青年教师培养工作总结范文（五篇）.doc

青年教师培养工作总结范文（五篇） 回忆过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进展一个小结： 一、领导高度重视，形成共识。 随着教育改革的不断深化，我校领导班子在仇校长的领导下，提出了学校新的思路和新的目标，制定了学校三到五年的整体规划。从肯定意义上说，学校能否实现可持续的进展，青年教师起了关键作用。因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年教师队伍的建立和培育。在各种场合为青年教师搭台子，压担子，并积极为青年教师成长制造有利的条件。 二、常抓不懈，规划详实。 我校青年教师比拟多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业根底，可塑性强，教学热忱高，但实际教学教育阅历相对缺乏，针对这种状况，学校实行了一下有效措施： 1、以老带新，促进青年教师快速成长。对于教龄五年以内的教师，学校和科组依据实际状况安排一名有阅历的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年教师快速地把握实际教学力量，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导教师自身不断学习不断进展提高自身教学教育水平的意识。 2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会安排青年教师外出兄弟学校听课学习，学校每年都会为青年教师搭建学习、观摩、参加的平台。如每年举办的各类公开课，如对外公开周、高级教师示范课，中级教师讨论课，青年教师汇报课等等，在这些活动中，青年教师要么参加听课评课，要么就直接参加到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的教育教学水平。 3、重点扶植，促其提高。在青年教师中，力量凹凸应当说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进展关怀、帮忙。对青年教师，学校大力支持、放手自主，让这些教师自己治理自己，制造时机让他们露面，展现才能，制造时机让他们去获奖，去争取更大、更多的嘉奖。对在教学上有困难的青年教师，学校领导和指导教师的态度总是多指导少指责;多急躁少急躁;多盼望些绝望，鼓舞他们树立信念，在总结中一点一点提高自身的教学技能。 三、存在的问题及努力的方向 1、在开展活动中重点是加强了青年教师教学教育力量的培育，而无视了对于青年教师的师德教育，主要表达在没有开展教师职业道德标准、教育法、教师法等等师德教材的学习活动。 2、师徒结对互助的效果要进一步提高。少数青年教师在教学阅历上缺乏，但是不是很虚心，与指导教师联系学习的主动性不强，没有想方法努力去提高自身的教学教育水平。 3、少数青年教师在开展的各种活动中表现不是很积极，如在市、校教育教学论文的评比中，局部青年教师没有积极参加。 最终感谢领导、指导教师对青年教师无偿的帮忙和支持。 如何在这方面作指导，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的典范，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，到达这样的目的。师徒在师德、业务的教学业务探讨活动，定期进展师徒沟通，相互了解、听取师徒之间的教学活动状况。我校陈晓阳教师是缙云县小学语文青年教师联谊会的学员，今年被评为第十届小学语文教坛新秀，他把联谊会“青蓝结对工程”的先进理念和方法带回了学校，让青年教师与有阅历的教师结对，让他们积极走进有阅历的教师的课堂，同时也利用教研组活动，积极请有阅历的教师走进自己的课堂，倾听教学，指导教学，进展屡次磨课的过程。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，快速成长起来，快速把握教学技能。 3、放手挑担。青年教师布满朝气，布满活力。经过师傅指导和自身努力，不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也不断成长。其中卢留斌、徐佳丽、章如丽几位青年教师成长较快，学校经过讨论让他们参加学校教学工作，分别担当数学、综合、语文教研组组长，让他们组织教学教研活动，带着学校教师进展校本课程的开发与利用。在这根底上，始终鼓舞他们独立挑起工作重担，在工作中，坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，这几位青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出了思维灵敏，具有独创精神的特点。 4、跟踪指导。青年教师具有肯定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中，把握好青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采纳跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，准时帮忙查找规律;在跟踪中，坚持鼓励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在力量，使其在教学中发挥自己的特长，以期形成自己的教学特色。其中有两位毕业仅仅2、3年的青年教师，学校要求他们每3周开设一堂教研课，让指导教师进入课堂听课指导，也让其他教师进展互动评课，在指导与评课的过程后，结合“六个一”准时进展反思撰写教学反思，并在教研活动活动中进展沟通，从而让他们渐渐成长。 5、特色展现。每一位教师在多年的教学积存中形成自己的教学阅历，就是青年教师也有自己的特长或特点。通过教研活动，让每一位教师展现自己的特色，有的教师擅长指导学习;有的擅长引导激发学生的兴趣等等。通过特色展现，不仅到达了相互学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。每一次教研活动后，要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的闪光点，进展阐述设计理念，分析教学得失，以及思索改良的方法，久而久之，他们的特长更加突现了。 经过不懈的努力，青年教师在职业道德、业务水公平各方面都有了很大的进步，获得优异的成绩。在培育过程当中我们也遇到一些困惑和困难：如何进展专业化地培育，如何进展特色教学的培育，没有力量让青年教师多向名师学习，但不管怎样我们更努力，让青年教师更成熟，成长更快，更好的效劳于教育教学! 青年教师培育工作总结 篇2 近年来，我校把师资队伍尤其是青年教师队伍建立作为工作重点常抓不懈，坚持从抓好根底工作做起，结合学校实际，注意实际效果，从学校的长远进展着手，从青年教师自身的进展着眼，实行一系列切合学校实际的举措，仔细抓好青年教师队伍的建立，在较短的时间内，使我院的青年教师在数量、构造和业务力量，教学水公平方面都在不断提高现。先将有关的工作总结如下： 一、青年教师队伍的现状 从学校的整体进展前景，不难看出我校的青年教师队伍，正逐年稳定成长，将成为学校中一支朝气蓬勃的主力军。完成学校教师特殊是青年教师的培育目标，使他们快速成长学校教育教学的骨干，成为学校教学质量全面提升的中坚力气。 二、青年教师队伍的培育目标 更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求，更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量。进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育、教学风格和特色。拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 三、 主要工作目标和措施 完善培训的模式。“大合作、大教研”活动每学期安排一至两次。我校通过“请进来，带出去”的培训方式，请渭源二小的教师来我校上示范课，作讲座，选派骨干教师参与培训、学习、阅历沟通。参与培训的教师回来后落实“三个一”工作：写一篇外出学习的感想;作一场外出学习的专题汇报;上一堂外出学习的讨论课。 开展“说课、评课、听课周活动等有效活动。鼓舞教师了解把握其他学科中有哪些学问点与自己所教学科有关;实行定期集体备课的方法，不同学科的教师在一起共同讨论有关问题。对教师学习和把握跨学科学问提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰嘉奖挂钩，激发广阔教师不断加强学习的动力。 四、构建教师培训机制，积极开展校本培训 校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、标准化、系列化就必需在实践中逐步探究，积存阅历，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。每组活动落实到个人，各组学习、培训安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。青年教师要加强学习，不断提高自己的教学水平。 五、开展研讨活动，搭建平台 师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，引导教师积极参加课堂讨论。我们坚持以课堂为主阵地。本学期中，但凡青年教师，每人都要讲一节公开课，每人都要进展一次说课，从而实现青年教师根本功的训练。校骨干教师要进展课堂教学展现课活动。并利用教研组活动时间，讲课教师向其他教师谈上课设计意图，课堂教学实施状况。 我们开展校级青年教师优质课的评比活动，让更多的青年教师能深入讨论课堂，同时，仔细组织评课活动，和上课教师沟通意见，确定优点，指出缺乏，提高教师的课堂教学水平。进展师徒结对活动，由徒弟上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动、 六、建立师德监视机制，催促教师爱岗敬业 通过组织学习新义务教育法，完善师德师风建立长效机制，提高教师的政治思想素养和师德修养严格执行中小学教师职业道德标准。引导教师弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，培育教师的学术魅力和人格魅力，坚决制止有偿家教，使教师真正做到敬生爱岗、教书育人、为人师表。另外，通过开展“师德师风问卷调查”等活动，鼓舞家长、学生对教师师德进展评价，鼓励教师自我加压，严格自律，提高教师的师德修养。对师德优秀的教师赐予表彰和嘉奖，增加其荣誉感，并与晋级、评聘、职称评审挂钩。 七、完善各项考核制度，鼓励教师不断进取 加强对青年教师的考核、评比工作，把教师的教学讨论、教改阅历、制造性教学等列入考评的重要工程，鼓励青年教师早日成才。今后，我们将连续根据会川学区的要求和学校进展规划的目标，进一步加强对青年教师的培育工作，为学校可持续进展制造更多的人力资源和师资建立方面的条件而加紧工作，使我校的青年教师培育工作再上一个台阶。 青年教师培育工作总结 篇3 本学年我们以课题建立为平台着重在政史地教研组进展了有针对性的培训和指导，现对指导工作的详细做法总结如下： 一、加强学习，努力适应素养教育要求 随着新课改的逐步深入，在平常利用教研活动日，教研组和备课组一起学习争论教育教学的新动态，学习新课程标准。在不断的沟通谈心中，使他们较快地转变了观念、快速建立起一种全新的教育理念。工作中时常提示他要在教学实践中注意积存，不断提高自身的学识水平和理论修养，以适应当前实施素养教育的新形势。 二、重视实践，在实践中提高教学水平 指导青年教师的目标，是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到详细的教学之中，坚持以学生进展为本，让学生成为学习的仆人。教学中要坚固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键，教学之余我常常对李永教师进展物理教学常规的指导，增加常规意识，标准教学行为，努力提高课堂教学治理力量。 学期初，学校教育处和教科室从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进展指导。在备课上，教他仔细研读教材，精确把握教学目标，细心设计教案，切忌避开照搬教学参考资料。在集体备课中让青年教师担当了课题组实践课，通过集体备课，探讨课堂教学中的重点、难点、疑点，以增加课堂教学的技术性、艺术性。在上课方面，每周互听一节课，听完他的课后教研组共同，以同样的教学内容让他听课，更好地体会教材教法，感受课堂教学要面对全体学生，循循善诱，要用清楚的讲解及试验引导，帮忙学生主动探究，获得主动进展。作业设计方面，对每一节课、每一单元，两人都在一起对比教学目标去设计练习，努力做到层次清楚，题型精当。 教学中教研组随时了解青年教师的教学状况，在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发觉他们教学特点或风格，鼓舞他的独创精神，建议他在教学过程中适当地运用现代教育技术，将多媒体技术与学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水平。指导过程中发觉存在的问题，准时沟通、探讨、讨论寻求解决问题的途径。并且引导他在提高自己专业水平的同时，努力提高自己组织辅导学生课外活动、兴趣小组的力量和水平。 通过一学年的努力，政史地教研组的青年教师在教学方面有了很大的进步。从他们的备课和教学中都可以看到他在思索，在实践如何真正让学生有效地把握学问，并学会学习。他们的公开课教学，集中表达了他在教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足的进步。所以，在县市级的优质课大赛中都能硕果累累。 三、尝试科研，提高教育教学科研力量 在进展常规教学指导的同时，学校还要求青年教师积极主动地投入学科教研活动中去，开展新课程专题及课题讨论争论，以正确理解把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材内容。能对教材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进展较好的评析。催促他们在规定的时间内撰写教学反思、论文等，在自己的实践中印证、思索、反思、总结。形成具有调查讨论、筛选阅历、科学试验、总结阅历的力量，并对先进阅历进展内化和再制造，形成自己的教育教学特色。目前，他们主要担当的初中思想品德课讨论课课题正在实施之中。 为了培育出更多的的青年教师，学校准备针对不同学段、不同学科，逐步培育，不求形式，而讲实效，力争以后渐渐培育出高水平的教师。 青年教师培育工作总结 篇4 随着外国语学校品牌化建立的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的进展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建立是学校“精细化治理，内涵式进展”的名校品牌化建立的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化进展的中流砥柱。但是，分析学校的师资构造，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校教师人数的三分之一强，全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学阅历、案例积存还需加强，教育学问还需尽快转化为教育力量，整体教学讨论力量还有待提高的教师队伍。 而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校非常重视青年教师团队的培育工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极制造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，健壮成长，为学校的可持续进展做好人才保证。 总结这几年培育青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。 一、建立校园文化，营造青年教师成长的环境 古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启发学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用安康的一流的校园文化去影响教师。学校在进展过程中形成了“细节打算成败”的核心文化。校园文化建立的过程是教师提升熟悉，形成分散力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个学生喜爱、家长认可、学校观赏的青年教师，学校两年被评为吐哈油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。 二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径 一流的校园文化当然会鼓励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，必需搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师供应用武之地。 作为外国语学校教师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所赐予的期望,很简单导致教师产生较大的职业压力，简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年教师担当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化进展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中查找欢乐，在欢乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。 以本学期为例，大队辅导员由青年教师担当，在27个班主任中，青年教师就占13个，11个教研组长中，青年教师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校进展的生力军，布满朝气，布满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维灵敏，具有独创精神的特点，不断地用自己新奇的思想和青春的激情为学校的进展带来新的欣喜。青年教师王，潜心于班主任工作，方法敏捷，贴近学生的心灵，深受学生的宠爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言“o型血胆汁质”-我的班主任之路何去何从?从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书，行万里路-学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的阅历，引起了全体班主任教师的共鸣。 三、制定进展目标，明确青年教师成长的方向 目标对人的行为具有导向和鼓励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校熟悉到“只有教师会思索了，才能教出会思索的学生。只有教师会制定自己的进展目标了，才能引导学生制定自己的学习进展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年进展规划，让每位青年教师教师设计自己的进展蓝图，明确个人的进展目标，有阶段性个人进展规划。能结合工作实际，结合学生进展实际，提出适合自己特点的个人进展要求，选择符合自己的进展方向。 这个进展目标的详细内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与缺乏正反两个角度，可涉及课堂教学、学生治理、教学讨论、教学设计、作业设计、理论学习等方面进展分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长详细方案中的要求，从自身素养、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学讨论博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目标，要求既要有数量，又要有质量。 学校要求在制定进展目标的根底上，更要落实行动，并建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建立使青年教师的成长的积淀更加丰厚，表达了青年教师的教学实践过程，有助于青年教师明确自己的进展方向，形成共性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的根底。 其中青年教师张教师的档案盒中整理了学科教师课改试验规划、小结、语文考试试卷、期末单科成绩表、课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订标准，很好的显示了青年教师的成长轨迹。 四、提升专业技能，加快青年教师成长的速度 而随着新课程改革的不断深入，对教师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的教师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此，作为教师，尤其是青年教师必需随时对自己的专业构造、教育教学技能进展调整，必需在实践中不断学习、讨论和反思，必需对自己的学问、力量与阅历进展整合，这是教育进展的时代需要，是教师自身进展的需要，也是学校生存和进展的需要。在教育分局教研室的指导下，学校很重视提升青年教师的专业技能。 青年教师培育工作总结 篇5 近年来，我始终倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素养，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，我负责指导了青年教师张家芳，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要完毕了，我和张教师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 一、师德方面： 我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让张教师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，张教师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 二、教育教学方面： 1、我对自己工作上严要求,到处为年轻教师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会共享。在张教师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与帮忙，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和张家芳教师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞张教师多阅读教育理论书籍，领悟纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种根本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了杨教师四节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展沟通，找出缺乏，总结阅历，以此提高张教师的课堂教学力量。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高张教师对教材的理解驾御力量。还常常指导张教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积存教学阅历，从而不断改良课堂教学，提高教学水平，张教师面对我提出的一些缺乏之处，能仔细反思，虚心承受建议和指导，经过一学期的培育和指导,张教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，根本完本钱学期的培育、指导的目标和任务。 4、要求张教师学习我的阅历，但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丧失自己的共性。 5、要求张教师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年教师共同共享，为红庙中心学校美妙的明天奉献出自己的一份力气。