参加素质提升培训的心得体会[001].docx

参加素质提升培训的心得体会参与素养提升培训的心得体会1 20xx年7月29日至8月4日，我很荣幸地参与了由州教育局干部培训基地主办，凯里学院承办的第三期小学教师素养提升培训工程活动。作为乡村一线的一名一般语文教师，我非常珍惜这次培训时机的来之不易，所以这一周以来，我遵守学院的规章制度，按时到校上课。仔细听取各位专家的讲课，并仔细做好笔记，积极参加小组争论和沟通，帮助班干做好和管好班上的事务和组织学习。时刻提示自己，这次培训肯定要学到一些有用的教学方法和阅历，以便回去后更好地为家乡的根底教育效劳。在学习中，从旅游学院梁焰教师的教师职业道德与礼仪修养到凯里市四小的潘美莲教师的观课议课新理念；从杨文燕教师教学反思与教学案例的撰写，以及班主任粟琼教师的破冰主题班会，特殊是凯里市四小副校长周琴教师的小学课堂教学艺术和三穗县城关一小的姚源和教师的小学语文阅读习作的实践与思索课，让我尤为感动，受益匪浅。他们的课题是多么的珍贵和精彩，让我了解了许多，学到了许多，不但开阔眼界，还真是收获不少，同时也深深地让感到了内疚。为自己这二十几年来教学感到内疚，熟悉到自己教学中存在的缺乏和弊端，我很懊悔自己要是早些听到这些专家的课那该多好啊！但我同时也很庆幸，由于这次培训让我有了新的教学理念和模式，虽然学习时间短暂，但在班主任教师合理的安排和细心的指导，学员们多多少少都感觉到自己的理念和师德都得到了提升。 这次培训，州教育局安排了一线语文名师及教育专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，对阅读与习作及口语交际方面的探讨。作为一个一般农村小学的语文教师，我思索得太少。寻常我在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑得并不多，甚至于无视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视学生思维进展。 想给学生一滴水，教师具备的不只是一桶水，必需具备源源不断的自来水。各位专家教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。时代在进步，学生的学问面已经越来越宽，假如我们学问还是停留在原来的根底上，已经远远不够了，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能与时俱进，胜任教育这项工作。 教师只有不断的反思，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展；教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 现在，我突然感到自己肩上的压力越来越大，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，而不是教书匠，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 这次培训无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。各位名师结合自身的成长给我们做的一件件美丽的课件与讲座，为我们教师的安康成长又一次指明白方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。 参与素养提升培训的心得体会2 20xx年7月29日8月4日，我参与了黔东南州中小学教师素养提升培训，培训地点在凯里学院，时间一共七天。开设的课程有教师职业道德与礼仪修养、教学案例与教学反思的撰写、观课议课新理念、小学语文阅读习作的实践与思索、课改十年话小语等等。授课教师有学院教授、凯里地区几所小学阅历丰富的教师、州教科所的语文教研教师、在县城任教的省级教学名师等，培训形式根本是讲座，间或有阅历沟通。 几天的培训下来，我有不少感受。一是培训的收获方面，二是培训的缺乏方面。总体来讲，这次的培训不是很满足，这样长的时间，感觉有用的讲授不够多，大多是培训教师在上面自顾空谈理论，有的抽象不结合实际，有的发散漫无边际，有的空洞言而无物。盼望以后组织机构在组织这样大型的培训时考虑更细致、安排更合理、形式更多样、参加面更广，调动参训教师积极参加，动脑动手动口，这样来参与培训的教师将会有更多收获。 下面，谈谈这次培训中讲得好、有收获的方面。首先，说一说姚源和教师的培训。 8月2日上午，我们在31205教室听了三穗一小姚源和教师的小学语文阅读习作的实践与思索专题讲座。姚教师的讲座比想象中好，实在、详细、清楚、易懂，内容丰富而有条理，结合和贴近我们的教学工作实际，就似乎是针对我们工作中的难题而特地进展的指导一样，对我们的教学工作有很强的指导意义。 姚教师所讲的都是他在自己平常做课题时总结整理出来的阅历和案例，是他自己工作中的所作所为、所思所得，内容真实详细，讲解过程思路清楚，事例丰富，表达有序，理论与案例结合很好，语言顿挫得当，让我们听来清晰明白，深受触动。 姚教师跟我们一样原来是一个一般的一线教师，在他讲来他读书时语文并不好，是几科中最不好的一科，但是工作后却由于机缘始终教语文，到后来的现在做出这样的成绩，到达这样的效果和高度，是由于他对工作的执着与喜爱，他在平常的工作中付出比我们多得多的辛苦与汗水，甚至到达了“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的境地，他这种忘我的工作精神真的值得我们学习。 姚教师短短两个半小时的讲座内容详实，比拟完整地向我们展现了一个课题的完整框架，到他完毕讲座大家还意犹未尽，有的教师说还想听他再讲讲别的案例。我从他的讲座大致了解了一个课题的框架构造，惋惜时间短，他讲座的前两个方面语文课程标准课程目标解读和目前阅读与习作教学模式没有讲解，信任假如经过他的解读，也会给我们以启迪。他讲座的第三个方面阅读习作教学模式的探究给了我们不少思索。 他这个教学模式应当是一个比拟成熟的课题形式了，在此之前问题的提出是由于他在自己孩子读一年级的时候遇到问题，寻求解决方案时看似顺水推舟地做了几个课题，然后一步步积存阅历，走上熟途。他讨论这个课题的策略就有十四种之多：大声读给孩子听；给家长的一封信；优秀习作汇编成册和发表；建立班级图书角；开展各项评比活动；向学生推举课外读物；给学生阅读展现的舞台；给学生充裕的阅读时间和空间；注意学生语言的积存；片段描写，提高写作力量；学习文章的表达方法，进展仿说仿写训练；同文阅读；读写结合；办小报。方式方法之多之全，无不表达了一个教师的有心和专心。其实，这些方法我们也可以用，甚至其实有的方法我们也在用，只是远没有姚教师用得那么好那么系统，我们也懒得动脑动手去思索那些联系、整理那些那些资料，我们过的是得过且过、任其自然的日子，所以看到别人能够这样做出成就，真的是内心里很佩服。 姚源和教师对这个教学模式的解读用了几个典型的案例来向我们展现。如一张照片这个看图作文的案例。这个作文信任我们大多数教师都上过，它的确不好上，就那么一张图片，怎么引导怎么讲解都显得空泛抽象，学生也难以想象出当时的情景，更难以写出真实深刻的感受。而姚教师的方法独特有效之处就在于他擅长使用阅读材料来引导学生体会这一类作文的写法，并能通过他循循善诱的引导让学生把这种写法迁移到自己的习作中去。固然这除了授课者本身要有扎实的功底之外，还要很有心，情愿为这个事情去花费时间和精力，预备别的图片，查找适宜的阅读材料，依据学生状况想好授课策略等等。全部的一切，都不是那么简单的，但是对于那么专心有心的人来说，好像又是顺理成章手到拈来的，这种境地让我们自叹弗如。 又如姚教师的写活动场景拔河这个案例的展现。我们教过高年级的教师知道，写活动场景是学生习作的又一个难点，学生往往抓不住场景的重点，也写不出场景的热闹，表达上也常常是没有好的条理，这其实是跟我们的指导方法欠佳有关的。姚教师依旧是运用阅读材料引导学生抓典型、品细节，引导学生了解“通过一个点的精彩来感受全场的精彩”这种方法，然后在“情景再现、观看图片”时，指导学生抓住三类人物的特点和表现来表达整个拔河场景的热闹，之后指导学生写提纲、写片段，然后在全班评议习作，最终总结全课。这样的习作指导，不光是框架构造独特完整，细节引导也很到位，在这样的细心指导之下，信任听课的每一个学生都会写出自己当时的所见所闻所感。而长期的这种指导和熏陶，学生的语文力量和语文素养肯定会得到很好的培育和提高。 姚教师的一个讲座触动了我们的心灵，拨动了我们的那根懒散之弦，固然是由于他的讲座如此贴合实际，让我们听得如沐甘露又时时反省。每个人的力量和所长不一样也有限，或许我们无论怎样努力都不行能跟上姚教师的步伐，做出他那样的成绩，但是我们在以后的工作中真的可以再勤奋一点、再努力一点，遇到问题多动脑子去想对策、想方法，本着从学生的进展动身，忘掉对得失利益的计较，对教育事业多一份执着与喜爱，信任我们也能够解决一些习作教学以及其他教育教学中的难题，从而在工作中少一点困惑，多一点成就。这是与大家共勉。 另外，在这次的培训中，凯里四小的周琴校长的讲座也是力度铿锵，头头是道，每一条理论跟一个事例结合，讲来语重心长，言意恳切。 周琴校长是凯里四小的领导和业务骨干，凯里四小的教学名师大多出自她的的殷切指导，她应当是一个业务力量很强、看问题高度很高、精力充足才智过人的教师。她的讲座是小学课堂教学艺术，这样的标题会有许多现成的理论，好像我们也听过看过一些，没有新意。但是周琴校长的解读却让我们觉得值得一听，而且听得进去，心中暗暗赞同，点头称道。周琴校长的讲解分五个方面。首先是教师的课堂形象艺术，这个方面以前是不大听人提及的。她说教师的课堂形象要大方、得体、儒雅、庄重，但也要有颜色，不死板、不老化。她说的这些我很认同，也从其他礼仪书上看到过这些说法，我觉得自己多年来也是这样的着装风格。作为教师，有肯定的职业形象，那么着装就也要有肯定的要求和规章，大方得体、庄重优雅，讲究颜色搭配但不花哨招摇，装饰品不能繁杂过多，头发要干净利落，体态要自然大方、讲究形体美，目光表情自然严厉，有亲和力而不失威信。 其次是教师的课堂教学导入艺术，好的课堂导入要有明确的目的性、规划性，有鼓励性、趣味性，要简练、新颖，也要具有敏捷性。的确课堂导入的作用就是激发学生的兴趣、引起学生的思索，激起学生的参加欲望等，只有导入结合课题，有明确的目标和规划性，再新奇好玩简练敏捷才能到达导入的作用。 周琴校长讲座的另外三个方面内容是：课堂教学的语言艺术；课堂教学的组织艺术；课堂教学的板书艺术。在整个讲座过程中，周校长擅长引经据典，使用名言好句，引入大量事例，并举大量的语文课题来加以说明，不时还参加一两个故事，并且她的语言表达抑扬顿挫得当，语气铿锵有力，课堂驾驭力量强，使得她的整个讲授过程一点不枯燥乏味，娓娓道来颇好玩味又引人思索，表达了她高深的理论水平、精湛的业务力量和超群的讲授艺术。 回忆这一个星期的培训，总的来讲培训基地还是做了比拟细心的安排，有始有终，内容尽量结合我们的教育教学工作实际，也到达了肯定效果。我们语文班的班主任相对于其他班的班主任，责任心比拟强，常常点名每天签到，留意了对学员的治理，还照了集体相，对于班级发言人的选取也颇有见地，这是相对于其他班做得好的方面。不过，作为我本人的想法，既然是国家教育机构做了这样大型的培训安排，学员们也是用了大段的时间去参与培训，那么就应当做得更有效一点，无论是在内容的安排、培训教师的选择，还是班级的治理和互动等方面，都需要进一步的改良，这样培训的效果才能更加显著，到达组织者和参训者最初的愿望及目标。 参与素养提升培训的心得体会3 11月8日-14日，特别幸运地参与区90学时教师培训，七天的培训学习，可以说是紧急的学习、欢乐的收获。 为期两天的挂职实践培训，使我看到名校教师剧烈的敬业精神，一丝不苟的工作态度，他们用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们敬佩，同行教师纷纷表示要对自己的心态作一个调适，不应当再急躁了，要静下心来潜心讨论了，影响教师们重新树立了正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。 “千课万人”，我是第一次参与这么盛大的观摩活动，倾听了名师、特级教师的示范课、报告、专家点评，大师们的风采尽收眼底，得益匪浅，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，虽然听课很辛苦，但大师的魅力、课堂的精彩、专家近距离的接触，吸引着我。这么好的学习时机、使我舍不得，疲乏的身躯总能坚持到晚上，尤其是斯苗儿教师、北京的吴正宪教师，我心中的偶像、最崇拜的专家，这么近距离的接触，让我感动，再累也值得！我想同行的教师应当也有我同样的感受。在一次次的感悟中，进一步熟悉到了不断更新自己学问构造的必要性。 就像XX教师分数的熟悉心路历程，雷教师在1999年上这课，当时理念是“基于学生已有阅历，以学论教”，在20xx年上这课是“关注学生的差异，为自主探究供应宽阔的空间”，在20xx年雷教师建立在“回归数学本位为续学习积存丰厚的阅历”。课堂开放，自主权全在学生。无独有偶，同样特级教师黄爱华教师，在大会沟通中谈到了他三次不同 百分数的熟悉的版本，从中折射出特级教师他们的共同嗜好学习、讨论、总结、提升，造就了他们的课堂生动与深刻。带给我们许多的启发和思索。 培训转变了教师们学习的观念，知道了学习的重要性。只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平，才能开展教研活动,在不断的沟通互动中，明确了作为一名优秀的教师应具备的根本素养，如何适应新课改，教好课。通过这次培训，归纳一下几点： 1、教师要有人格魅力。 常听孩子们谈论“我最喜爱××教师，我最佩服××教师”。甚至教师的一举一动，孩子们都在仿照。这些教师之所以使孩子们为之折服，为之倾倒，我想就是源于教师优秀的人格魅力。教师在长期的教育教学工作中形成了这种人格魅力，在孩子们中间建立了一种崇高的威信，这种人格魅力和威信对学生的影响刻骨铭心。从北京的吴正宪教师、浙江省教研员斯苗儿教师的报告中，得到这样一个结论：以情感人，以情激趣；用教师才智启迪学生才智。 总之，教师要具有人格魅力。只有敬重学生的人格，对学生满腔热忱，宽容大度，这才是爱生的集中表现。只有把学生的成长真正和教育事业严密相连时，才会增加爱的情感。 2、教师要把学习的主动权真正还给学生。 七天的培训，我听了四十来节专家和特级教师的课，课堂上联系生活实际，深入浅出、语言幽默美丽，给我带来了震撼和思索。“怎样读懂学生”、“怎样读懂教材”。我深深体会到：学生是学习的仆人，是课堂教学的主体。这一点已不容置疑。既然是主体，学生在学习中就应当真正拥有学习的主动权。只有有了学习的主动权，才能更好的发挥主体作用，转变那种消极的、被动的学习状态和方式，从而更加积极主动地学习探究，新的课程标准下，自主探究、合作沟通已成为学习数学的主要方式 ，他们都创设学生熟识的活动情景，充分调动学习兴趣，使学生初步感受到数学来源于生活，应用于生活，效劳于生活，敬重每一个学生，允许不同的学生从不同的角度组织问题，解决问题，让每个学生表达到创新学习的胜利喜悦。 3、“顺畅”课不肯定是好课，要上出有“风浪”的课。 培训使我明白了在整个教学过程中，师生、生生共享彼此的思索、见解和学问，沟通彼此的情感、观念与理念，通过质疑、争论、合作，使师生的发散思维和创新思维得到了新的进展，实现了教学相长。在这样的环境里，实现了师生、生生学问的互补，学困生得到了帮忙，学优生得到了拓展。学生迫切地想与大家沟通自己的学习体验，课堂成了学生放飞心灵的天空，游览其间，乐而忘返。 总之，这次培训让我收获多多，在此不能面面俱到，只能抓住几点来谈。我们培训的目的是让教师不再茫然，不再无从下手。让我们借助这次培训的东风，实抓我们的教师读懂教材、读懂学生。让我们的教师会上数学课，让我们的教学工作脚踏实地，让我们的教育落到实处。 一路风尘，虽然很辛苦，但是浸润在这样专业的讨论气氛中，我们感到精神非常富足，真的不虚此行。对比自己的教学实践，我们要做的还有许多许多，在大师的.携领下，愿我们在前行的路上演绎属于自己的精彩。 参与素养提升培训的心得体会4 20xx年7月9日至16日，我有幸参与了“湖北省农村教师小学数学素养提高”培训。感谢学校领导给了我这次学习的时机。这次培训，在湖北其次师范学院的领导和教师们的细心筹备和安排下，让我们得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与全省的局部小学数学教师争论小学数学的课堂教学。培训内容有数学课程标准解读、课程目标在单元教学中的整体实现、教材编写意图的分析与教学实践、小学数学课堂教学设计、教材主题图的使用与农村教学资源的开发、谈同课异构的课堂教学实践、计算教学中如何处理算理与算法的关系、统计与概率教学分析与实践、综合与实践教学分析、教科书中习题的使用及练习题的分层设计、小学教学讨论方法与论文写作、图形与几何课例赏析等，内容丰富，安排合理。在八天的培训里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课标的进展方向和目标，反思了以往工作中的不知。经过这段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、师德修养再次得到提升。 听了全国优秀教师孙杰和最美乡村教师邓丽两位教师的师德报告，敬意油然而生。虽然他们的年龄是不同层次的，成长经受也不一样，但他们以自己的亲身经受，向我们叙述了一个个催人泪下的感人故事，他们在平凡的岗位上，制造出最宏大的事业，开出最美的花。他们的无私奉献和高尚师德，使我的心灵一次次被触动，被净化。他们是我学习典范，要学习他们不畏艰辛、永不退缩的奉献精神，对学生要有一颗博爱的心。 二、专家引领，思想震荡。 这次培训，安排了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村教师，我们思索得太少。平常我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于学生的长期进展考虑得并不多，甚至无视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些，在课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。 三、要践行终身学习的理念，做一专多能的教师。 想给学生一滴水，教师就必需具备源源不断的水。各位专家教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强自身修养才能胜任教育这项工作。 四、同行沟通，彼此相长。 本次培训，会聚了农村小学数学骨干教师，每位培训教师都有丰富的数学教学阅历，各学员教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此相长。 五、要擅长反思，做一个反思型的教师。 李光杰教授在讲教师专业标准解读中强调：阅历+反思=成长。反思是教师的一块“自留地”，只有不断反思，才能检讨自己的教育理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个教师仅仅满意获得阅历而不对阅历进展深入思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展，教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 培训使我感到了压力，也增加了信念。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。八天的培训学习或许不能转变我的人生轨迹，学习理论学问和教育实践也是有眼的，但它能给我带来许多思索、启发和帮忙，我要用这次学习所得，来指导和要求自己今后的教育教学。 参与素养提升培训的心得体会5 20xx 年8月3日至今，我有幸到黔东南州播送电视大学，参与为期7天的黔东南州中小学教师素养提升培训，学校校长和书记简洁作开学典礼仪式讲话后，培训正式开头。 这次培训，我们主要是进展理论学习，先是李玲教授教师心理调适,她讲得真实、生动、艺术；凯里八小周秋嘉教师作了如何撰写教学反思和教学案例，大家听得很仔细，但由于时间有限，只是进展了理论局部，没有进一步的深入；还有李秀教授的理解数学理解学生等，尤其是贵州省特级教师凯里八小原教育主任郑若梅的例谈小学数学疑难问题教学更贴近我们的教学实践。这次培训活动中，在班主任王教师的细心安排下，让我们得与众多数学教师面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与全州的局部小学数学教师争论小学数学的课堂教学。培训活动安排合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。经过这一段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家以生活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 一、本次培训，安排了多位名师，给我们学员做精彩的讲授，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这教师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村的小学数学教师，我们思索得太少。寻常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑得并不多，甚至于无视这一方面。听了各位教师的课，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。 二、想给学生一滴水，教师就必需具备自来水。各位教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育教学这项工作。 三、本次培训，会聚了许多农村小学数学教师，每位培训教师都有丰富的数育教学阅历，教学的外部条件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过 程中，了解到了全州各县的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长。 四、反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业特长。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展。教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 五、在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是，培训班里有很多优秀的教师，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲授和课后沟通，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野，提升素养。 总之，这次培训让我感受颇多，在这极其短暂而又令人留恋的7天里，自己的教育观念和教学理论都得到了一次充实、提高和升华，对课堂教学也有了全新的理解和感悟。我将学着重新熟悉自己，学着不断实践反思，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去。 参与素养提升培训的心得体会6 我有幸参与了，在黔东南播送电视大学进行的黔东南州20xx年农村小学数学教师素养提升培训，培训时间从20xx年6月10日到6月20日。经过学习，使我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习时机，实在值得珍惜！特别感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下： 一、专家引领，思想振荡 本次培训，安排了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村小学的数学教师，我们思索得太少。寻常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑得并不多，甚至于无视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。 二、要加强专业文化学习，做一专多能的教师。 想给学生一滴水，教师就必需具备一个水库。辅导教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给我们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、同行沟通，教学相长 本次培训，会聚了我们剑河县各个小数数学骨干教师，每位培训教师都有丰富的数学教学阅历，教学的外部条件也特别相像，因此，我们之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各个学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长。 四、要有擅长反思的习惯，做一名反思型的教师。 反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的熟悉，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那他就不行能在原有的根底上再有进展；教师专业进展所要求的大量学问和实践才智，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探究和制造才能获得。 反思的方式有许多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式；还有教育博客，不仅仅是一个学问治理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化进展营造了良好的气氛。 五、这次培训使我感受到了压力，也增加了信念。 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 令我欣慰的是，培训班里有很多优秀的教师，我们有许多的话题可以一同沟通和探讨。我们有许多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的倾听讲座和课后沟通，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到怀疑的难以解决的问题。我在学习中始终信他山之石，可以攻玉的信条，坚持和其他学员保持亲密联系，使自己能博采众长、开阔视野。 参与素养提升培训的心得体会7 根据学校的安排，我有幸参与了这次在凯里学院进行的20xx年全州中小学教师素养提升培训，自参与培训学习以来，感觉很新奇的，由于面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，有不同的感受和收获。虽然这次培训的时间很短,但通过这次很短时间的培训，收获颇多，通过这次培训学习，不仅使我学到了很多理论学问和专业技能，开阔了视野、拓宽了学问面，提高了自己的教学水平，而且在思想上也有了一个很大的飞跃，总之无论是在教学理论上,还是在教学实践上，我都收获了不少,可以说真是受益匪浅！下面就谈一谈我这次培训学习的一点心得体会。 一、师德素养得到了很好的提升 在开班典礼上，听了李玲教师的才智教学，欢乐工作讲座，我感受颇深，懂得了如何减轻自己的心理压力，调整自己的心情，不应当把平常工作上的压力和不好心情带到课堂上，应做到微笑面对学生，拉近与学生的距离，让学生喜爱自己，愿意学习数学。经过这次培训我感受到自己的师德素养和教学理念有了一个很大的提升。 二、在教师根本功和教学阅历上也得到了加强 听了罗永超院长的中小学数学教师根本功要求讲座，我感受到我在教学阅历上还有许多缺乏之处，尤其在面对学生的提问上，还存在着许多问题，作为一个数学教师，我们思索得太少，寻常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑得并 不多，甚至于无视这一方面。听了罗永超院长的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，平常多加强这方面的总结沟通。还有丁光琴教师的例谈初中数学重难点教学；凯里九中张锡坤教师的数学检测与试卷讲评，就数学课堂教学，尤其是我们平常最头痛的试卷讲解课，给我们做了仔细细致的讲解。 这些看似简洁的课堂教学步骤，有许多细节的东西，我们寻常不太留意，今日通过专家的讲解，使我熟悉到了它们在课堂教学中的重要性，让我的观念转变了许多，还有在教学中对学生学习兴趣、情感态度、价值观等方面及个体差异的关注，以及在教学中重视调动学生的一切非智力因素参加到数学学习中来。这些学问丰富了我的教学理论水平，也使我学习到了先进的教育理念。还有和其他学员教师的阅历沟通过程中，就在教学过程中所产生的一些困惑，各位学员教师都交换了各自的看法，并沟通了一些行之有效的做法。这也使我学到了许多，也给我留下了深刻的印象，提高了我在今后教学中处理问题的力量。 三、培训使我感受到了压力，也增加了信念。 通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的青年教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。只要有时机，争取多学习和多参与各种教学培训活动，不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，提高自己的思想素养，专业学问和专业素养。对所教学科，要知其然，更要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如。在今后的教学过程中，就自己的教学过程和效果，多反思，多总结。我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 总之，通过参与这次培训，我想到了许多，关于新课标、关于课堂教学、关于教育、关于成长、关于情感、关于生命此次培训不仅让我学到了很多有用的教学理论学问，开阔了我的教学视野，提高了熟悉，更新了观念，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的缺乏，在今后的教学实践中我会带着以上这些问题深入端详自己的教学，让自己的教学持续进步和进展。