陕西省中小学教师校本研修工作实施方案.docx

陕西省中小学教师校本研修工作实施方案为了进一步做好全省中小学教师校本研修工作，促进教师专业成长，依据陕西省教育厅关于全面推动中小学教师校本研修的意见陕教师202369 号精神，制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面落实中共陕西省委、陕西 省人民政府关于贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要20232023 年的实施意见陕发202310 号和陕西省关于加强中小学教师队伍建设的意见精神。以基 础教育改革和教师专业进展的实际需求为导向，以解决学校 教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师综合 素养为目标，开展推动全省中小学教师校本研修工作，努力 建设一支师德高尚，素养优良，构造合理，业务精湛，布满 活力的中小学教师队伍。二、目标任务建立各级教育行政部门全力推动，教研、培训、电教有 关机构严密协作，中小学教师全员参与的校本研修工作机制；不断完善教师连续教育体系，搭建教师专业进展的有效 平台，努力创立学习型学校和争论型教师群体，为我省根底 教育可持续进展，办人民满足教育供给优质的师资保障。完成教师全员研修任务。“”期间，全省 37 万多名中小学教师要全员参与校本研修，每位教师必需完成200 学时的校本研修任务；建立校本研修根本制度。乐观构建以校为本，全员参与的研修制度，不断完善促进教师专业成长的长效机制；培育校本研修“引领者”队伍。“”期间，组织省、 市、县三级进展校本研修“引领者”培训，带动全省中小学教师校本研修工作的广泛深入开展；推动校本研修示范基地建设。推动省、市、县区三级校本研修示范基地建设，创立5 个省级示范县区、30 所省级示范校，为进一步推动校本研修工作积存阅历，树立典 型；组建专家引领团队。成立各级校本研修专家指导小组，为全省中小学教师校本研修供给专业引领；创立校地共建试验区。建立高师院校与县区校本 研修校地共建机制，落实责任，形成制度；建设校本研修网络平台和资源信息库。整合校本研修教育资源，建立陕西省校本研修网络平台和资源库，广泛开展 网络研修。三、具体措施一强化省、市、县三级教育行政部门和中小学校长“3+1”的校本研修责任体系。1. 加强组织领导 。省、市、县三级教育行政部门和中小学校长是校本研修工作的责任主体。省教育厅全面领导中小学校本研修工作，成立陕西省中小学校本研修工程执行办公室设在省教科所，负责全省中小学校本研修的规划、组织、实施、评估等工作。各市、县区、校也要成立相应机构， 落实人员、明确责任、加强领导。校长、中心校长教育专干 要加强校本研修的规划、组织、治理、评估、保障，统筹利用各种有效资源，推动校本研修工作。2. 重视方案制定。各级教育行政部门和学校要依据陕西省教育厅关于全面推动中小学教师校本研修的意见，立足当地和学校实际，严密结合学校进展和教师队伍建设，制定校本研修实施方案和年度工作打算，把校本研修工作作为推动教师专业进展的重要举措。每位教师要依据自己的进展目标，制订个人专业进展规划和年度研修打算。要目标明确， 措施到位，责任到人，保证此项工作有序开展、稳步推动。3. 强化督导检查 。校本研修作为我省中小学教师队伍建设的重要内容，已经纳入各级政府和教育行政部门的年度目标责任考核。各级教育行政部门也要把此项工作纳入对学校工作督导检查评估之中，与各级教研、教师培训和电教机构负责人政绩考核挂钩，与校长和教师职务晋升、职称评聘、 工作业绩挂钩，以确保校本研修工作取得实效。省上将不定期组织对各市、县区开展校本研修工作和高等师范院校 校地共建状况进展专项检查与评估。4. 加大经费投入。“”期间，省上每年设立专项经 费用于推动中小学校本研修工作。各级教育行政部门要严格 依据省政府“将中小学校年度公用经费预算总额的 5%用于教师培训”的规定，专项列支，向农村学校和薄弱学校倾斜，确 保校本研修工作顺当推动。各中小学校要管好、用好经费， 发挥最大效益，使每位教师从中受益。二构建教研、培训、电教机构“三位一体”的校本研修效劳体系。5. 明确工作职责。教研、培训、电教机构要亲热合作， 加强对校本研修工作的业务指导、治理和效劳。教研部门负责校本研修的业务指导、治理和组织实施，教师培训机构负责培训、指导和学分治理，电教部门负责网络技术支持效劳， 努力形成职责清楚，任务具体，协作有力的校本研修效劳体系。6. 培育引领队伍。“”期间，组织市、县、校三级校本研修“引领者”培训。省上每年培训“引领者”1000 人，市级培训不少于 500 名，县区培训不少于教师总数的5%。不断壮大全省校本研修“引领者”队伍，带动校本研修广泛深入开展。成立由高校专家、教研员和中小学优秀教师组成的各级专家指导小组，加强对校本研修工作的业务指导和专业 引领。7. 建立示范基地。各级教育行政部门要加强校本研修示 范基地建设。重点帮扶，加强指导，为大面积推动校本研修工作，树立典型，积存阅历。三构建高校、骨干教师、网络平台“三点一面”的校本研修支持体系。8. 推动校地共建。乐观构建高师院校与有关县区共建试验区的长效机制，发挥高师院校的资源优势，培育一批校 本研修示范区。“”期间，全省建立校地共建校本研修试验区13 个。9. 开展骨干帮扶。“”期间，省上安排有突出奉献 专家、特级教师、教学名师、学科带头人、教学能手等骨干教师对口帮扶薄弱学校。各市、县区也要细心选择校本研修试验学校，确定辖区内骨干教师重点帮扶学校，切实发挥骨干教师的示范引领作用。10. 建立网络平台。省上将在陕西教师培训网和陕西教科研网上设置校本研修专栏，不断丰富研修资源，供给研修效劳 平台，促进教师与专家互动，促进教师之间的广泛沟通与互助。 组织有关专家开发一批有影响的校本研修系列教材和优质资源。四建立实践反思、同伴互助、专业引领“三结合”的校本研修运行机制。11. 搭建研修平台。以学科教研组、集体备课组及年级组为根本组织形式，强化校内实践反思、构建同伴互助研修平台；促进校际联合、网络研修，开展形式多样的研修活动、 竞赛评比等，搭建更为宽阔的沟通互助平台；实行定点帮扶、 教研员包片包校、校地共建、优秀教师和专家定期巡回辅导、 网络远程指导等形式，建立专业引领机制，形成多形式的校本研修专业引领平台。12. 健全保障制度。建立健全根本制度，促进和保障校本研修工作持续安康开展。建立方案审查备案制度。县区 教育行政部门要对各学校校本研修实施方案和年度打算，学校要对教师个人校本研修打算进展审查备案。建立过程指导制度。促进教师与专家的沟通与沟通，保证校本研修的全过程有效劳指导，每个阶段有活动引领。建立学分治理制度。实行教师个人申请、学校审核、教研部门认定、教师培训机构登记治理的方式，对教师研修过程进展有效记录，为教师的连续教育证书审核供给依据。建立评价嘉奖制度。各级教育行政部门要对校本研修工作进展定期检查评估和表彰奖励。省上每两到三年对全省推动校本研修工作中做出突出奉献 的单位与个人进展表彰嘉奖。“”末，将开展全省中小学教师校本研修综合评估。13. 创研修方式。结合教师个人成长需要、学校进展实际和课程改革不断深化的要求，乐观实践，准时总结阅历，努 力探究规律，不断创研修方式，提高研修效果，促进教师队 伍快速成长。四、实施步骤一发动启动阶段2023 年。制定校本研修实施方案，召开全省现场推动会；成立有关机构和专家引领团队，分解任务，落实职责；启动校地共建校本研修试验县区工作；启动实施校本研修“引领者”培训工作。二工程实施阶段20232023 年。每年开展校本研修“引领者”培训和课题争论工作；制定校本研修考核评估方法，加强过程督导；加大校地共建、骨干教师队伍支援帮扶力度；召开全省校本研修阅历沟通大会；建立校本研修网络支持系统，开展远程效劳；开展校本研修示范县区、校评比工作。三总结评估阶段2023 年。开展全省中小学教师校本研修综合评估；形成中小学教师校本研修长效运行机制；总结校本研修阅历，召开全省中小学校本研修总结 表彰大会。