部编版七年级上册中国历史知识点总结归纳(全册).doc

最人教版七年级上册中国历史学问点归纳总结第一单元 史前时期 中国境内人类的活动第 1 课 中国早期人类的代表北京人一、元谋人1、觉察地点：云南省元谋县；2、生活年月：距今约 170 万年；3、生活状况：能制造工具，知道用火；4、觉察意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。二、北京人1、觉察地点：北京西南周口店龙骨山上；2、生活年月：距今约 70 万20 万年；3、体貌特征：上肢与现代人相像，能够直立行走，保存了猿的某些特征。使用打制石器、木棒；生产工具4、生产生活状况采集、狩猎；会使用自然火，会保存火种；5、社会组织：过群居生活，原始社会。6、地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上 内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。三、山顶洞人1、遗址：位于北京周口店龙骨山顶部，距今约三万年；2、体貌特征：已经具有现代人类的特征；3、生产工具：磨已把握钻孔光技术和磨制技术骨针；4、观念：已经有了审美的观念。10第 2 课 原始的农耕生活我国古代关于农耕的传奇：（1） 伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦；（2） 神农氏：教民播种，尝遍百草。一、 半坡人的生活和河姆渡人的生活：原始居民半坡人河姆渡人距今年月距今约 6000 千年距今约 7000 千年生活地区黄河流域的陕西西安长江流域的浙江余姚房屋样式半地穴式圆形房屋干栏式房屋生产工具使用磨制石器、制作骨器、使用磨制石器，如骨耜；角器等原始农业种植水稻种植粟种植作物原始畜牧业饲养猪、狗；打猎捕鱼饲养猪、狗和水牛饲养业原始手工业制作彩陶和乐器；会纺织、制造陶器、玉器和乐器；会雕制衣刻，懂得使用自然漆二、原始农业的进展1、兴起时间：约公元前 7000 年至公元前 5000 年。2、兴起地区：黄河、长江、淮河等流域；3、标志：农作物种植、家畜饲养的消灭以及聚落、磨制工具的进展；4、意义:为古代文明社会的形成奠定了重要的物质根底。看图：课本第 6 页半坡居民原始复原图和第 8 页河姆渡居民复原图：（1） 河姆渡原始居民为什么要建筑干栏式房屋呢？姆渡人生活在长江流域，由于南方地区潮湿温热，既能通风防潮，又可防蛇虫之害。（2） 半坡原始居民为什么要建筑半地穴式房屋？半坡人生活在黄河流域，气候干旱严寒，风沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵风挡雨， 又可以保暖。（3） 两种房屋构造的不同，是由什么打算的，说明白什么？是由不同的地理环境和自然条件打算的。说明当时的人们已经能够与自然协调进展，已经 能够适应自然环境。（4） 从中得到什么启发？人类的生产生活必需要顺应大自然的规律，做到因地适宜、科学合理。比较河姆渡人和半坡人的异同：不同点地理位置不同：半坡人处于黄河流域，河姆渡人处于长江流域；种植的农作物不同：半坡人种植粟，河姆渡人种植水稻；建筑的房屋不同：半坡人住半地穴式圆形房屋，河姆渡人住干栏式房屋；制作的彩陶艺术风格不同。一样点都处于母系氏族社会的富强时期都处于原始社会后期；原始农业和原始畜牧业进展；都会建筑房屋，过定居生活；都使用磨制石器；都会制造陶器影响农耕文明的进展导致剩余产品的消灭，进而消灭了贫富分化和私有制，最终促 使国家消灭。从原始社会到阶级社会，这是历史进展的巨大进步。第 3 课 远古的传奇一、炎黄联盟1、阪泉之战：黄帝战胜炎帝，炎黄联盟形成。2、涿鹿之战：炎黄部落战胜蚩尤部落。3、影响：华夏族渐渐形成，炎帝、黄帝被尊崇为中华民族的人文始祖。二、传奇中炎帝和黄帝的制造反映了我国原始社会晚期的社会进展水平。 1、炎帝的奉献：（1） 教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；（2） 制作陶器，制造纺织，会煮盐，教人们通商交换。（3） 制作乐器琴瑟，有最早的图文和历法学问。2、黄帝的奉献：建筑宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人炼銅，制造了弓箭和 指南车。3、黄帝时期：仓颉制造文字，伶伦制作音律，隶首制造算盘，嫘祖擅长纺织并会缫丝。三、尧、舜、禹的禅让1、禅让制的含义：将部落首领位子传给贤德之人。2、推举人才的标准贤德之人德才兼备,以身作则；3、禅让制的实质：民主推举部落联盟首领的制度民主推选、首领没有特权4、继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。5、大禹治水：与群众同甘共苦，三过家门而不入，治水有功。表达了刻苦耐劳，坚持不 懈，大公无私的精神。其次单元夏商周时期：早期国家的产生和社会的变革第 4 课早期国家的产生和进展一夏朝的兴衰夏朝是奴隶社会的形成时期1、 建立：约公元前 2070 年， 禹 建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。2、“家天下”局面。 家天下的局面是从 启 开头的。启 继承父位，成为夏朝其次代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。3、稳固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。4、都城遗址；二里头遗址；5、灭亡：桀 统治残暴，约公元前 1600 年被商汤所亡。二商朝商朝是奴隶社会的进展时期1、建立：约公元前 1600 年， 汤 建立商朝。2、盘庚迁殷： 盘庚 迁都至殷，统治稳定。3、灭亡：商王 纣 统治残暴，约公元前 1046 年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。动脑筋：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得成功？（1） 暴政引起民愤（2） 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。（3） 重用贤人，联合周边小国。三西周西周是奴隶社会的鼎盛时期1、建立：公元前 1046 年，周武王建立周朝，定都 镐京 ，史称“西周”2、西周的分封制（1） 目的：稳定周初的政治形势，稳固疆土。（2） 内容：周王依据血缘关系远近和功绩大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们 治理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并听从周王调兵。受封者可以在自己 的封地内进展再分封。（3） 分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的把握，稳定了政局，扩大了统治范围。（4） 实质：确立了周王朝的社会等级制度。西周时期社会等级：周天子 诸侯 卿大夫 士 （5） 弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力气强大后，会威逼到周天子的统治地 位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。3、灭亡：公元前 841 年，周厉王时发生 国人暴动 。公元前 771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。四东周建立：公元前 770 年，周平王东迁洛阳，史称东周。总结争辩：（1） 夏、商、西周三朝灭亡的共同缘由。都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。（2） 从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启发？得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。 溥天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。诗经都 城 迁 到殷西周前 1046 年前 771 年镐京周武王周幽王周东周前 770 年前 221 年洛邑周平王 夏、商、周的更替：朝代建立时间灭亡时间都城开主国君亡国之君夏约前 2070约 前 1600阳城禹桀年年商约前 1600年前 1046 年几次迁都，盘 庚 时 把汤纣第 5 课 青铜器与甲骨文北京人、山顶洞人时期用的生产工具是什么？打制石器河姆渡人、半坡人时期用的生产工具又是什么？磨制石器石器时代夏商西周时期用的生产工具又是什么呢？青铜器青铜时代一、青铜器的超群工艺： 1、青铜器的成就：（1） 原始社会后期：消灭青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址消灭铜镜。（2） 商周时期：用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器进展到礼器。特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺超群。（3） 代表：1 司母戊鼎迄今世界上出土的最大青铜器；2 四羊方尊造型惊奇；3 利簋gu2、制作工艺超群：1成分：铜锡、铅；2方法：泥范铸造法二、甲骨文记事：1. 甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。2. 觉察状况：1899 年，清朝人王懿荣首次觉察甲骨文。3. 记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战斗、农牧业、管制、 刑法、医药、天文历法等4. 觉察意义：1 甲骨文是中国觉察的古代文字年月最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与进展有深远的影响。2证明我国有文字可考的历史从商朝开头。三、甲骨文的造字特点：1、造字特点：使用象形、指事、会意、形声等造字方法。2、影响：甲骨文已经具备了汉字的根本构造，是汉字形成与进展的重要阶段。第 6 课 动乱的春秋时期1、公元前 770 年周平王东迁洛邑，史称“东周”2、东周分为春秋和战国两个时期：（1） 春秋：公元前 770 年公元前 476 年，春秋是我国奴隶社会的完毕时期。（2） 战国：公元前 475 年公元前 221 年，春秋是我国奴隶社会的完毕时期。名称时间历史特征社会特点春秋前 770476 年奴隶制瓦解：诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附战乱与纷争春秋以争霸为主于强大的诸侯战国以兼并为主战国前 475前 221 年封建制度形成：兼并战斗更频繁，规模更大更残酷，有统一的趋势注释：春秋，因鲁国编年史春秋而得名； 战国，因各诸侯国连年争战而得名。一、春秋时期的经济进展：1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕消灭，促进了农业上的深耕细作。2、手工业:规模扩大。3、商业：消灭商品交换市场、金属货币。二、王室衰微1、缘由：社会动乱，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。2、表现：1周王室的统治势力大减，已无力把握诸侯；（2） 诸侯不再听从王命，各自为政；（3） 诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入逆境。3、结果：周王室地位下降，大的诸侯国力力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际 上取代了周天子的地位。三、诸侯争霸1、背景：由于政治、经济进展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互开放争斗；民族间 的冲突也有所进展。2、经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的 吴国和越国也先后北上争霸。春秋时期的第一个霸主是齐桓公3、影响结果：（1） 消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难；（2） 乐观影响：在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的 步伐。消灭了大规模的民族交融。第 7 课 战国时期的社会变化一、战国七雄1、七国形成 ：1三家分晋：赵、魏、韩公元前 403 年（2） 田氏代齐公元前 386 年（3） 齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中间 2、社会状况：兼并战斗（1） 战斗特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。（2） 有名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（3） 战斗结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国对东方六 国构成威逼。（4） 影响：为加速完毕分裂，实现国家统一奠定了根底。 战国七雄相互兼并：时期主要战役交战国家典故影响桂陵之战魏、赵、齐围魏救赵战国马陵之战魏、齐减灶计齐国强大起来长平之战秦、赵纸上谈兵东方六国无力抵挡秦军的进攻春秋、战国时期战斗的比较：春秋时期战国时期目的争霸成为霸主兼并统一全国战 争特时间短、规模小、次数少时间长、规模大、战斗频繁点军 队数军队数量较少，往往一天就能打算战斗胜败几十万大军，持续几个月，量死伤几万，甚至几十万称 霸方强者通过召集盟会确立霸主地位强者吃掉弱者，进而统一中式国二、商鞅变法1、背景：1)根本缘由:战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平 不断提高，兴地主阶级的势力增加。2进展需要：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立的 政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战斗中取胜。2、目的：富国强兵，在兼并战斗中取胜。3、时间、人物：公元前 356 年，秦孝公任用商鞅主持变法。4、商鞅变法的内容：政治经济军事（1） 确立县制，由国君直接派官吏治理建立县制，对后世影响最为深远（2） 废除贵族的世袭特权损害了旧贵族的利益，是后来商鞅被处死 的缘由（3） 改革户籍制度，加强对人民的治理。（4） 严明法度，制止私斗。（1） 废除井田制，允许土地买卖最能表达变法性质（2） 鼓舞耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役国富（3） 统一度量衡。嘉奖军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地兵强5、作用：使秦国的国力大为增加，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为 以后秦统一全国奠定了根底。商鞅变法以及各诸侯国变法中国确立了封建制度商鞅变法成功的缘由：根本缘由：顺应了历史进展的潮流；变法得到了秦孝公的支持；商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。商鞅具有的品质：坚持真理，不畏困难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创，为改革 不怕牺牲。三、造福千秋的都江堰1、修建：公元前 256 年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都四周的岷江上修建了都江堰。2、构成:由渠首和浇灌网两大系统工程构成。3、 功能：防洪、浇灌、水运等。4、影响：1使成都平原成为沃野，变成天府之国；（2） 两千多年来，都江堰始终发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映 出我国人民的才智。第 8 课 百家争鸣一、问：列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想：一春秋时期的代表有：1、老子：道家学派创始人。 主要思想：1 顺应自然；2 事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；3 主见无为而治。2、孔子：儒家学派创始人。由其弟子编写的论语记述了孔子言论（1） 政治思想：1 核心思想是“仁”；2 主见以德治国；3 主见实行德政。（2） 教育思想(教育教学成就)：1 教育：创办私学，主见“有教无类”。2 教学：留意道德教育和文化学问教育，觉察和总结出很多教学原则和方法，如因材施教、温故知等。（3） 文化成就：晚年古代重要的文献资料，对传承中国古代文化 经典和学术思想作出巨大奉献。3、孙武：兵家创始人，是出色军事家，主见：“知彼知己，百战不殆”， 著作孙子兵法。二战国时期的代表有：1、墨家：创始人是墨子，主见：“兼爱非攻”；提倡节省。2、儒家：代表人是孟子，主见：实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的 思想，反对一切非正义的战斗。“民贵、君轻”3、儒家：代表人物是荀子，主见：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序4、道家：代表人是庄子，主见：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持独 立的人格。5、法家：代表人是韩非，主见：以法治国；建立中心集权专制统治。核心思想是法治， 最先被统治者所承受秦始皇1二、百家争鸣：1、背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，的社会制度逐步确立。此时的学术思 想领域格外活泼，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。2、战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：（1） 墨家：创始人是墨子，主见：“兼爱非攻”；提倡节省。（2） 儒家：代表人物是孟子，主见：实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻” 的思想，反对一切非正义的战斗。“民贵、君轻”（3） 儒家：代表人物是荀子，主见：实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序（4） 道家：代表人是庄子，主见：治国要顺其自然和民心；人生应追求精神自由，保持 独立的人格。（5） 法家：代表人是韩非，主见：以法治国；建立中心集权专制统治。核心思想是法 治，最先被统治者所承受秦始皇3、影响：百家争鸣促进了思想和学术的富强，成为中国古代第一次思想文化进展的顶峰， 为中国古代文化的进展奠定了根底，对后世有格外重要而深远的影响。留意：儒家 与 法家 的思想主见截然相反 。（1） 运用三家观点解决问题：儒家：说服教育；道家：顺其自然，如闭门思过、自行解决；法家：依法惩罚（2） 诸子百家中提到“治国”主见的有：孔子、孟子、庄子、韩非 提到“战斗”主见的有：墨子、孟子、孙武12春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启发：时称谓姓名期道家学派著作主要思想借鉴或启发1 顺应自然；创始人老子道德经2 事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；辩证地对待问题3 主见无为而治。春大 思 想秋家、大教时育家；儒期家学派创孔子 的创始人论语春秋政治思想:1 核心思想是“仁”2 主见以德治国；3 主见实行德政。教育思想:1 教育：创办私学，主见“有教无类”。2 教学：留意道德教育和文化学问教育，觉察和总结出很多教学原则 和方法，如因材施教、温故知等。以人为本；构建和谐社会；敬重教育教学规律、实行科学的学习方法。墨家学派墨子 创始人墨子孟子 战国时期 孟子主见“兼爱非攻”；提倡节省 主见实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，构建和谐社会； 反对侵略战斗； 勤俭治国儒家的代战荀子 表人物国战国时期时庄子 道家学派庄子期代表人物反对一切非正义的战斗。构建和谐社会主见实行礼治，明确尊卑等级， 以维系社会秩序治国要顺其自然和民心；人生应乐观地面对和看追求精神自由，保持独立的人格。 待问题法家集大韩非成者韩非以法治国；建立中心集权专制统乐观改革，勇于子治。创军事家，孙子兵孙武兵家鼻祖法“知己知彼，百战不殆”春秋战国时期的重大变革：变革方向内容作用生产力铁农具和牛耕的推广使用推动的生产关系地主阶级和农民阶级消灭政治社会制度商鞅变法使秦国的国力大为增加，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了根底。水利工程修建都江堰使成都平原成为沃野，变成天府之国；思想百家争鸣促进了思想和学术的富强，成为中国古代第一次思想文化进展的顶峰，为中国古代文化的进展奠定了根底。第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和稳固第 9 课 秦统一中国一、秦灭六国：1、秦统一全国的缘由条件：（1） 人民期望完毕战乱，过上安定的生活；（2） 商鞅变法的成功为秦的统一打下了坚实的根底；（3） 秦王嬴政雄才大概、任用贤人，乐观筹划统一大计。 2、秦灭六国:(1)时间：公元前 230公元前 221 年；(2) 灭六国的先后挨次：韩、赵、魏、楚、燕、齐。(3) 灭六国过程的特点；由近及远自西向东；各个击破。 3、秦朝的建立：1时间：公元前 221 年2) 都城：咸阳(3开国皇帝：秦始皇嬴政4、秦统一的意义：完毕了春秋战国以来长期争战混战的局面，建立起我国历史上第一个 统一的多民族的封建国家。二、秦始皇稳固统一的措施:1、秦始皇统一后，实行了那些稳固统一的措施？或加强中心集权的措施（1） 政治上：中心集权制度：确立称皇帝，中心设丞相、太尉、御史大夫；在地方推 行郡县制。丞相行政、太尉军事、御史大夫监察（2） 经济上：统一货币，统一度量衡；（3） 文化上：统一文字；（4） 交通上：车同轨，开灵渠；（5） 军事上：北击匈奴修长城。2、列表归纳秦始皇稳固统一的措施：措施影响政治上创立中心集权制度统一货币、统一度量衡圆形方孔半在我国沿用了 2022 多年，对中国历史产生了深远影响促进了各地的经济沟通，稳固了经济上 两钱国家统一文化上交通上军事上统一文字把小篆作为全国标准文字车同轨，开灵渠北击匈奴修长城促进了各地的文化沟通，稳固了国家统一便利了交通往来，有利于维护国家统一稳固了国家的统一3、秦的疆域：东至东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海。4、秦始皇最大的历史功绩是什么？答：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。封建专制主义中心集权制度的建立：此图可以看出：图片形象地呈现了秦朝中心集权制度的构成。图中高高在上的是皇帝，下 设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中心政府机构；地方政府自上而下依 次是郡和县。地方政府受中心政府管辖，中心政府直接听命于皇帝，全部权力都集中于皇 帝一人之手。1)特点:中心集权2影响：加强封建统治；稳固国家统一；为后世历代统治者所沿用；15第 10 课 秦末农民大起义一、秦朝的暴政； 1、秦始皇的奉献：（1） 完成了统一中国的事业。（2） 实行了各项稳固统一的措施。（3） 创立了郡县制等后世沿用的制度。2、秦始皇的统治特点：急于求成和暴虐。3、秦朝的暴政表现在：（1） 沉重的赋税；上交三分之二（2） 繁重的徭役和兵役；（3） 刑罚残酷严苛的法律（4） 秦二世的统治更加残暴。赵高“指鹿为马”2、影响：秦朝的暴政使社会经济严峻破坏，加重了人民的负担和苦难，激起人民的抵抗。二、陈胜吴广起义又名“大泽乡起义”揭竿而起 1、爆发的缘由：遇雨误期，按律当斩直接缘由根本缘由：秦的暴政2、爆发：公元前 209 年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义。3、起义方式：农民揭竿而起4、口号：“王侯将相，宁有种乎”5、经过：陈胜称王，在陈建立“张楚”政权，向西进攻，直逼咸阳。结果起义失败。6、历史意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后 世千百万劳动人民起来抵抗残暴的统治。三、农民起义军推翻秦朝易错：最终推翻秦朝的是刘邦领导的起义军 1、项羽和刘邦起义：（1） 项羽：公元前 207 年巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。成语：破釜沉舟（2） 刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。约法三章 2、楚汉之争：1时间：公元前 206 年-公元前 202 年 (四年楚汉之争)（2） 双方：项羽和刘邦；（3） 目的：争夺帝位。（4） 结果：刘邦成功。（5） 刘邦成功、项羽失败的缘由：项羽刚愎自负，一味依靠武力，失去民心；刘邦留意 收揽民心，擅长用人。根本缘由是：得民心者得天下，失民心者失天下。项羽和刘邦进展的战斗性质的变化：战斗目的代表阶级战斗性质秦末农民战斗抵抗秦的暴政农民阶级农民战斗楚汉之争帝位之争封建地主阶级封建统治阶级内部争夺最高统治权的斗争 相关成语：破釜沉舟、项庄舞剑、意在沛公、楚河汉界、四周楚歌、霸王别姬等 相关故事：鸿门宴16第 11 课西汉建立和“文景之治”一、西汉的建立1、西汉建立：公元前 202 年，刘邦建立汉朝，称为西汉，定都长安。刘邦是汉高祖。2、汉初的社会状况及面临的问题：（1） 汉初的社会状况:社会生产遭到严峻的破坏，社会格外贫困，经济萧条。 缘由是：秦朝的残暴统治和秦末的战乱秦末农民战斗、楚汉之争。（2） 如何恢复和进展社会生产，稳固的王朝，成为首要问题。二、疗养生息政策：1、缘由：为了稳固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，实行了疗养 生息的政策。2、汉高祖实行的措施：1 下令“兵皆罢归家”，让士兵还家务农；解甲归田2 将奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。释奴为民3 鼓舞人民致力农业生产，实行轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。轻徭薄赋4 十五税一：减轻田租，定税率为十五税一；汉高祖实行的疗养生息政策的措施可概括为：解甲归田、释奴为民、轻徭薄赋。 3、影响：汉初的经济渐渐得以恢复和进展，社会局势得以稳定。三、文景之治：1、汉文帝、汉景帝实行的疗养生息政策： (文帝、景帝实行了哪些进展经济的措施？)（1） 轻徭薄赋：留意农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。首 先，十五税一改三十税一，其次慎用民力，服役一年一次改为三年一次（2） 减轻刑罚：重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；（3） 提倡节省：提倡勤俭治国，以身作则。2、表现治国效果：社会经济得到了恢复和进展，消灭了文景之治。即政治清平，经 济进展，人民生活安定。国力增加，国库钱粮充盈。历史上把文帝和景帝统治时期的太平盛世景象称为-文景之治。秦朝、西汉农民负担比照：赋税秦朝上交 2/3徭役修长城、阿房宫、骊山陵等刑罚西汉汉高祖：十五税一； 文帝、景帝：三十税一汉高祖：相应地减免徭役及兵役。文帝、景帝：进一步减轻徭役。死刑十多种，有族诛、连 文帝、景帝废除一些严刑坐苛法、秦亡汉兴的缘由和启发：（1） 秦亡缘由：统治者统治残暴，政治黑暗，滥用民力，生产遭到破坏，人民生活困苦， 社会冲突锋利。（2） 汉兴的缘由：统治者吸取了秦亡的教训，消灭了富强的治世局面；汉初的统治者， 都勤于政事，轻徭薄赋，进展生产，提倡节省。（3） 启发：政府要重视民生，以人为本，留意减轻农民的负担。第 12 课 汉武帝稳固大一统王朝一、政治措施:“推恩令”的实施：1、背景：西汉初，诸侯王势力强大，各自独霸一方；地方上豪强地主与官府分庭抗礼。 两股势力导致社会秩序混乱，严峻威逼中心集权。目的：加强中心集权。提出者、推行者：主父偃、汉武帝1 内容：下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，2、措施：1“推恩令”可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号推恩令主父偃2 结果：诸侯王的封地和势力越来越小影响：通过这些措施，中心2其他1 武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严峻镇压他们的叛乱。对地方的把握大大加强。2 结果诸侯王从今一蹶不振3建立刺史制度1 建立刺史制度(13 州部)，监视地方官吏、豪强监察机构2 结果：制止地方官吏、豪强及其子弟为非作歹汉武帝“推恩令”中分封诸侯跟西周分封制的区分：1一个是削减诸侯国的土地， 减弱诸侯地方势力，加强中心集权。罢黜百家，独尊儒术1、背景：55 页2、目的：加强中心集权3、提出者：董仲舒4、措施：1 承受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说立为正统思想；2 汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的诗、书、礼、易、春秋作为教材。5、作用：从今，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。2一个是给诸侯分封土地，加强诸侯实力，分散中心权力。 二、思想文化措施：“罢黜百家，独尊儒术” ：三、经济：统一铸造货币，盐铁专卖盐铁专卖1、背景：55 页2、目的：加强朝廷对社会经济的把握3、措施：1 收回铸币权，统一铸造五铢钱；2 盐铁官营；3 统一调配物资，平抑物价4、作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝很多政策 的推行奠定了经济根底。四、汉武帝稳固大一统措施的作用 ：汉武帝时从政治、思想、经济等方面稳固了大一统的局面，使西汉王朝开头进入鼎盛时期。课堂小结：汉武帝加强中心集权的措施(或大一统的表现或稳固统一的措施)：（1） 政治上：公布推恩令，减弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强.（2） 思想上：罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说立为正统思；在长安兴办太学。（3） 经济上：中心统一铸造五株钱，实行盐铁官营和专卖； 统一调配物资，平抑物价。（4） 对外关系：派张骞出访西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通。评价汉武帝：（1） 汉武帝统治时期，实行一系列措施：政治上： 公布推恩令，减弱诸侯王势力；建立刺史制度，监视地方官吏、豪强，加强中心集权；经济上：中心统一铸造五株钱，实 行盐铁官营和专卖，增加财政收入； 思想上：罢黜百家，独尊儒术，使中心集权空前加强；4 对外关系：派张骞出访西域，丝绸之路和海上丝绸之路开通，加强西域和中原的经济文化沟通。（2） 汉武帝是我国具有雄才大概的皇帝。议一议：人们为什么总把“秦皇汉武”并称？（1） 都是我国封建时代重要的君主；（2） 都实行了创的制度来稳固中心集权；这些制度对后世影响巨大，且对封建社会历 史起了推动作用；（3） “秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。列表比较汉武帝和秦始皇对儒学的态度：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”秦始皇“焚书坑儒”不同点方式独尊儒术，以儒学为正统承受法家的思想，对其他思想文化，特别是儒家文化进展粗暴破坏结果促进了汉朝大一统局面的形成和西汉的兴盛。结果未能稳固统治，反而加速其灭亡一样点目的都是为了加强中心集权、稳固统治实质都是思想文化上的专制政策第 13 课 东汉的兴亡一、建立：刘秀称帝1、西汉的灭亡：公元 9 年，王莽夺权，建立朝，西汉灭亡。2、东汉建立：公元 25 年，刘秀光武帝称帝，定都洛阳，史称东汉。二、兴盛；光武中兴1、光武中兴消灭的缘由中兴措施：释放奴婢；减轻农民的负担，减轻刑法；合并郡县，裁减冗官，加强对官吏的监视，惩罚贪官污吏允许北方少数民族内迁。2、影响：社会比较安定，经济得到恢复和进展，史称“光武中兴”。三、衰落：外戚宦官交替专权：1、缘由：东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝；2、特点：外戚宦官交替专权恶性循环。3、影响：动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。四、打击：黄巾起义1、缘由：外戚宦官交替专权，朝政腐败，灾荒连年，社会动乱。2、概括：184 年，张角领导农民起义爆发。3、口号：“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。”4、规模：人数多，地域广，时间长。5、影响：沉重打击了东汉统治，是东汉衰亡的直接缘由。比较秦末陈胜、吴广起义和东汉末年黄巾大起义：秦末陈胜、吴广起义东汉末年黄巾大起义不同点时间领导人口号公元前 209 年陈胜、吴广 “王侯将相，宁有种乎”特点中国历史上第一次农民大起义公元 184 年张角 “苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。”一场有组织、有预备的农民大起义主要缘由秦的暴政：赋税、徭役沉重，刑 外戚宦官交替专权，政治腐败，灾荒连罚残酷，统治黑暗。年，社会动乱。一样点都属于农民起义，都沉重打击了当时的黑暗统治，但结果都失败了。一、张骞通西域第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路 ”1、西域：指甘肃玉门关和阳关以西，今疆地区和更远的地方称为西域。2、张骞第一次出访西域：（1） 时间： 公元前 138 年（2） 目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。3) 意义：了解了西域的状况，以及他们想和汉朝往来的愿望3、张骞其次次出访西域： (1)时间： 公元前 119 年(2) 目的：为了加强与西域各国的联系(3) 意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。张骞二次出访西域：第一次出访西域西汉前期，匈奴残酷压迫和掠夺西域背景各族，匈奴从西域不断向中原发动进攻，汉王朝格外被动。目的联络大月氏夹击匈奴动身时间公元前 138 年结果未完成联络大月氏的任务其次次出访西域对匈奴的战斗获得重大成功为了加强与西域各国的联系公元前 119 年沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化沟通开头了促进了汉朝与西域之间的相互了意义了解了西域的状况，以及西域各国想 解与往来。与汉朝往来的愿望联系所学的历史、地理学问，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪 些困难险阻？我们应当学习他的哪些优秀的品质？（1） 恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；（2） 张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕困难险阻的精神，忠于祖国、 信守承诺、不辱使命。二、丝绸之路1、陆上丝绸之路以主要运输