部编版六年级语文下册试卷.docx

部编版小学六年级语文试卷一、根底学问30 分1、 读拼音，写词语。5 分fi cuìzhngróngchutìkòngbùpizu ()()()()()2、 给带点的字选择正确的读音，打上“”，并用另一个读音组词。6 分（1） 去的尽jnjìn管去了,，来的尽管来了。 （2） 妹妹换上了夹ji jiá衣，母亲带她到消遣场去闲逛了。（3） 除夕夜家家灯火通宵，不许间jinjiàn断,鞭炮声日夜不绝。3、给“昔”字加偏旁，再依据拼音提示填空。4 分快过年了，人们通常会买红 là烛，吃年饭时点上，以示喜庆。也会把蒜瓣放进 cù里，为过年吃饺子用。假设自家cuò过了泡là吧蒜的时间，是很可x的，只好到邻居或或亲戚那儿ji è一些这固然是不得以的 cuo()施了。4、以下各组词语中，没有错别字的一组是(4 分) A风筝移动逛庙会张灯结采B. 枯萎插秧赤裸裸语重心长C. 书籍窝头乱蓬蓬轻于红毛D. 咪缝抽噎圣诞树万像更5、选词填空。4 分沉默沉痛沉重冷静李大钊不幸被捕，全家人心情格外。李大钊在敌人面前格外l 冷静。有时据理反对敌人，有时用来进展无声的抵抗。1927 年 4 月 28 日，李大钊被敌人杀害，亲人和同志们万分。6、以下句子没有语病的一项为哪一项 4 分 A参与这次扫墓活动，收到了深刻的教育。 B林教师荣耀地被评为“优秀教师”的称号。 C我们要不断地改正工作方法，提高工作效率。 D秀丽的云台山是焦作的一颗明珠。7、推断对错。3 分(1) 北京的春节承受打比方、举例子、作比较等说明方法，介绍了节日的 风俗。(2) “人固有一死”中“固”的意思是“结实”。(3) “他俩在光明和欢快中飞走了，”这句话的言外之意是：小女孩只要活在这个世界上，就只有严寒，只有饥饿，只有苦痛。二、积存运用20 分 01、我的字体最工整。4 分父母师长教了我们很多做人或做学问的道理。你印象最深的是那一句？请在下 面的格子里用你最宠爱的字体、最秀丽的字迹写出来，和大家共享。2、课文内容我会背。(4 分)朱自清先生的名作匆忙是散文中的经典，请默写文中你最宠爱的句子或段落不少于 30 字3、古诗句填空。8 分“一岁除，入屠苏。”选自宋朝写的元日， 写的是时哪个节日？的情景。你还知道我国那些传统节日以及 描写这些节日的诗句？括号里写节日，后面写诗句。 4、名著链接。 4 分第四单元的课文让我们接触了一些外国文学作品中有血有肉、性格鲜亮的人物。 其中，给我印象最深的是，由于课外， 我还阅读了其他外国文学作品，有 三、阅读理解20 分一7 分孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1、“问其故”中“故”的意思是缘由。在文中用“”画出两小儿辩斗的原 因。2 分2、联系全文，读读划线的句子，你从中明白了什么道理？写一写。3 分3、 你了解孔子吗？写一写你积存的论语中的名言。3 分 我了解的孔子：论语中的名言：(二)独享“体罚”的隐秘13 分（1） 弗洛斯特女士是全镇男女老少心中的严师。我不知道她是如何走进大家 心里的。至于我，那是由于一次难忘的体罚；挨板子。（2） 那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士按例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比划着对我们说：“我们的教育以恳切为宗旨。我决不允许任 何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既铺张你们的时间，也消磨我的时间，下 面就开头考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本 书，径自翻了起来。（3） 我牵强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得 弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽沙白打了个招呼。果真，她传达来了一 张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一眼 还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无觉察。我抓紧把答案抄上了试卷。（4） 这次作弊的代价首先是一个漫长的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说， 她现在只是有意装聋作哑罢了。思前想后，我拿定方法，打算和伊丽莎白一起去自首。（5） 周一下午，我们战战兢兢地站到教师身边：“我们知道错了，我们以后 永久不做这种事了”（6） “姑娘们，你们能主动来认错，我很愉快。这需要士气，也说明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必需承受后果.否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯林特女士拿起笔，在我们的试卷上写上“考试零分”四个 大字。“考试作零分记，而且要承受惩罚。”（7） 看到她操起了松木板子，我们都慌张得难以自持，连话也说不清楚了。（8） 她叮嘱我们分别站在办公桌的两头。“现在你们都伏在自己身边的椅背 上把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。（9） 我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一声，宣告了惩罚的开头， 看来，教师打算先应付伊丽莎白了。我尽管没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白 是由于我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的哽咽。（10） “啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是参与了大声哭叫的行列。（11） “啪！”伊丽莎白又挨了一下她确定受不了啦！我最终鼓起了士气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！伊丽莎白，你怎么了？”（12） 几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。 想不到伊丽莎白竟红着脸：“你说什么？是你在挨揍呀！”（13） 怎么？疑心中，我们看到教师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此。（14） 这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特 女士任教的几十年中，这样的“休罚”到底发生了多少回？我无从得知。由于 有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份隐秘。1、请联系短文内容，把下面描写“我”的心理体验的词语按先后挨次写下来只用序号3 分1慌张万分2恍然大悟3痛心疾首4战战兢兢 5 慌慌张张2、品尝语言5 分（1） 读了划横线的句子，结合上下文，我知道“在这里”指的是 的时候，我对这句话中的“恳切”的理解是：（2） 默读文中划线的句子，我明白弗罗斯特老是这样做的缘由：3、读完全文，我们感受到弗罗斯特教师不仅是一位严峻的教师，同时也是一 位 的教师。(2 分)4 概括短文的主要内容。