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顶岗实习教学体会地理听课体会（完整文档） 地理听课体会 在初中地理教学中，素养教育的教学目标是培育学生对地理事物的观看、分析的综合力量，使学生的智力和思想力量不断得到开发和提高，并使学生的思想品德受到熏陶。而报刊新闻具有“内容新”、“时效强”、“大事真”、“跨度广”等特点，假如在教学中适度适时运用报刊新闻，就可以提高课堂效益，更好地实施素养教育。通过对初二组教师听课，我总结了怎样在初中地理教学中怎样运用新闻协作素养教育的几点体会。 一、适时引入报刊新闻可以激发学生学习热忱。 1、变被动学习为主动学习。 众所周知“要我学”与“我要学”两种效果迥异。故如何培育学生学习的主观能动性和积极性，变“要我学”为“我要学”是当前地理教改的关键所在。适时运用报刊新闻可让学生自觉进入听课的最正确状态，进而启发诱导，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，会大大提高教学效果。 例如：在讲授农业的进展这一课前，初二李教师就先读了一则报刊短文：“美国世界观看讨论所所长莱斯特.布朗 发出了谁来养活中国人的惊人之问。布朗预言：到达2030 年，随着中国人口的增长，同时粮食的产量因耕地面积的削减而下降，需从国外进口上亿吨粮食。进而得出谁也养活不了中国人的结论。”面对这个问题，学生们的留意力一下子被吸引过来，开头多数学生反响剧烈，说这是杞人忧天，而当李教师详叙布朗的论据后，很多学生陷入迷茫之中。这时李教师加以引导，布朗的观点固然是错误的，通过学习农业的进展这一节，我们就能找到驳倒他论点的论据。这样自然引入新课，学生跃跃欲试，急于到课本中查找答案，从而变学生“要我学”为“我要学”。通过让学生自学，很快就有学生举手答复：我国农业开发的潜力巨大，粮食前景乐观，中国人完全的力量养活自己。 2、拓宽学问面，增加趣味性。 地理趣闻是报刊乐于刊载的题材，恰当地结合到教学中，既可以拓宽学生学问面，又可以提高学生的学习兴趣。地理趣闻的引入使学生乐于上地理课，他们希望教师给他们带来奇闻异事，深厚的兴趣会变成巨大的动力，兴趣是学习的良师益友。 二、适时引入报刊新闻有助于培育学生的思维力量。 1、供应精确数据，理解课堂学问。 有些地理学问比拟抽象笼统，报刊杂志能为我们供应精确的数据。 例如：讲到非可再生资源的概念时，我们引入发表在中国经济时报中的一段短文：“美国能源部和世界能源理事会的一项猜测说明，在目前使用速度下，全球的石油最多还能用39 年，自然气为 60 年，煤为 221 年。”从而使学生加深了对煤、石油、自然气等矿产资源是用一点少一点的资源属非可再生资源的理解。 2、培育学生运用所学学问解决实际问题的力量。 有些报刊新闻牵涉到肯定的地理学专业学问，可以用这些事例引导学生用地理根本概念、原理去观看、分析、解释当今世界的重大自然、社会问题，让学生从中体会到成就感，这也是培育视野开阔，全面进展的高素养人材的需要。