部编版小学语文六年级下册第16课《汤姆索亚历险记》教案范文.docx

部编版小学语文六年级下册第16课汤姆索亚历险记教案范文部编版小学语文六年级下册第16课汤姆 索亚历险记优秀教案范文 学习目标： 1、培育学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的力量。 2、了解汤姆 索亚历险记这部长篇小说的梗概，扫瞄作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。 3、初步了解汤姆 索亚的历险经受，感知他的性格特点。 3、通过争论、摘抄或写心得体会的形式，开展沟通活动，加深对作品的理解。 学习重难点 在快速阅读中培育把握主要内容的力量，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 课时安排：1课时 教学过程： 一、猜书的内容，激发读课文的兴趣 （多媒体打出关于汤姆?索亚历险记这本书的封皮）教师简介：汤姆?索亚历险记是美国文学大师马克?吐温的四大名著之一，受到了世界各国读者的宠爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本书的内容吗?（学生猜想） 二、阅读梗概，了解小说内容。 1、理解“梗概”的意思。 2、自由阅读梗概，了解小说内容。 教师相机提示学生留意：梗概中写到了汤姆的几次历险?主要写的是哪次历险?你从哪知道的?使学生能比拟精确地概括主要内容。 三、扫瞄精彩片段，体会人物特点和语言特点。 1、扫瞄精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段写的是梗概的哪一局部。 2、再读精彩片段，围绕下面的问题沟通： （1）你觉得汤姆是个怎样的孩子?哪些地方给你的印象最深? （2）你认为精彩片段“精彩”在什么地方? 引导学生依据自己的感受来沟通，学生可能认为大事精彩，可能认为语言精彩，只要有所体会就可。教师依据学生的感悟，相机引导学生留意语言幽默夸大的特点，读相关语段。 四、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣。 1、通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣?哪些地方让你产生了疑问? 2、看课后的泡泡3（“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很好玩”），你有什么想法? 3、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。 4、鼓舞学生读整本书，为读书沟通作预备。(.Wk114.Cn 转载请注明 )