高中数学《直线的方程》教学反思200字范文（8篇）.docx

高中数学直线的方程教学反思200字范文（8篇）高中数学直线的方程教学反思200字范文1 直线方程的教学是在学习了直线的倾斜角和斜率公式之后推导引入直线的点斜式方程，进一步延长出其他形式的直线方程和相互转化，为下面直线方程的应用如中点公式、距离公式、直线和圆的位置关系等打下良好的根底。 高中数学直线的方程教学反思200字范文2 教材承接了初中函数的图像之后，并作为讨论曲线(圆、圆锥曲线)之前，以之来介绍平面解析几何的思想和一般方法，可见本节内容所处的重要地位，学好直线对以后的学习尤为重要。事实上，教材在讨论了直线的方程和争论了直线的几何性质后，紧接着就以直线方程为根底，进一步争论曲线与方程的一般概念。 高中数学直线的方程教学反思200字范文3 我们都知道，对于职中的学生，根底差，底子薄，理解力量差，动手力量差，要想让学生学有所得，最好的方法就是精讲多练，提高学生的动手力量。因此在教学中，我们通常是由练习引入，简洁讲讲，一例一练，配以肯定的稳固提高题，最终还有配套作业，做到每个内容经过三轮的练习，让学生能够很简单的把握。 高中数学直线的方程教学反思200字范文4 在初中，学生熟知一次函数y=kx+b(也可以看成是二次方程)的图象是一条直线，但反过来任意画一条，要同学们写出方程表达式，学生刚开头会无从下手，从而激发学生学习的兴趣。随着教学的绽开，让学生逐步形成平面解析几何的方法，如建立坐标啊，设点啊，建立关系式啊，得出方程啊等等，初步培育学生的平面解析几何思维，为后面学习圆、椭圆和相关圆锥曲线打下良好的根底。 高中数学直线的方程教学反思200字范文5 本节课面对的学生是文科班位于中等层次的班级。文科班的学生对于数学普遍存在畏难心情，所以在教学设计之初就立足于从简到难的思想，所以在教学过程中有了从特别化到一般化的，再从一般化到特别化这样两个环节并且设计的数据都比拟简洁易算，盼望能够引起学生学习兴趣，并从中体会到数学学习中解决问题的思维过程。从课堂效果来看这个目的根本到达，学生课堂反映较好，参加积极，气氛热闹。 高中数学直线的方程教学反思200字范文6 解析几何的特点就是形数结合，而形数结合的思想是一种重要的数学思想，是教学大纲中要求学生学习的内容之一，所以在教学中要留意这种数学思想的教学。每一种直线方程的讲解都进展画图演示，让学生对每一种直线方程所需的条件根深蒂固，如点斜式肯定要点和斜率;斜截式肯定要斜率和在y轴上的截距;截距式肯定要两个坐标轴上的截距等等。并在直线方程的相互转化过程中也配以图形(请参考一般方程的课件) 高中数学直线的方程教学反思200字范文7 第一需要连续强化根本概念的教学，深化学生对根本概念的理解。可以通过一些小练习，如填空，选择等加强学生规律思维力量的训练。如课堂练习中的变式还是较好的一种方式。以变式这种方式更易于学生发觉问题的一样与不同之处，假如能够让学生自己加以适当的总结，教师再加点评，那效果会更好。不过这对课堂时间的掌握要求较高，所以采纳何种方式绽开需要更多的思索。 其次需要设置梯度，逐步提高难度。由于本节课面对的对象，而且这是直线方程的第一节课，所以设置的内容还是简洁易懂的，但是以后的课程中难度要求还是需要逐步提高综合应用力量，这需要在以后的课程中逐步贯彻。 高中数学直线的方程教学反思200字范文8 本节课主要解决的问题是把握直线的点斜式方程，斜截式方程。直线是解析几何局部最根底的图形，其方程形式有点斜式，斜截式，两点式，截距式，一般式这五种形式。在这五种形式中消失最频繁，最根本的就是点斜式和斜截式。所以对这两种形式要做到能够娴熟的依据条件选择适宜的直线方程形式。在课堂中可以发觉学生已经根本能够到达这一点。但是也存在几个方面的问题，假如直接供应一点一斜率，学生立刻能够把直线方程的形式脱口而出。但是假如供应的是倾斜角，对倾斜角加以适当变化的话，局部学生还是存在肯定的困难，有些是对斜率公式的不熟识，有些是对三角函数公式的不熟识造成的。说明局部学生对于三角函数局部的内容根底不扎实遗忘率较高，对于斜率和倾斜角的关系的理解还是存在疏漏之处，思维严密性需要提高。