高中三年级数学教学反思范文.docx

高中三年级数学教学反思范文 数学的复习备考分为不同的阶段，不同的教学方式交替使用。没有肯定的速度是无效率的复习与学习，慢腾腾的学习训练不出思维速度， 训练不出思维的灵敏性，是培育不出数学力量的，这就要求在高三复习备考教学的全过程中肯定要有节奏，这样久而久之，思维的灵敏性和数学力量就会逐步提高。 （2）抓学问形成、重视解题过程的教学。 数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的根底学问，这些学问的形成过程简单被无视。事 实上，这些学问的形成过程正是数学力量的培育过程。一个定理的证明，往往是新学问的发觉过程。因此，要转变重结论轻过程的教学方法，解题过程的.教学就是数 学力量培育的过程。 （）抓复习资料的处理。 复习备考的过程是活的，学生的学习也是不断变化的，都在随着教学过程的进展而变化，尤其是当老 师注意力量教学的时候，复习资料并不能完全反映出来。数学力量是随着学问的发生而同时形成的，无论是重温一个概念，把握一条法则，会做一个习题，都应当从 不同的力量角度来培育和提高。通过教师的引导，理解所复习内容在高中数学体系及高考中的地位，弄清与前后学问的联系等。 （4）抓问题暴露。 在数学课堂教学中，教师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题争论。因此可以听到很多的信息，这些问题是开放的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都 必需准时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来。暴露了的问题要准时抓，遗留的问题要有针对性地补，注意实效。 （5）抓课堂练习。 数学课的课堂练习时间每节课大约占左右，这是对数学学问记忆、理解、把握的重要手段，必需坚持不懈，这既是一种速度训练，又是力量的检测。学生做题 是无心的，而教师所查找的例题是有心的，哪些学问需要补救、稳固、提高，哪些学问、力量需要培育、加强应用，上课应有针对性。 （6）抓解题 指导。 要合理选择解题方法，优化运算途径，这不仅是快速运算的需要，也是运算精确性的需要。运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而依据 问题的条件和要求合理地选择解题方法、优化运算途径不但是提高运算力量的关键，也是提高其他数学力量的有效途径。 （7）抓数学思维方法的训练。 数学学科担负着培育运算力量、规律思维力量、空间想象力以及运用所学学问分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、规律性与广泛的适用性，对力量的要求较高。数学力量只有在数学思想方法不断地运用中才能培育和提高。 【高中三年级数学教学反思范文】