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医学心理学学习心得7篇 我们对一些事情有启发后，可以通过写心得记录下来，大家在写心得时肯定要留意语句段落通顺才行，小编今日就为您带来了医学心理学学习心得7篇，信任肯定会对你有所帮忙。 医学心理学学习心得篇1 听了杨教师的专题讲座，使我懂得心理安康教育要面对全体学生，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有安康的身体，而且需要安康的心理状态和良好的社会适应力量。经过这次心理安康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了很多专业的心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,我真正熟悉到了心理安康的重要性。以下是我学习后的一些心得： 一、教师自己必需是心理安康的人 通过一线的教学经受，深深的体会到教师自身的心理安康直接影响到周边的人，心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。 教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 二、常常关注特别学生的心理辅导 教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应当尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用，在宽松公平的班级气氛中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教育、青春期教育等。采纳讲座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参加的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理安康方面的有关学问，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。 以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能浅薄，切记心理安康的前提是身体安康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的缺乏，这样才能更有效的帮忙我们身边的人，盼望我们都能保持开阔的心境，良好的心态! 医学心理学学习心得篇2 半学期的课程马上完毕了，虽然刚开头觉得每周五大清早的跑到医院来上课其实是铺张我的珍贵时间，还不如在寝室睡懒觉实在，但是通过这半年来理论学问的学习以及课堂上与教师的互动和课后关注他的微博，我才真正熟悉到医学院开设这门课程的用意以及学好这门课程的重要性，从而让我在这门课程的学习中查找到了乐趣。 循证医学的定义是指运用最新的临床讨论证据，结合医生的临床阅历，在充分敬重病人价值观的前提下，选择适宜的医疗决策以及医疗决策实施过程的监视和治理。最新的临床讨论证据主要来源于大样本的随机对比临床试验和系统性分析，临床阅历是指临床工从医多年累计的工作经受，带有肯定的主观性。 病人的价值观与许多因素亲密相关，因人而异，相差甚远。我从该定义中得出的结论是：通俗而言，循证医学的本质就是为了查找治疗方案的依据，而依据的查找除了需要紧跟最新的临床指南，还要结合医生自身的阅历和病人的个人意愿，除此之外，我们还要追踪病人对治疗措施的执行状况以及执行的效果。 其目的在于不断促进临床医疗决策的科学化与临床医学的进展，渐渐提高临床医疗的效劳质量和医务工的临床诊疗技能以及医护人员的整体科学素养，从而推动整个国家医疗卫生事业的进展。由此看来，循证医学这门课程不是一门独立的学科，而是融合了临床医学、流行病学、预防医学、医学统计学、医学心理学等多门学科于一体的综合性学科。 刚开头选择这门课程，或许每个人都抱着不同的想法，估量有人是想学好meta分析以便多写几篇综述，有人是为了多拿几个学分，其实不管最初的目的是什么，在这门课程的学习中真正有所收获才是最重要的。课堂上的学习从循证医学的定义、进展历史等理论学问到meta分析的根本学问、典型病例分析争论等，涉及的课程包括预防医学、内科学、外科学、医学心理学等一些重要学科，涵盖的学问面广，内容丰富，收获也颇多。 对于我们自身而言，学好循证医学不仅仅局限于学习这门课程，而是要从当好家庭医生入手，将自己生病的家人当作自己的患者，给他们供应适宜的医疗决策，从身边入手，从小事做起。真正做好这一点其实还是挺不简单的。首先，我们需要了解国内外各种疾病最新的临床指南，然后还要有丰富的临床阅历，其次，我们还要慎重考虑病人自身的身体和经济状况，考虑他们的医从性，综合以上全部因素，选择适合病人的医疗方案。假如能真正做好一名家庭医生，我们也应当将自己的病人当作家人，切实为病人考虑，从而到达最正确的诊疗效果，收获双赢。 在这门课程的学习过程中，有一个问题始终困扰着我，那就是我们应当如何对待现阶段的医疗冲突?四川省人民医院周晓辉医生的死亡带给了我极大的触动，死是需要士气的，究竟有多大的压力和怎样的无奈才导致一样一名优秀的医务工选择了自缢身亡?从这一大事中，我感受到的满是悲伤和伤痛，我伤痛又有这样一位优秀的队友从我们医疗团队因非正常死亡而离世，我悲伤的是医护人员的死亡已经无法唤醒人们对医疗环境麻木的心灵。 因医患冲突导致的医务人员的受伤、死亡比比皆是，医务工们的人身安全由谁来保障?这些意外事故的发生与个别医护人员的职业道德有着极大的关联，但和很多病人对医务工的不理解和无理取闹也是密不行分的，最重要的是这种局面与我国的根本国情以及整个大的医疗环境亲密相关，要想真正改善这种局面，任重而道远。由此，我不禁感慨，作为一名马上步入医疗行业的医学生，我该如何选择，是选择随波逐流 ?还是考虑另觅良处?想想曾经选择这个行业时的雄心壮志，再看看如今的胆战心惊，我全部的远大理想已经被现实消耗殆尽。我始终徘徊在人生的十字路口，迟疑不决。通过这段时间的思索和这门课程的学习，我熟悉到了社会现实的一面，这是我们无法转变也无法掌控的，生活还得连续，人生还得向前走，我们只是芸芸众生中平凡的一员，我们的呐喊无法唤醒整个世界的麻木，唯一能做的就是做好自己该做的每一件小事，从自己做起，从身边做起，做到问心无愧，做到对得起自己的良心，何必在意别人怎么看，这样，就足够了。 这门课程虽然已经完毕了，但是它对我的深远影响将会在我医学生涯中时刻鞭笞着我 医学心理学学习心得篇3 随着社会的不断进展，人们的生活节奏变得越来越快，社会压力也越来越大，也导致了更多心理问题的产生。这使许多生理性疾病和心理性疾病综合在一起，这更加突出了医学心理学的重要性。 人对某种目标的渴求和欲望是人们的需要，动机则鼓励人们去行动。然而在达成目标的过程中，人们总会遇到一些挫折，它可能引导我们积极的面对问题，也可能导致心身及精神疾病。这就需要我们积极的面对，如在日常生活中，学生的学习压力很大，特殊是高三的学生在经受了12年的学习努力后，迎来了高考。然而一些人的高考成绩并不抱负，面对这样的挫折，许多学子因无法面对而选择了自杀来完毕这样的问题。 生活中我们还会因各种各样的关系而遇到一些困扰我们的问题，在如今的社会许多人开头选择心理询问来解决这些问题。如广场恐惧症，密闭空间恐惧症，强迫症等都可以通过心理学的方法来治疗。还有许多人是由于恋爱问题，如那位高尔夫球场的球童，她由于对自己将来的.不确定性而感到特别苦恼，教师采纳了让她拥有企业竞争实力的方法让她对自己的将来有了安全感，从而解除她的困惑。 作为一名非心理学专业的学生，我将来可能不是一名职业的心理询问师，但四周的朋友经常也会因一些问题而把自己当做倾诉的对象，这就需要我们做一名很好的倾听者。例如仔细地听朋友的叙述，或许她们在哭泣时需要的只是我们悄悄地递过去的纸巾，悄悄的倾听。 不同的气质类型也会造成人们在面对问题时的态度不同。我是一个多血质和粘液质混合的人，这使我面对问题时比拟乐观而有时候做事不能够做到面面俱到。 学医的我，在不久的将来会走向临床。在面对病人时，我就需要建立一个良好的医患关系，以便获得更加全面的资料和病人的积极协作来到达一个更好的治疗效果。这也就表达了医学心理学对每一位医生的必要性。 由于医生与病人之间关系越来越紧急，医疗纠纷也越来越多，许多是由于医生与病人的沟通不够而致。一位优秀的医生不仅要有医技更要有医德，正如古人云“大医精诚”。 12周的医学心理学学习，只是我对我对心理学的一个简洁入门，在以后的学习和工作中合理的应专心理学会是人生的一段漂亮插曲。 医学心理学学习心得篇4 第一章绪论 1医学心理学的定义：是讨论心理现象与安康和疾病的关系的学科，是依据我国医学教 育进展的需要而建立起来的新穿插学科，它既关注心理社会因素在 安康和疾病中的作用，也重视解决医学领域中的有关安康和疾病的 心理或行为问题。 2生物心理社会医学模式：一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在安康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。 3医学心理学对疾病和安康的思索：(1)人是个完整的系统，大脑通过神经系统将全身各局部联系起来。(2)人同时有生理活动和心理活动，心，身之间相互联系，相互作用(3)人与环境是亲密联系的，人是自然和社会的(4)心理因素在人类调整和适应内外环境活动中具有肯定的能动作用。 其次章心理学基? 1、心理的本质有二：心理是脑的功能，心理是脑对客观现实的主观能动的反映。 2、感觉(sensation)是人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映，是最根本的认知过程。 感受性：感觉器官对相宜刺激的感觉力量。相宜刺激：足够作用时间和相宜的强度 感觉的特征：感受性与感受阈限，感觉的适应、感觉的比照、感觉性的补偿与进展、感觉的相互作用、联觉 3、知觉(perception)是人脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的反映。 知觉特性1整体性2、选择性3、理解性4、恒常性 4、遗忘规律 遗忘进程先快后慢，德国心理学家艾宾浩斯首先发觉 遗忘往的多少与记忆材料的性质和长度有关(前、倒摄抑制) 遗忘的多少与个体心理状态有关 与个体学习程度和学习方式有关 5、心情(emotion)：人受到情景刺激时，经过是否符合自己需要的推断后，而产生的行为变化、生理变化和对事物态度的主观体验。 心情根本分类：欢乐，生气，悲伤，恐惊 心情状态分类：心境，激情，应? 情感的分类：道德感，理智感，美感 6、人格的概念：人格指一个人的整个精神面貌，具有肯定倾向性的，稳定的心理特征的总和。 人格的特征：1)独特性与共同性2)社会性与生物性3)稳定性与可塑性4)整体性 马斯洛的需要层次论p30：1)生理的需要 2)安全的需要 3)归属和爱的需要 4)敬重的需要 5)自我实现的需要 7、动机冲突的四种形式p32：1)双趋冲突2)双避冲突3)趋避冲突4)双重趋避式冲突(留意区分) 8、挫折的定义p32：动机受到干扰阻滞、被迫临时放弃或完全受阻所导致的需要不能满意的 心情状态，都称为挫折。 医学心理学学习心得篇5 1、我们从外界所获得的信息或者学到的学问必需在生活中合理应用才能显示它们应有的力气。 学问本身无法打算我们的幸福感，我们的胜利和自尊水公平，可见光有学问是不够的，我们还应当充分的理解它，能够合理的解读它，同时对学问应用所涉及的现实状况有一个客观全面的认知，两者相结合就为我们把学问应用于实践打下了一个良好的根底。 2、我们应当学会主动学习而不是被动的承受，主动学习分为两个阶段，第一个阶段是充分理解所学学问，至少能够用自己的语言或文字把所学内容的实质表达出来，也就是说出来或者写出来，只有做到这一点才说明我们对所学学问的理解到达了肯定程度。 在学习的过程中把自己感兴趣的或者感觉可以应用的地方写下来，进展重点的挖掘和探究，让自己对这些内容的理解更深入和充分。其次阶段是制定学问的应用方案，安排练习时间，通过实践检验自己的设想，检验自己对于学问的解读是否合理，对解读的不合理的地方进展思索订正，重新修改应用方案进展验证，在这种实践过程中对所学学问进展升华，只有完成了这两步才算到达了我们学习学问的目的。 3、我们应当学会在学习或工作的过程中主动安排进展积极心理休息，积极心理休息和拖延的区分在于，积极心理休息是有规律的，受自我掌握的，目的是为了通过一小段时间回忆总结阅历，或者调解心情，缓解疲惫以便以更好的状态投入下一段工作或学习中。而拖延是服从自己内心的分心冲动而失去掌握，占用了本该用来学习或工作的时间。 4、宁静的力气： 4.1我们通常都是在遭受了挫折，感受到了自身的消极心情的时候才被动的进展反省，在这种反省中，我们很可能进入一种叫做自我倾注的状态，也就是说我们把留意力投向了自己的内部，反复回忆分析引发消极心情情境的一些细节，使这种消极心情被加强而不是消弱，简单沉陷在这种消极感受和导致消极感受的想法中。 因此我们应当学会主动的反省，在自己心情安静的时候进展反省，以便把留意力集中在客观现实上，针对面对问题进展反省，这时总结失败的阅历教训就可以削减错误归因，得到比拟合理的答案。 4.2当某种经受正在进展时，人生阅历的猎取是在你尝试辨别什么是重要的，什么应当舍弃什么应当保存的时候，也就是进展分析思索的时候，这些一般发生在经受之后，进展宁静的自省的时候，有时候急着做事反而不如做完一件事后稍事休息，让心情安静下来仔细的反思一下效果好，也就是说我们最好养成经受、享受宁静和反省的行为模式。 宁静为我们进展内省供应了一个牢靠的环境，让我们有时机反省我们的所见所闻所说所做的事情，这也可以说是一种深层次的学习，由于这种反省重现可能形成一种学习记忆机制，包括学习、理解、记忆、保存。当我们进展思索时，我们在脑海中重放素材时，我们更简单保存和记住之前的经受，积存对人生有益的阅历。 5、欢乐是由我们的精神状态而定，也就是说是由我们对事物积极的思维方式和主观感受而定，而不是由社会地位、银行存款等外部条件所打算。 幸福是一种终生的追求，是一个连续统一体，幸福没有客观标准，只是某种比拟方式下的一种主观感受，是否幸福也取决于我们实行哪种比拟方式，我们只能追求更幸福。 6、常识并非那么寻常，特殊是应用于实际，积极心理学的一个目的就是让常识更寻常，学习的目的是用于自身的转变，没有转变就没有成长，那些快速见效的说法都是皇帝的新衣，是不存在的，是过高的承诺和过低的兑现，真正起作用的都是一些常识性的东西，假如我们能常常的记起这些常识，把它应用于我们的生活中，解除那些阻碍我们对已熟知事物产生新的熟悉的认知束缚，解除我们从已熟知事物中猎取好处的心情束缚，订正和转变那些束缚我们的行为习惯，促成我们自身的转变和成长，那么这些常识就会显得不寻常。 医学心理学学习心得篇6 这个学期学习了医学心理学这门课，教师讲了许多东西，这门课其实讲的东西也许多，但是课时所限只能初略讲一讲，我也扫瞄了一下网上的课件，略微讲讲我对这门课的心得。 先是常规的，关于医学心理学包含的局部等。 第一是根底学问局部。其中一般心理学学问是学习任何一门应专心理学包括医学心理学的根底学问。与医学有关的理论也许多，但行为理论、精神分析理论、心理生物理论、认知理论等能较全面解释医学中的问题。 其次是临床根底局部。指发病、诊断、治疗中的医学心理学学问和技术，主要有心理应激、心理评估和心理干预等章节。这局部是对心身相关学问和理论在疾病发生进展、诊断、治疗中的作用做纵向的描述。是医学心理学在临床应用的根本学问和技能局部。 第三是临床应用局部。指医学心理学学问和技术直接应用于临床的实施。包括心身疾病、病人心理、医患关系、睡眠和痛苦心理，以及专业的心理询问等章节内容。 那我们先说说为什么要学。随着社会的进展，心理疾病增多。如神经病。心身疾病多了。医学样式的形成要求要懂得医学心理学。心理学为医学作出了奉献：心理询问门诊的诞生为心理疾病患者供应了场所。心理测验已被越来越多的医院所应用。心理治疗临床医生熟悉。心理生常识的宣传，对预防心理疾病起到了积极作用。当生活中过久过强的应激大事发生时。为什么有人患冠心病，有人患消化性溃疡，有人患支气管哮喘等，讨论外表就是每个人的共性不同造成的，同时它也影响着疾病的康复。 为什么要学习心理学之后，再讲讲根底心理学的局部，他几乎包括了根底心理学的全部内容，比方认知的形成啊，怎么会形成记忆啊，留意，思维，感知啦，兴趣还有我们始终看重的气质啦。甚至是马斯洛的精神需求理论。在没有学习这门课之前我始终觉得马斯洛先生的这套理论很神奇，学后也觉得很有意思。 然后是临床根底局部，我觉得这对于一个医学生来说是很有价值的一局部，而且这也是专业医学心理学生的根底局部。 最终是临川应用局部。这又更加专业了，我觉得弗洛伊德的精神分析论，包括荣格的理论都是特别浅显的东西，等到真的看到这一局部时，觉得特别有意思，关于梦的解释啊，分析啊，还有移情等等都让我觉得特别有前文所说的“兴趣”。这也成为现在我时常查阅有关弗洛伊德的资料以及阅读其著作的一个契机。特别感谢这门课。固然关于弗洛伊德的争辩啦还有许多的“花边新闻”让我真的体会到了“学习的乐趣”。意识潜意识啦，自我本我超我啦。包括许多时候我在思索关于梦的物象（弗洛伊德所说的人在做梦是暴露潜意识把意识投射到物体之中比方“胸部”到气球等等）的问题的时候也会想到比方一个人受到的教育以及文化的不同也会造成不一样的“物象”等等极大的丰富了我的生活，并且在我的大学生活中还由于看了看弗洛伊德而结识了几个学心理专业的学长学姐。还有立志要讨论精神分析论的学长，他们都特别有意思。真的要感谢这门课。 医学心理学学习心得篇7 通过半学期的学习，此门课给我的感想可归纳在四个方面：1、爱情2、生活3、学习4、工作 一、爱情 在大学校园里，随处可见成双成对的身影，大学生谈恋爱已经是很普遍的现象。当自己身边的人尤其是舍友渐渐找到了自己的爱情，每天晚上都跟男朋友煲电话粥，向他表达自己的喜怒哀乐，而自己仍旧是孤身一人时，环境的影响会对自己的思想上造成肯定的冲击。我在想我会不会由于自己内心某处的空白或间或精神上的空虚去任凭承受一个人的表白而谈恋爱呢？ 抛去大学里的浮土，我静下来去思索，我毕竟需要什么样的爱情？是的，我渴望爱情，但我对爱情是慎重的，徐志摩说“不要由于孤独而错爱，不要由于错爱而孤独一生”，我不躲避爱情，如若有幸能够在大学里牵手一位我爱的和爱我的，这将会是我人生中幸福的一件事情，我们会为了共同的抱负去奋斗去努力，将爱情的力气转化为学习的动力，爱情与事业双丰收，这是一种双赢的才智。 爱情的真谛是什么，理解、信任、责任、奉献。爱情是两个人之间的情感沟通，案例：一个男同学制止他的女朋友与其他的任何异性有近距离的接触，当他发觉他们有接触时竟然让他女朋友在他们两之间做出提个选择，女孩很苦痛，由于无论是爱情还是自由她都需要。她们是相爱的，但爱情却让她们两个人受到了损害，因此，确立了恋爱关系之后，要相互理解信任，彼此间对对方有了一个责任，相互支持、相互关怀，这样两人的感情才能长期。 关于恋爱过程中性行为，不少大学生由于性心理的不成熟，导致在恋爱过程中双方不能把握好性与爱的区分，做出越轨的行为，有人说假如你爱我那你就用行动证明给我看，其实性不能证明任何问题也不能挽留任何人，不良的性行为或许会对女孩的一生造成无法抹灭的损害，所以应慎重考虑。 人际关系心理学对于正在处于青春期的我们我那是多么的重要。没有恋爱的大学生活是一个不完善的大学生活，但是我们更需要正确的恋爱观和安康的恋爱心理学问，这样才能让我们在大学里面过得精彩，让我们的学习与爱情双丰收。 二、生活（宿舍生活） 我们宿舍一共四个人，我们来自不同的城市，我们在性格上也存在着肯定的差异。有位舍友总认为有人在她不在的时候翻她东西，当有一天用犀利的眼神对着我说的时候，我觉得很苦闷，觉得回宿舍也没有什么意思，所以每天早上出去后，晚上下了晚自习才回来，直到那天教师在课上说了这件类似的事情，才引起我对我这一行为的反思，想一想真没必要，其实大家在一起就是一种缘分，为什么不好好享受宿友间的友情给自己带来的欢乐呢？积极安康的心态不管在生活中还是在学习中都很重要！ 通过这件事给我的启发是1应争取多沟通多沟通，增加彼此的了解和信任；2心胸宽广，对别人多加理解和包涵，对一些生活中消失的鸡毛蒜皮的纠纷，不要太放在心上，把有限的精力用在学习上或是业余活动上。3真诚地对待他人 其实人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦，大学四年中难免会遇到不少的困难，有需要舍友帮忙的地方，而良好的人际关系是以相互帮忙为前提的。我现在可以发自内心的说我很喜爱我的舍友，其实多一份宽容和理解许多冲突是可以避开的。 三、学习 转瞬间大一的学习生活就要完毕了，不得不感慨时间过得真快啊！其实大一上学期过的很是迷茫，不知道自己该干什么，自己想做什么，没什么目标，但经过一年的摸索后，我找到了我人生的新的目标，我有了新的规划，立刻生活又开头劳碌起来，我觉得每一天都很充实，但我的压力也越来越大，通过这门课的学习，我学会了如何正确的处理内心苦恼和压力，觉得累的时候，就去打打球，跑跑步，释放一下自己的压力，不让负面心情影响到我其次天的.学习，但假如没有一个能够有效解除苦恼的方法就会很简单迷失、很简单消沉、很简单颓废。 四、工作 对于以后的工作，我布满着期盼，我盼望用我的热忱与爱心去减轻病人的苦痛，给病人及其家属带去欢乐。对于病人我不盼望是怜悯，我要做到带移情，作为医务人员应站在病人或病家的立场上去理解、思索问题，只有这样才能与患者建立良好的医护关系。每天用微笑去对待每一位患者，多一句问候，让他们感受到一种关爱，这样不仅有利于病人的康复也有利于自己工作的进展。我想这是我在此课上学到的学到的很有用的沟通技巧之一。 总结：完成了大学心理学的学习，我对自己以后的大学生活及职业生涯有了一个初步的规划，心理学对我的帮忙之大是显而易见的，我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的学问。这门选修课我很感兴趣，由于在这门课上我学到了许多对我有用的东西，虽然心理课完毕了，但我对心理学问的学习却还没有完毕，作为医护工，心理学跟我以后的职业有很大的联系，我想心理学学问对于我的帮忙是长远的，甚至是一生的！