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阅读文献心得体会及收获(4篇)最新阅读文献心得体会及收获一 该书出版于1854年，梭罗在书中详尽地描述了他在瓦尔登湖湖畔一片再生林中度过两年又两月的生活以及期间他的很多思索。瓦尔登湖地处美国马萨诸塞州东部的康科德城，离梭罗家不远。梭罗把这次经受称为简朴隐居生活的一次尝试。 美国的19世纪是个辉煌的时代，一大批作家都深受超验主义【先验论】的影响，生活在这一时代的梭罗也不例外。作为这个时代的代表人物，梭罗对超验主义更是身体力行，瓦尔登湖就是他这一思想的表达，它是一部蕴含了深刻哲理的散文。细细读过瓦尔登湖的人都有体会;他是在探求怎样实实在在的生活，怎样体验与经受有意义的生活，为自己，也为他的市民同胞，还有当时与后来的读者们。 虽然每次读这本书，我都想吐槽一下在复旦大学对面小路里买的英语版! 但，我不得不说，这本书真的很好。这，本不是一本适合我的书，我也永久写不出那样的文字，它宁静孤独的让人无法接近。 刚开头读的时候，它就是躲在迷雾森林深处的湖，越往深处前行，能见度越低，脚步也变得很困难，当你心理有一丝厌烦时，就会一瞬间被弹出森林之外，它拒绝那些无法宁静的人。 在不屑的努力四五个月后的某个上午，用了2个多小时，宁静的阅读梭罗是如何开头在湖边生活，才开头和他一起渐渐入住在这一片森林和湖泊。 现在，这片湖总是欢送我的来访，只要我想去，翻开书，刺眼就到。这本书会给读者一种很奇异的身临其境的感觉，告知你什么是宁静。那种宁静是肯定的，就似乎身处于湖中，湖底很暗很静，离开湖面越来越远，你可以自由的呼吸，却四肢无力，在不能为所欲为的时候，剩下的只有思索或者什么都不思索，就渐渐的下沉，看着亮的湖面渐渐远离。 留神情不好的时候，我就会看上10分钟，很有用。 最新阅读文献心得体会及收获二 谈论文阅读点拨 谈论文阅读点拨一、谈论文三要素：论点的主见、看法、观点。（正确、鲜亮） 1、三要素论据证明论点的材料。（真实、可信）论证用论据证明观点的过程和方法。 2、三要素的关系：论据证明、被证明论点论证 二、关于论点：1、谈论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。 如：疑心与学问中分论点 ：是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。中心论点：“学者先要会疑” “学则须疑” 分论点 是从积极方面建立新学说启迪新创造的根本条件 2、找准论点：论点是明确的推断，是看法的陈述。有些文章题目就是中心论点，如应有格物致知的精神、事物的正确答案不止一个。有的文章开头就提出中心论点，如谈骨气在一开头就提出“我们中国人是有骨气的。”有的文章中心论点在中间提出，如想和做。有的文章中心论点在篇末。也有文章对论点表述不集中，需要自己去概括。 三、论据： 事实论据：是有代表性的事例、史实。 论据的种类 道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。 四、关于论证： 举例论证：用有确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 引用论证：引用经典、古今中外名言、警句来证明。 论证方法 比照论证：用正反两方面的论点或论据比照，在比照中论证。 比方论证：用比方来证明论点。 道理论证：平白的讲解来证明论点。 五、关于论证构造： 论证构造一般为： 提出问题分析问题解决问题 （引论）（本论）（结论） 六、关于论证方式： 立论：在论证中逐步树立自己的论点。 论证方式 驳论：在论证中以反对对方观点来树立自己的论点。 七、关于驳论文： 谈论文按论证方式分类可分为：立论文和驳论文。 直接驳论点。 批驳对方的三个突破口。 通过驳倒对方论证来驳倒对方论点。 通过驳倒对方的论据来驳倒对方的论点。 八、谈论问语言：精确性、严密性、规律性、生动性。 例子： 要不耻下问 我国南北朝时出色的农业学家贾思勰，一生孜孜不倦刻苦攻读，学问渊博。他的齐民要术著名于世，但是这样一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。人们知道这件事后就冷嘲热讽地说：“赫赫出名的贾思勰怎么还像羊倌求教，岂不太失风光了吗？”但他毫不在意坚持像小学生一样拜能者为师。孔子也曾说过：“敏而好学，不耻下问。” 最新阅读文献心得体会及收获三 时间匆忙，转瞬又到了xx年末。回望公司一年来的状况，xx年对于公司来说是大步进展的一年。宣传工作在公司党政领导和各单位大力支持下，紧紧围绕企业的中心任务，牢牢把握宣传工作的主线，以“团结、创新、诚信、敬业”的企业精神为指引，坚持以正确的舆论导向引导人，分散广阔职工艰难奋斗、坚韧拼搏，共同为企业的进展而努力。在宣传公司奋斗目标、培育企业文化、提升企业影响、展现企业风采等方面都取得了肯定的成绩。总结今年的宣传工作，主要有以下几个方面： 一、牢牢把握宣传工作主线，始终坚持正面宣传为主，为公司改革进展和生产经营营造良好的舆论气氛。 今年以来，宣传工作依据公司“本钱治理、花园式工厂”等主题，开展了企业形势教育，积极主动的向广阔职工宣传“可持续进展”的重要性、紧迫性和长久性，以宣传报道的方式让广阔职工了解公司进展动态及进展方向。同时通过报道公司在生产、治理、大修、经营中涌现的新人新事，好人好事，优秀职工等典型人物的先进事迹，鼓励了公司员工开拓进取，有力的推动了公司的精神文明建立和企业文化建立。 二、连续做好对内宣传工作，分散职工力气、鼓舞职工士气。 坚持出版报，内容涉及公司生产、经营、治理等方面。同时，还积极把握时机，从舆论上营造了良好的主流舆论和气氛。做到集中和有效的宣传。 (1)公司内刊截止10月报已刊发9期 报分为四版，一版为公司重要重大新闻或省市重要领导视察、公司工程建立或一般市区领导视察为重要新闻稿件，二版则是综合新闻，报括分厂和班组的生产动态以及小改小革，三版为专版，设有专栏公司xx普法动态。四版为副刊，包括散文和图片。整份报纸以帮忙员工了解美文阅读网公司进展为根本原则，突出当月重大大事的报道，汇总公司发生的新闻，让员工清晰了解公司在当月发生的大小大事。 (2)橱窗9期，多以图片为主，主要展现公司工程建立动态和公司重大活动。 (3)宣传稿件 在公司信息平台上发稿29篇，与过去公司宣传力度相比，这10个月的时间，公司宣传工作的质量有了明显提高。 三、9月份公司党委特地下发了关于进一步加强宣传信息工作的通知，并且扩大了通讯员队伍。 四、在对外宣传方面，宣传始终坚持突出做好重大活动宣传。对公司开展的每项活动准时做出宣传报道。 xx年，宣传工作要在公司党委和综合治理部的正确领导下，一如既往的做好企业宣传工作。为促进企业的全面进步;为推动企业精神文明与企业文化建立效劳;为宣传贯彻党的政策方针效劳;为增加企业分散力、提升企业形象与企业美誉度、产品知名度效劳。归根究竟，要作出自己不懈的努力和应有的奉献。 最新阅读文献心得体会及收获四 语文课外阅读实践活动的形式有很多，如指导学生办手抄报，诗歌朗读会，排演小品、课本剧、调查访问等等，而利用适合儿童阅读的各类读物这种丰富的语文资源，“积极制造条件，指导学生多读书，并实行多种形式沟通读书心得”则是极为重要的语文实践活动。 现实生活中，电视、电视、录像等大众媒体的普及，对学生的课外阅读活动有很大冲击。学生们对动画片有浓厚的兴趣，对阅读课外书兴趣不大。作为一名语文教师，一定要激发他们读书的热情和兴趣，点燃学生心中求知的火花。以下几种办法对低 学生非常适用。 1、大力表扬鼓励，激发读书兴趣 低年级学生最乐于接受老师的夸奖，同学的称赞。表扬和鼓励会使他们内心充满了愉悦感和成就感。老师要抓住这种心理特点，适时表扬鼓励，以期取得最好的效果。比如在语文课上，那个同学用了一个佳词妙句，哪些同学回答问题词汇丰富，知识面宽，我都大力表扬，并让他们介绍一下经验，请他说说这个词他怎么知道的，那个精彩的小故事是他从哪本书上看到的。说的同学得意洋洋，听的同学充满了羡慕，在不知不觉中，读书的优越感已悄悄在每个孩子心中萌芽了。低年级孩子是最爱模仿的，他们也会不知不觉地效仿那些爱读书的同学，以他们为榜样。 2、针对低年级学生爱听故事的特点，运用故事激发读书兴趣。 低年级儿童最爱听童话故事，老师一说讲故事，他们使一个精神抖擞，竖起耳朵，瞪大眼睛，仔细听。每天上课前，我给他们讲一个内容曲折有趣的童话故事，有的故事长，需要两三天才能讲完。当学生意犹味尽时，上课铃响了，这时，不失时机地向学生介绍书的名字，学生们急于知道故事的结果，就会自主地去寻找阅读。当然，还可以让学生讲自己看书看来的小故事，或者借用录音机、广播等多媒体来激发孩子的阅读兴趣。 素养教育要求我们不放弃一个孩子，让每个孩子都能与书结缘，扑到书籍的海洋中游览。所以，我们首先在学校班级中创设浓郁的读书气氛，利用小学生的仿照心理，尽快让学生与书交上朋友。 （一）布置教室墙面，贴上一些儿童化的标语。例如：书是我们的好朋友。让书来帮忙你吧！今日，你读书了吗？让这些标语时时鼓励同学们读书的热忱。 （二）建立班级图书角。从学校图书馆借一局部书，教师，同学再捐些书，一个藏书丰富的图书角就建成了。 （三）鼓舞同学之间相互借阅，交换图书看，到达资源共享。学生触手可及的地方都有他喜爱读的书。很快，班级中消失了人人乐读书，个个有书看的浓郁学习气氛，读书已成了同学们的一件乐事。 1、低年级学生年龄小，自制力差。为了更好地完成阅读活动，取得家长的支持和帮助，能起到事半功倍的效果。为此，我们专门召开了家长会。在家长会上，我着重强调了课外阅读的重要性。我告诉家长，如果你只让自己的孩子读教科书，那他的知识将非常贫乏，不利于他智力的开发和今后可持续发展。学习有困难的学生更应该多读书，因此“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”。家长们很支持，但同时也提出疑问。有的家长提出不知道让孩子读什么书好，希望老师指点。我就拿起课本，边讲解边举例，我说课本上的课文就是最好的范例，这些课文就是给孩子买书的参照物，因为它们语言规范生动，内容健康向上，而且故事性强，非常适合让我们的孩子阅读。根据我们低年级孩子的特点，家长可以给孩子买以下内容的书： （1）篇幅较短、内容完整、连续的故事。 （2）知识性儿童读物。 （3）寓言、童话、科幻题材的故事。 （4）简单的人物传记和历史故事。 （5）字句活泼、内容变化大、充满热闹、愉快气氛的读物。 （6）适合大声朗读的读物。 （7）介绍自然界动物界的儿童读物。 2、除了这些外，又提出几点具体要求： 设立孩子的图书柜，购一批适合孩子阅读的书，每月购书12册。 每天陪孩子读一小会书。 填写好学生阅读情况一览表。 此表为检查学生在家阅读情况的一种有效手段，学生阅读态度好的，家长可以在表格中画一面小红旗作为奖励，一般的画“”，差的打“×”，每周一上交后，老师检查，以便做到心中有数，对好的同学提出表扬，给予奖励，对差的同学给予提醒，帮助。 1、做好阅读评价。由于孩子年龄小，教师要做好阅读指导工作，着眼最根本的阅读方法，赐予学生最有效的帮忙。 利用每周一节的课外阅读课，教给学生最根本的方法。低年级孩子爱读童话故事，我就告知他们，第一遍读童话要读准字音。其次遍读童话要了解大意，第三遍读童话要明白道理，第四遍读时，则要动笔做摘抄，把你喜爱的词语和一句话抄在摘录本上。每天坚持摘抄10个词和一句话，并写上日期、篇名，还可以配上彩色的图画。由于低年级孩子年龄小，摘抄要求不宜过高，只要学生感兴趣，形式多样活泼一些最好，渐渐地再向概括主要内容和写出心得体会这些更高的要求靠拢。要充分的发挥学生的自主性，他想写什么写什么，想画什么画什么，教师要爱护他们的兴趣，给他们以鼓舞。可以定期检查学生的摘抄本，给他们盖上一个红红的大拇指或画上一张甜甜的笑脸，让他们感受到教师的欣赏和期盼，他们的兴趣会更加深厚，会乐此不疲地做下去。也可以让同伴之间相互检查，让同伴评价，相互学习，相互提高，取长补短。 2、开展竞赛活动，反应阅读效果。 竞赛活动可以分为书面口头两类。书面的指学生的摘抄笔记本的展览评比，选出优秀的摘抄笔记赐予嘉奖。 口头的指“故事大王竞赛”，“好书公布会”活动，“我最喜爱的角色”头饰表演会，或几人合作进展课本剧表演竞赛等等，形式要活泼好玩，吸引人。 例如“好书公布会”活动，是仿照新闻公布会的形式开展的，事先给学生提出要求，让学生去做好预备，选择自己阅读过的最喜爱的一本书，并预备好以下几个问题，这本书的名字、出处是什么？朗读其中一段最吸引人的情节，给大家介绍主要内容或讲讲你最喜爱的地方。介绍完毕后，下面的同学可以像小记者一样就这本书提出自己最感兴趣的问题，读过这本书的同学还可以与台上的同学共谈感受。这样，台上台下相互沟通探讨，不仅丰富了学生的见闻，而且有效地训练了学生的听说力量，思索力量，应变力量和口语交际的水平。 总之，通过课外阅读实践活动的开展，我努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，给学生制造一个宽阔的语文学习空间，与书为友，让书伴学生成长，让书籍成为孩子一生的朋友。