与思索j。广西教育，20xx（10）。 2张孝军，李莉。论分层教学模式的负面影响j教学与治理，20xx（1）。 如何写高中生物的教案汇总四 一、指导思想和目的要求 本学期我们备课组以讨论的心态对待生物学教学工作，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高中生物课程改革，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，以课堂教学“三个环节”为突破口，使生物教学上一个新台阶。 二、本学期重点工作与措施 (一)、注意理论学习 我备课组规划开展各种形式的理论学习。如组织本组教师阅读学校订的中学生物教学等教学刊物，积极参与市教研室举办的各种沟通年会、教改研讨会等学术活动，把自己通过学习和实践中获得的技巧、阅历进展整理，撰写教学论文在备课组内沟通，好的推举上送到克拉玛依教育。我们盼望通过这些活动，提高理论学问，正确把握的教改方向，为搞好教学工作打下坚实的根底。 (二)、做好集体备课 我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位教师担当高三教学工作;芬丽、孙楠两位教师担当高二教学工作;刘媛媛、王文德、檀华三位教师担当高一的教学工作。虽然我们分别担当不同年级的教学任务，但由于生物教学的特别性，高一高二的教学连接非常严密，与高考的联系也特别亲密。依据这一特点，我们规划局部专题三个年级合在一起进展备课。信任会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在一块，并使生物高考备考及早下移，为最终迎接高考做好充分的预备。共同学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进展课件、教学案例、习题、教案等方面资料的积存和整理。 (三)、重视听课环节 不同的教师具备不同的教学优点，听课是向不同的教师学习各种优点的好时机。为此，我们规划利用各种时机积极听课。备课组成员全体参加听课，要求听课之后在备课组内进展沟通、评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。同时，学习其他教师的优点，应用到自己的教学中，提高自身的教学水平。 (四)、高考备考 高考是高中教学的重中之重，以提高学生力量为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。通过二轮、三轮复习使学生扎实把握生物学根底学问和根本概念、原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。激发学生坚韧拼搏的斗志，到达自主学习、自我进展、自我超越。 (五)、高一高二教学 对于高一学生来说，主要是对生物课培育一种学习的兴趣。通过每周两节课，让他们了解生物学的根本理论、根底学问、根本应用等，引起他们对生物学的奇怪心，为以后更进一步的学习做好铺垫。同时，本学期新增了高一生物竞赛，我们将选拔优秀的学生进展培训参赛，力争取得好的成绩。 高二教学着重在选修三内容的学习和必修试验及解题的训练，本学期的工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在学问和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导，做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面根底学问的辅导，加强竞赛习题训练。 (六)、完成常规教学任务 根据学校教研组要求，按时参与教研组备课组活动，完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学规划、总结等任务。 总之，我们备课组今年连续秉承团结合作，共同进步的意图，扎扎实实开展今年的备课活动，各自有意识的不断提高自身的教学水平，让本学期的备课组工作顺当圆满的完成。 三、工作内容准时间安排 活动时间、地点、内容、主讲人 2月28号后楼208、制定备课组规划、教学进度安排、上学期期末考试分析、芬丽 3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容确实定与争论、孙楠、刘媛媛 3月27号后楼208、收集学生课堂教学效果信息，对学生学情进展分析、芬丽、王文德 4月10号后楼208、期中考试卷命题争论、芬丽、刘媛媛 4月24号后楼208、期中质量分析、孙楠、檀华 5月8号后楼208、教学讨论、孙楠、王文德 5月22号后楼208、集体备课会议、芬丽、刘媛媛 6月5号后楼208、复习课教学策略争论、孙楠、王文德 6月19号后楼208、总结备课组活动、芬丽