部编版语文七年级下册第六单元教学建议.docx

部编版语文七年级下册第六单元教学建议 2.把握重点作家、作品等文学常识。 3.丰富探险学问、地理学问和其他文化学问,提高对这类文章的阅读力量。 4.了解课文的主要内容,概括内容要点。 5.理清课文的写作思路,并说出它的作用。 1.快速默读课文,把握课文要点,能概括故事情节。 2.课前预习,搜集资料。 3.复述法、质疑阅读法、组内争论探究法。 1.激起探究自然神秘的兴趣,培育敢于探险的士气、集体主义观念和必要时为所喜爱的事业而献身的崇高精神。 2.感知人类最为闪光的品质-百折不挠地探究未知领域的精神,熟悉到整个人类前进的历史是与一切困难险阻斗争的历史。 探险,既是人类对自然的探究,又是人类对自身的挑战。本单元的主题是探险,内容令人耳目一新,它说明了我们对探险这一过去被人们相对无视的人类文化活动的价值倾向。一个民族任何时候都需要有不断开拓创新的精神,而探险就很好地表达了这种精神。 宏大的悲剧写的是20世纪初英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后,和他的队友在归途中壮烈覆灭的故事。饱含感的情,以美丽的文字再现了发生在那茫茫南极冰原上的一幕幕感人至深的故事,触动我们的灵魂,让我们去思索:生命的意义是什么,人类的价值是什么? 太空一日表达了航天英雄杨利伟太空一日的紧急和危险,以及看到的太空奇景和所遇到的神奇的敲击声等故事,表现了英雄杨利伟严谨的科学态度、坚决的意志、献身的精神和对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。 带上她的眼睛通过“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”-相当于用她的眼睛去四处游玩的故事。意在表达上帝给了我们双眼,我们就有义务好好使用它们。我们既然可以朝气蓬勃地活在这世上,就证明白我们拥有洞察世界的力量。究竟,对于那些永久都无法触及光明的人,我们没有什么理由可以说这个世界黯然无色。所以,我们要重新整理好行囊,轻装动身。 河中石兽节选自纪昀的阅微草堂笔记,故事围围着“如何才能找到十多年前掉进河中的石兽”绽开。僧、讲学家、老河兵分别给出了不同的意见。这个故事告知我们:很多自然现象的发生往往有着简单的缘由,我们只知其一,不知其二,仅仅依据自己的一知半解就做出推断是不对的。 就文体而言宏大的悲剧是茨威格写的人物传记;太空一日是自传经受;带上她的眼睛是一篇科幻小说;河中石兽是文言文。教学时应依据不同文体进展学习。 1.丰富探险学问、地理学问和其他文化学问,提高对这类文章的阅读力量。 2.了解课文的主要内容,概括内容要点。 3.理清课文的写作思路,并说出它的作用。 4.激起探究自然神秘的兴趣,培育敢于探险的士气、集体主义观念和必要时为所喜爱的事业而献身的崇高精神。 探险类作品简单激发学生的阅读兴趣,他们对人物形象和故事情节很感兴趣。在教学时,教师可以引导学生把握内容,了解人物形象,学习文中包含的学问。 宏大的悲剧一文教学有以下侧重点:1.教师不要先入为主,而要让学生先读课文,说出自己阅读的第一感觉。教师再通过深入讲解,来提升学生的第一感觉,上升为一种理性的思索。2.可抓住典型大事和人物,让学生有感情地复述故事。3.引导学生朗读课文的重要片段。这是一篇贯注了剧烈思想感情的佳作,可以有选择地朗读一些重要段落,在朗读中深入体会所表达的感情。 4.加强字词句的积存。本课生词较多,“读一读,写一写”中那些词,要把它们放在详细语境中来理解、把握。由于茨威格是个文学大家,很有思想,很多句子的深刻含义,学生可能不太简单理解,这就需要教师进展肯定的讲解。 太空一日是杨利伟对于进入太空的所经受、所见、所感的详尽描述。他在太空飞行14圈,经受了地球上14个昼夜,观察了怎样的太空奇景,他在太空中遇到了什么样的危急与苦痛,经受了哪些惊心动魄的时刻。他作为中国太空第一人以负责和揭秘的态度亲自描写了中国人的太空之旅,从中表现了我国航天员严谨的科学态度,以及感念国家和人民的厚戴,感恩师长、战友、同志和亲人的关爱之情,令人为之动容。在教学时,教师可以引导学生抓住细节,体会的情感,加深理解课文内容。 带上她的眼睛是一篇科幻小说,了解科幻小说的相关学问,及科幻小说的科学与梦想结合起来的创作特点。理解文章通过悬念和伏笔的写作手法,体会这种写法的妙处。 河中石兽这篇课文,重点体会文言文朗读的情感与语调,在反复诵读、合作沟通的根底上把握文言词汇,理解文章内容,体会文章严密的规律性。 宏大的悲剧 2课时 太空一日 2课时 带上她的眼睛 1课时 河中石兽 2课时 写作语言简明 1课时 综合性学习我的语文生活 1课时 名著导读海底两万里快速阅读 1课时 课外古诗词诵读 2课时 李杰