县中小学校、幼儿园校园突发事件应急计划.docx

县中小学校、幼儿园校园突发事件应急计划_中小学校建筑方案汇报演讲稿 根据安全第一，预防为主的原则，为加强学校安全工作，提高学校应急速度，使安全消防工作能充分发挥组织职能，一旦发生火灾时将损失降低到最低程度，并避开人员伤亡，特制定本预案。 一、本预案适用于学校教学区和生活区的防火应急措施及安全治理。 二、预案作业程序 1、成立消防工作领导小组。 下辖戒备组、灭火组、抢救组、疏散组，消防人员预先要规划并进展训练。 （1）消防工作领导小组：组长由校长担当，负责指挥安全消防的全部事宜，副组长由主管副校长担当，负责帮助组长召集所属消防救灾人员从事防火救灾演习和救灾工作。 （2）疏散组：由学生处负责，校园辅警、保安人员、生指教师及班主任共同组织参加。 详细工作：第一时间发觉火情者应准时通知学校领导，并依据火情联络消防部门。 快速翻开各通道及疏散口 紧急通知火灾发生地点，全体人员快速有序的疏散。 抢救学生和珍贵物品，准时转移危急物资。 维持现场秩序，疏散闲杂人员，爱护现场 如已联系消防部门，由校园辅警负责引导消防车和消防人员。 （3）灭火组：由学校义务消防队负责。 详细工作： 把握灭火器和消防栓的预设位置和使用。 例行演习，充分把握消防学问。 当遇到火警时，义务消防队员应快速赶到现场，听从指挥，在确保安全的前提下积极参与灭火行 动。 抢救学生和珍贵物品，准时转移危急物资。 （4）抢救组：由学校医务人员负责 详细工作：参与特定紧急护理训练 对相关人员进展紧急护理培训 负责伤病患者抢救并视病情准时送医院急救。 准时将伤病状况向领导汇报。 2、火警通报挨次 （1）白天发生火警时，第一发觉人应马上按警铃并通知学校，消防工作领导小组快速启动防火应急预案，准时疏散人员，视火情联络消防部门，维护好现场救援秩序。 （2）夜间或节假日发生火警时，第一发觉人应马上通知生指教师或辅警，生指教师和辅警马上疏散人员，通知学校领导，视火情联络消防部门，维护好现场救援秩序。 （3）快速将事故有关状况报告市教育局。 3、全员参加，忙而不乱。 （1）当某部位发生火灾时，全体教职员工应保持镇静，第一发觉人马上按警铃、报警器，并马上有序的进展疏散，尤其是学生。 （2） 快速切断电源开关 （3） 现场若有危急品，易燃易爆物品，应快速坚决地撤离至安全地带。 （4） 消防人员到达现场后，除参加抢救工作的人员外，其余人员应快速远离现场，以免影响或阻碍抢救工作的进展。 （5） 如有伤者要准时送往医院救治，如发生学生伤亡，要准时通报家长，并做好安抚工作。 （6） 协作上级 中国部门做好事故调查工作，准时恢复生活和教学秩序。中学突发大事应急预案中学突发大事应急预案依据上级主管部门安全工作会议要求和部署，为顺当应对突发大事，妥当处理紧急状况，做到遇事不惊、临危不乱，最大限度地削减意外事故带来的损失，保障全校师生人身和财产安全，特制订本应急预案。一、成立突发大事应急处理领导小组组 长：副组长：组 员： 高中部年级组长二、处置突发大事（一）火灾事故应急预案1、报警程序：（1）依据火势如需报警马上就近用电话或手机报告消防中心（电话119），报告内容为“流洞中学xx楼发生火灾，请快速前来扑救”，待对方放下电话再挂机。并派人到大路等候消防车到来。（2）快速组织相关人员携带消防器具赶赴现场进展扑救；（3）快速向应急大事处理领导小组成员或值班校委汇报。2、组织实施：（1）学校领导和教师要快速组织人员逃命，原则是“先救人，后救物”。（2）开通全部安全通道，组织师生撤至安全地带，调查是否有人困在火场，并阻挡学生救灾。（3）参加人员应使用灭火器、水桶、脸盆等灭火或掌握火势。（4）消防车到来之前，全部教职工均有义务参与扑救，消防车到了之后要听从消防队员的指挥做好协作工作。3、扑救方法：（1）各类火灾都可以使用学校配置的灭火器扑救；（2）扑救液体火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，肯定不能用水扑救。4、留意事项：（1）火灾事故首要的一条是爱护人员安全，扑救要在确保人员不受损害的前提下进展。（2）火灾第一发觉人应查明缘由，如是电源引起，应马上切断电源。（3）发觉火灾后应把握的原则是边救火，边报警。（4）人员在逃命时应把握正确的方法。（5）不组织学生参与灭火。（二）学校食堂发生中毒大事的应急预案1、凡就餐后，师生消失不明病因的肚痛、胸闷、恶心、乏力昏沉、呕吐、腹泻等病症，各班主任、值周领导、值周教师应立刻报告校长室或政教处。2、以最快速度将中毒人员送往就近医院，状况紧急时经请示拨打急救中心电话“120”或“110”恳求救助。3、马上组织骨干教师组成陪护人员队伍，由学校安排专人负责陪护，无关人员未经批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。3、对食堂中的预留食品、蔬菜样品马上实行封存。4、校长或政教处就事态进展状况快速与家长联系，并向上级主管部门报告。（三）校外不法人员进入校内实施暴力或抢劫大事应急预案1、来人不履行登记手续，强行闯入，门卫应力加阻挡，不得放行。2、来人已强行闯入校内，门卫追逐不及，应马上电话通知值班校委，准时将闯入者查清逐出。3、校内发觉不法分子袭扰、行凶、行窃、斗殴、抢劫、劫持人质、放火、破坏公私财物，应马上实行以下处置方法：快速报警快速报告校长室、政教处。对歹徒进展劝阻或制服，爱护在场师生安全。为防不法分子逃跑，在制止、制服其前应关闭校门。马上将受伤师生送往四周医院进展救治。4、记录不法分子的体貌特征和其它犯罪情节，收缴不法分子施暴凶器，爱护好案发觉场。5、组织校内力气，协作上级有关部门，做好善后工作。（四）住校学生突发大事应急预案1、住校学生突发摔伤、患病、打架等状况，寝室治理员要准时向学校领导汇报，并快速掌握事态进展，实行自救，特殊是熄灯后发生的大事，要实行快速、坚决的措施，把影响缩小到最小。2、就事态进展状况，由校长或政教处打算是否报警。3、学生摔伤或患病状况应准时送往医院救治，并由班主任准时联系学生家长。4、政教处马上对大事进展调查。5、详细处理方法详见流洞中学学生宿舍安全工作应急预案。（五）重大交通事故应急预案1、指挥学生紧急集合疏散至安全地段，快速将事故信息报教育局和当地政府。2、要快速抢求受伤师生，在最短时间内将受伤师生送至医院救治，准时报警110、119、120恳求救济，爱护好事故现场。3、实行有效措施，做好善后处置工作。（六）危急药品安全事故应急预案1、危急药品要求专柜存放，专人治理。2、在试验操作过程中消失安全事故，学校要准时将师生疏散至安全地段，快速将状况报告教育局和当地政府。3、在最短时间内将受伤师生送至医院抢救，准时报告119、120恳求救济，爱护好事故现场。4、实行有效措施，做好善后处置工作。（七）工程建立、危房安全事故应急预案1、在建或改建 中学突发大事应急预案的建筑物要树立警示牌，设有隔离栏。2、d级危房一律不允许使用，封闭的d级危房要树立警示牌或撤除，设有隔离栏。3、发生建筑物、危房安全事故，快速组织师生疏散至安全地段，准时将事故信息报告教育局和当地政府。4、对受伤师生组织抢救，准时报告110、119、120恳求救济，封闭事故现场。5、实行有效措施，做好善后处置工作。（八）特种设备安全事故应急预案1、要定期检查锅炉和用电线路使用状况，做好锅炉工、电工的培训工作，购置特种行业保险。2、事故发生后，准时抢救受伤师生，准时报告110、119、120恳求救济，封闭事故现场。3、实行有效措施，做好善后处置工作。（九）外出大型活动安全事故应急预案1、组织外出大型活动必需申报教育局，经同意后才能实施，组织的外出大型活动前要集中进展安全教育，要有具体的安全预案，有得力的保障措施和足够安全治理人员，并有明确的职责。要加强巡察，随时清点人数，严禁单独行动。返程时在规定地点清点人数，如使用车辆，随队教师必需跟车返校。活动完毕后，组织者应马上向批准单位报告活动安全状况。2、若发生事故，学校要快速抢救受伤师生，准时将事故信息报教育局和当地政府。3、准时报警110、120恳求救济，爱护好事故现场。4、实行有效措施，做好善后处理工作。（十）突发公共卫生大事的应急预案当社会上消失流行病疫情时（如“非典”、“流感”、“甲肝”、“禽流感”等），凡师生中消失与该病相像的病症时，各班主任要立刻报告校长或校长室，并准时与该生家长联系，在家长的伴随下去医院诊治，一经确认是传染病流行病或疑似病人时，学校实行以下应急措施：1、快速照实报告县教育局与流洞镇人民政府及县疾控中心。2、对该学生所在班级及任课教师办公室进展布控，对全校公共场所，尤其是布控区域进展严格的消毒。3、坚决杜绝染病学生带病来校；必需由医院出具诊断证明已康复并不再具有传染危害，方准来校上课。4、对可能受到危害的该班学生和该班任课教师遵照县局及县疾控中心批示，实行必要的掌握措施；并依据上级指示，随时实行进一步措施。5、在有关部门指导下，实行一系列防范及爱护措施。（十一）学校其它突发大事应急预案1、如晚自习突遇停电，各班级应启动预警措施，值周领导和值周教师应在第一时间到位加强巡逻。跟班教师应马上稳定学生的秩序和心情。跟班教师不能让学生随便出教室，学生上下楼梯要听从统一指挥，有序进展。如正值下课、就寝前，学生在走廊、楼梯、盥洗室、厕所等，则要学生在原地站立，等自己的眼睛已适应黑暗时，再渐渐回教室或寝室，坚决阻挡学生在此时抢跑，追赶，推搡。立刻开启过道、扶梯平台的应急灯和学校备用其它照明用具；晚上停电期间有关问题决策，由值周领导联系校领导后打算是否放弃上晚自习。班级跟班教师在没有接到值周领导口头通知前，应组织学生在教室开展一些活动如：唱歌、讲故事。恢复通电后，各班负责治理教师应准时回收剩余蜡烛，严禁将蜡烛带入寝室。2、如遇食堂因特别缘由造成中餐、晚餐不能供给或不能准时供给。食堂工作人员应立刻报告主管校长和总务主任；若延迟开饭应快速向学生解释缘由，并告知时间。若不能供给则要快速组织相关食品，分发给学生；严禁学生私自外出就餐。三、在突发性大事发生后，活动组织者或第一个接警者或首位发觉突发大事的教师，为该预案的第一责任人。第一责任人要以学校利益、师生利益为重，无条件地担当组织、指挥、抢救、掌握险情、报警任务，要充分利用现代化的交通工具、通讯工具准时做好组织、抢救和报告工作，如接警后拖延、推诿等，一律视为玩忽职守、失职或渎职。学校视失职状况追究失职者的责任。造成严峻后果的，赐予严厉的行政处分，直到追究刑事责任。四、在突发大事后，全校教职工要把抢救、爱护学生生命安全视为第一要务，不得临阵退怯，更不得实行事不关已的回避逃脱手段，否则，将视作严峻违反教师职业道德，赐予降级、撤职、解聘、待岗等处分；造成严峻后果的，报请主管部门依法赐予开除，行政处分，直到追究刑事责任。五、突发事故发生后，由当事人（第一个报告者或知情者），在应急预案领导小组中主管负责人的召集下，仔细、认真、照实地填写流洞中学突发事故处理一览表，以备查用。 广德县流洞中学二五年十月 学生突发大事应急预案学生突发大事应急预案 为加强突发大事处理的综合指挥力量，提高紧急救援反响速度和协调水平，确保我院快速有效地处理各类学生突发大事，将突发大事对学生的生命财产安全和学校的教学工作造成的损失降至最小程度，保障学校正常的教学、生活秩序，依据上级有关规定，结合我院实际，制定本预案。 一、预案适用范围 1因自然灾难而引起的突发大事：地震、水灾等。 2因人为因素而引起的突发大事：火灾、疫情、中毒、爆炸、危急品污染或泄露、交通事故等。 3治安案件：刑事案件、暴力活动、邪教、打架斗殴、偷盗等。 4重大群体大事如罢课、罢餐、集会、游行、示威等。 上述给我院正常的教学、生活和学校稳定造成不良影响和带来严峻后果的重大突发大事，超出本部门有效处理力量，需要本院更多的职能部门做出响应、或本院以外的职能机构赐予救济时，即启动本预案。 二、实施原则 1“依法治理，分级掌握”的原则。严格执行国家有关法律法规，依据突发大事发生的详细状况实行班主任、学工办、学院三级预警，对重大突发大事的报告、掌握实施依法治理和处置。 2“快速反响，科学应对”的原则。建立三级预警和处置突发大事的快速反响机制，保证人力、物力、财力的储藏，一旦消失危机，确保发觉、报告、指挥、处置等环节的严密连接，准时应对,保证对突发大事的有效掌握和快速处置。 3“系统联动，资源整合”的原则。将事前预防与事后应急有机结合，把应急治理的各项工作落实在日常治理之中，提高突发大事防范水平。发生重大突发大事时，充分利用和发挥现有资源作用，对已有的各类应急指挥机构、人员、设备、物资、信息、工作方式进展资源整合，保证明现院一级的统一指挥和调度。 三、突发大事的分类及启动标准（一）突发大事的分类。 1灾难突发大事； 2刑事、治安案件； 3疫情； 4生产实习、试验安全事故； 5重大群体大事。 （二）启动标准。 1学院具有以下情形之一的为一级突发大事：抢劫、重大损害、聚众斗殴、特大火灾、重大盗窃、投毒、黑恶势力在校园滋事、非法组织在校园活动、甲类传染病、罕见自然灾难以及大规模师生参加的非组织政治活动，校园有公安部门通缉的持枪暴力犯罪嫌疑犯等。 2学院具有以下情形之一的为二级突发大事：斗殴、稍微损害、抢夺、校外人员入校盗窃、传播反动信息、发生交通事故或生产实习、试验致伤事故、发生公共卫生事故、自然灾难以及有我院师生参加的非组织政治活动等。 3突发大事不构成以上危害程度，降为三级标准，启动相应的应急预案。 四、指挥系统及指挥协调职责 （一）指挥系统。 分三级设置突发大事指挥系统。突发大事发生，即自动生成处置突发大事指挥部。指挥部视突发大事状况启动对应的应急方案，负责对本职能范围内突发大事进展紧急处置。一级突发大事由院党总支书记担当总指挥，院长担当副总指挥，成员由相关职能部门领导组成；二级突发大事由院党总支副书记任总指挥，成员由学工办主任、突发大事源所在的班主任和学生干部组成；三级或三级以下事故由学工办主任在突发大事源系统内依照工作职责处置。 （二）指挥协调职责。 1在总指挥的统一领导下，详细安排组织重特大突发大事应急救援预案的组织和实施；组织有关部门根据应急救援预案快速开展救助工作，力争将损失和影响降到最低程度；依据突发大事状态，统一部署应急处置预案的实施工作，对应急工作中发生的争议实行紧急处理措施。 2依据预案实施过程中存在的问题和突发大事的变化，准时对预案进展调整、修订、补充和完善，确保让全部参加应急处置预案的部门和人员知道他们应尽的职责，指派专人和突发大事源单位常常保持联系，使突发大事应急处置预案不断得到更新和完善。 3依据突发大事状况，组织进展人员和物资疏散工作；在本职能范围内紧急调用各类物资、设备、人员和占用场地。 4在突发大事应急处置过程中，应当和突发大事现场的主管人员保持亲密联系，定期通报事故现场的态势。 5协作上级部门进展事故调查处理工作，做好学校稳定和伤亡人员的善后及安抚工作，适时公布公告，将突发大事的缘由、责任及处理打算公布于众，承受监视。 五、维护学校稳定 （一）信息通报。重大突发大事发生后2小时内向学校主管部门通报有关信息。通报信息要确认突发大事应对与恢复工作中潜在的各种问题。 （二）思想教育。由学院党总支、团总支参加，负责宣传和学生教育，加强舆论引导，消退学 学生突发大事应急预案生恐慌心理，宣传自救互救学问和救援工作中涌现出来的好人好事。 （三）治安保障。保卫处要加强对突发大事地区的安全保卫工作，严峻打击违法犯罪活动,防止发生混乱和其它滋生大事。 （四）政策支持。对于患病损失的学生，通过社会捐助、学校救济、同学互助等形式赐予支持和救助。 六、搞好综合保障 重特大突发大事大事发生后，学院要协调有关部门，完成综合保障任务。 1后勤集团要保证水、电的正常供给。 2校医院要做好紧急状态下的医疗救治工作。 3校医院针对疫情级别安排隔离、消毒工作。 4学院设立处理重大突发大事专项资金，专款专用，并视灾难程度随时增加资金的 投入。 5保卫处要具备快速反响力量，事发后，快速到达现场。 6学院要组建志愿者队伍，在统一指挥下，承受指令，完成相应任务。 7学院要做好承受社会捐赠的有关工作。 七、重大突发大事请示报告制度 重大突发大事发生后，突发大事源单位必需做到： （一）根据规定马上将所发生突发大事状况报告相关职能部门，并由其分别快速转报上级主管部门。 （二）在12小时内写出书面报告，报送上级部门。报告内容包括：发生突发大事的单位、大事发生的时间、具体地点、大事的简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步估量、突发大事缘由、性质的初步推断、抢救处理状况和已实行的措施、需要有关部门和单位帮助抢救和处理的有关事宜、大事的报告单位、签发人和报告时间、联系电话、联系人和联系地址。 中小学校工作规划 指导思想： 坚持以科学进展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕建立和谐校园、推动素养教育的中心，增加“全体员工为学生成长效劳”、“行政人员为教师进展效劳”的意识，以“和谐”、“标准”、“创新”、“有效”、“进展”为着力点，大力推动和谐课堂，为促进教师、学生和学校和谐进展，实现师生欢乐学习、幸福工作、全面进展，办人民满足的教育，建立教育强市，实现教育现代化作出新的奉献。 主要目标： 一、构建和谐校园，营造和谐领导班子、和谐处室、和谐年级组、和谐教研组、和谐备课组、和谐班级、和谐宿舍的良好气氛。 二、标准学校治理，创新机制，大力推动学校各项治理制度改革，充分调动广阔教师教育教学积极性，充分调动广阔教职工参加和监视学校治理的积极性、主动性。 三、加强教师师德修养，在教师中明确为学生成长效劳的意识，在中层以上干部中明确为教师进展效劳的意识，以学生的成长为本、以教师的进展为本。 四、注意德育工作的层次性，开展丰富多彩、形式多样的德育活动，形成附中特色的德育体系。 五、聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式，在全面学习“主体参加”课堂模式的根底上，形成我校特色的课堂教学模式。 六、仔细抓好校本教研，广泛开展学科和个人课题、微型课题讨论，解决教学中的问题、课堂中的问题、学生中的问题，以课题促进教育教学质量的提高。鼓舞教师积极撰稿、投稿，积极参与各级各类论文评比。 七、创新和丰富学校党建工作的内容和形式，搞好对外宣传和对外开放工作。 八、发挥学校独特的政治优势和历史文化优势，提升学校文化品位。 详细工作： 一、抓好常规治理，进一步标准办学行为。 1.标准各项规章制度。依据江苏省中小学治理标准和学校章程，结合学校详细状况，完成学校“十二五”进展规划，进一步修订和完善各项常规治理制度，力求使学校治理制度化、科学化、标准化、精细化，尤其是要在20xx年完善学校绩效考核制度，通过绩效考核来引导干部队伍、教师队伍、班主任队伍的安康进展。 2.标准校务公开制度。连续设立校长接待日，建立校长信箱，公开校长邮箱，在校园网站上设立校长留言栏目；发挥工会民主监视职能，通过工会组织改选，健全教代会机构，开好教代会，利用好校园网的教师沟通空间，给教师搭建参议学校大事的平台；利用好家长委员会，组织好家长会，仔细听取家长对学校工作的意见和建议。 3.标准课程治理。严格根据省教育厅“五严”要求制定学校的课程表、作息时间表、大课间活动安排表和双休日住宿生安排表，并上墙、上网，承受社会监视；开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随便增减课程和课时，不随便调整课程难度和教学进度；严格掌握学生在校时间，确保学生每天在校时间不超过7小时，不占用节假日集体上课、补课；仔细上好“两课两操”，积极组织学生开展“阳光体育艺术2+1活动”，进一步开展全校师生“跑操”竞赛活动，创新阳光体育活动。 4.标准招生行为。严格执行市教育局招生方案，本着公正、公开、公正原则，仔细完成20xx年招生工作。 5.标准后勤效劳工作。加强校产的使用、维护工作，确保学校教师多媒体设备、专用教室和各类设备正常使用；标准临时人员的用工制度；标准店面房出租手续，避开校产流失；加大学生宿舍治理和就餐治理的力度，保证学生有良好的生活环境。 二、开展丰富多彩的活动，进一步创新德育模式 1.强化德育工作的层次性。各年级针对本年级的学生认知力量、思想道德水平、生源状况，确立本年级的教育治理制度、主题活动，初步建立起各年级的德育工作重点：初一年级以习惯养成教育为主，初二年级以心理安康教育为主，初三年级以抱负信念教育为主。在此根底上形成各年级的主题活动、班团队活动方案，并逐步形成一套科学、完整的校本德育资料。 2.开展形式多样的德育活动。充分发挥学生的自主性，结合重大节假日，开展多种形式的活动。20xx年学校将举办“双语艺术节”、“科技活动周”、“体育节”、“读书节”，并开展各种社团活动，全面提升学生的综合素养，为学生的终身进展奠定根底。 3.建立学生成长导师制度。各年级、各班级、各学科自行设计调查问卷，了解学生的根本状况和家长、学生对学校教师的合理需求。在此根底上建立学生成长档案，为特别学生配备成长导师，依据学生的共性特点和教育需求，提出合理、科学的意见和建议，为每位学生成长供应共性化的效劳。 4.仔细开展阳光体育活动。连续组织学生开展“阳光体育艺术2+1活动”，保证体育课与体育活动课的足量，保证学生每天超过一小时的体育熬炼。同时通过多种形式大力宣传阳光体育运动，广泛传播安康理念，使“安康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天熬炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心；连续组织开展“大课间”活动；将学生课外体育活动纳入教育规划，形成制度；开展丰富多彩的体育竞赛活动，如全校播送操竞赛、校体育运动会、体育兴趣小组等。 5.抓好班主任队伍建立。进一步充实班主任书架，用好德育报、班主任等期刊杂志，给班主任配备一两本班主任工作专著，要求每学年完成一篇读书心得加一篇班主任工作阅历沟通论文。在此根底上，完成班主任工作课题的申报与讨论工作，完善班主任论坛、班主任考核制度，形成一支有附中特色的班主任队伍。 三、加强教学讨论，进一步打造有效课堂。 积极构建有效课堂新模式，促进学生有效学习和教师有效教学。在全面学习“主体参加”课堂模式的根底上，逐步形成我校特色的课堂教学模式。 1重视集体备课，提高备课质量。坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。做到“四定”、“ 四统一”、“三步走”。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落实每周的主备，教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间。“四统一”：授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一。“三步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。主备人提前一周将备课内容（包括教案、学案、课件）电子稿发给组内成员争论，同组教师应在集体备课的根底上依据自己的班级的学情进展二次备课。 2优化上课环节，突出主体参加。仔细执行课程表和作息时间，能充分挖掘各种教学资源，培育学生的创新精神和实践力量，教学过程把握恰当，教学环节紧凑流畅；敬重学生人格，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，引导和鼓舞学生的主体参加，激活学生的思维，使每个学生、每堂课都学有所获；强化试验教学，做好课堂演示试验，开齐学生分组试验，鼓舞和引导学生进展创新试验。 3细心设计校本作业，切实减轻学生负担。遵循“学生主体参加”的原则，依据学生的实际，形成附中特色的校本作业，做到难易适度，确保针对性和有效性。切实削减机械重复的作业，减轻学生负担。建立学生错题档案，指导学生配备好各科错题集，有针对性地强化错题订正，提高作业的效度。 4.关注临界生，做好初三毕业班工作。扎实推动初三各项工作，对寄宿生班级实行封闭式治理，关注临界生。依据省教育厅“五严”要求，准时调整课时和课后个别辅导安排。完成初三教学各工程标，落实目标治理。连续实施校长、中层班级蹲点制度，深入初三年级了解教情、学情，组织质量分析，为初三年级分忧、排忧、解忧，为再创中考佳绩打下坚实的根底。 5.实施数字化校园建立工程。建立数字校园统一的软件平台，实现统一标准的教职工信息治理、学籍治理、教务课务治理、教科研进修治理、学业成绩治理、学生评价治理。鼓舞教师充分利用校园网络资源，开设自己的主题论坛，形成网上学习、网上教研的良好气氛，准时把学科活动状况和教育教学成果公布到网上，备课组将集体备课记录、电子教案、教师的二次备课定期上传到教务处，逐步形成附中自己特色的资源库，打造导学导思校本作业。争取20xx年成为市级数字化校园达标学校。 6.实施科研兴校工程。连续仔细抓好以校本教研为主体、以教育反思为重点的教科研工作。抓好23个重点课题的讨论，抓紧校本教材和校本作业的讨论，广泛开展学科和个人课题（草根式课题）讨论，每一项讨论都要拿出实实在在的东西来。连续搞好本校“银杏杯”论文评比活动，争取在论文评比和发表方面取得更好的成绩。 四、创新机制，进一步促进教师专业进展。 1.加强师德建立。要求全体教师要有良好的敬业精神，并不断增加效劳意识、提高业务水平、加强合作、提升创新力量，通过开展学生评教、学生评比“最宠爱的教师”等活动，树立优秀教师典型，明确教师努力方向，以促进学生更快更好地进展。 2.完善绩效考核机制。制订教师教育教学等工作的绩效考核方案，发挥绩效考核的导向作用，促进教师间的良性竞争，促进教师队伍进展，为德、才、能兼备的教师供应进一步进展的平台。 3.实施名师工程。激发教师的自我进展意识，开掘教师的进展潜能。20xx年将组织两次“一日开放”活动，对外全面展现我校教师教学水平，促进教师自我进展；完善“三级骨干教师”评比制度和程序，制定教师专业成长规划，让有志于教学讨论、教学效果显著的教师脱颖而出；组织开展教师教学根本功竞赛、教学论文评比等活动，为教师搭台子、加梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。 4.开展“造烛求明、读书求理”的读书活动。向优秀教师赠送教育教学专著和教育教学期刊，引导教师做一名能读书、会读书、爱读书的学习型教师；引领读书小组组织活动，建立教师沙龙平台，引导教师走内涵进展之路，不断提升个人品位。 5.加强校本培训。邀请至少两位教育教学专家来校讲学，组织两次“送教下乡”活动；利用暑期和假日，除积极参与市教育局组织的各类培训活动，还将把教师送出去进展集中培训，在教师中真正树立起“最大的福利就是培训”的意识，让教师队伍素养整体提升。 五、构建和谐校园，进一步实施校园文化建立，。 1.挖掘学校传统文化。对胡瑗教育思想进展深入挖掘，进一步弘扬博大精深的胡瑗教育思想，让泰州千年文脉得以传承，让千年文化积淀得以产生新的生长点，让胡瑗教育思想在当今得以发扬光大。 2.营造温馨的校园气氛。利用大规模校园修复改造，加大校园外显文化环境布置的力度，同时把工作的重点放在开展有益于师生身心安康的活动上，放在培育附中文化的共同价值观和内在精神上，放在端详并逐步构建附中新文化、新精神上。工会、团队积极开展特色活动，活泼教师学生身心的同时，也培育师生责任意识、团队意识，共同营造温馨的校园文化气氛，扩大社会知晓度和影响力，不断增加教师、学生的骄傲感、成就感、归属感、幸福感。 3.开展“平安校园”创立工作。加强校园安全的预防工作，建立总务部门每日巡查校园制度，对巡查过程中发觉的卫生死角与安全隐患问题，在一到两周内整改落实到位。进一步做好学校卫生防病工作，加强预防传染病的宣传教育，尤其要连续做好甲流的防治工作。加强消防安全治理，杜绝火灾、食物中毒、楼梯踩踏等恶性事故的发生，确保师生的安全。 4.形成党建特色。要依据党建工作目标，围绕学校教育教学工作中心，创新和丰富学校党建工作的内容和形式。教育引导党员充分发挥共产党员的先锋榜样作用。要加强对入党积极分子的培育，按规定程序做好党员进展工作，不断壮大我校的党员队伍。要连续加强党风廉政建立，深入开展廉洁文化进校园活动，完善党风廉政建立机制。要准时有效地做好信访工作，化解各种冲突，维护和谐稳定的大局。连续抓好工会、团队、妇女工作，开好教代会和团代会，发挥群团组织在学校改革进展中的助手和桥梁作用。强化中层干部的责任意识，将通过专题研讨会、外出培训等多种方式，开展新一轮中层干部竞聘上岗，进一步举办好暑期“赢在中层”论坛，强化中层干部为教师进展效劳的意识。 5.抓好宣传工作。连续发挥我校独特的政治优势和历史文化优势，发挥我校的师资优势和质量优势，进一步搞好对外宣传和对外开放工作。接待好来自市内外、省内外、国内外的客人，做好与兄弟学校的合作沟通工作。连续借助各种教育宣传平台，准时、精确、全面上报教育信息，宣传我校的办学成果和办学阅历，宣传我校先进人物的先进事迹，宣传我校关于教育公正、行风建立、师德师风建立的新举措、新进展等等。通过正确的舆论导向，让社会公众对我校有客观的了解和公正的评价，提高我校的知名度和美誉度，制造良好的外部环境，激发师生员工的积极性，促进学校的科学进展、和谐进展。 中小学校本培训规划方案 篇一：小学校本培训实施规划和方案 小学校本培训实施规划和方案 学校： 小学 （ 学年学期） 申报时间： 篇二：小学校本培训方案 小学校本培训方案 即墨市北安街道国立盼望小学 2023年2月 北安国立盼望小学校本培训方案 一、培训目标 紧紧围绕根底教育课程改革，落实素养教育，通过校本培训，使广阔教师转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展需要，为提高我校教育教学质量奠定根底，同时促进教师向现代型教师转变。 二、培训对象和内容。 （一）培训对象：全校教师。 （二）培训内容： 1、以教育法规为主的师德培训。 以 “三个面对”教育思想为指导，以教育法、义务教育法、教师法、未成年人爱护法、和中小学教师职业道德标准为依据，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的人生观、价值观，提高思想修养及心理素养，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、以新课程为主的现代教育理论培训。 仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为核心，以根底教育课程改革纲要、学科课程标准、学科教材、及市局组织的教师读书为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、以信息技术为主的教育教学技能培训。 随着标准学校的创立，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：一是信息技术根底理论和设备操作的培训；二是现代信息技术应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的根本学问、根本操作，培训计算机和网络的治理、博客空间的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成擅长沟通的习惯，进一步转变其教育观念。 4、推广读书实践活动，进展以教育教学课题讨论为主的教育科研培训。 注意教师教学科研意识和力量的培育，围绕教育教学科研课题，有效地开展课题试验，引导教师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。鼓舞教师积极参加读书实践活动，加强反思，推动教学进步。 三、培训方式和方法。 校本培训实行多元培训的方法，注意立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，留意吸纳校外资源并加以讨论利用。通过专题培训、观摩研讨、课题讨论、远程教育、学术沙龙等模式开展适合单位实际的校本培训。根据自主、开放的原则，主要实行以下三种方式。 （一）基于网络的开放的培训方式。利用网络资源，鼓舞教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师可随时将学习讨论的成果公布到自己博客上，丰富、共享培训资源信息。 （二）基于校园的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、试验、研讨、观摩、小组沟通、辩论、案例分析等形式，积极探究“参加、互动、合作、探究”的培训模式，提倡以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和讨论性学习等敏捷多样的学习方式，使教师在“做”中“学”，在实践中反思、讨论、进步、提高。 （三）校际之间合作培训形式。 与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同进展，让我校教师得到更多培训时机，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。 四、组织领导。 成立校本培训领导小组，了解学校教师教育教学水平实际现状，明确学校教师队伍建立进展目标，制订校本培训整体方案，落实校本培训详细活动，评估教师参与校本培训的实际效果。 组 长：江崇杰 副组长：袁 雷 成 员：王俊杰 宋修武 于佳秀 李 燕 五、治理与考核。 校本培训实行学时学分治理。培训过程中要做好培训记录（包括：培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等）。学校负责记录教师参与培训的学时和学分。 学期末由学校对每位教师参加校本培训活动状况进展考评，并将考核结果纳入教师业务考核内容。 2023年2月3日