参加小学教师基本功培训的心得.docx

参加小学教师基本功培训的心得_小学武术基本功教案参与教师根本功比武活动心得王明丽带着一份期盼，怀着一种追求， 5月13日、14日，在进修校曲鑫教师及我校宋敏主任的带着下，我有幸参与了由市教育局主办的“齐齐哈尔市小学语文教师教学根本功比武”的活动。本次大赛，分为“粉笔字比武”“课堂教学比武”和“教学技能比武”三项内容。可以说，本次是我从教以来第一次参与这样大型的、全方面的考核教师素养的竞赛活动，因此心里的那份压力可想而知。所以在竞赛前，我每天都在专心地练习：平常课堂的教学更多了一份投入，课上的板书更加工整了很多，而教学技能简笔画和书法，虽然从师范学校毕业后，早已经不再练习了，可由于参与了这次竞赛，我必需要靠自己的努力刻苦练习。所以我好像又重新找回了上学时代的感觉，每天下班后都要练习上一阵，真的可以算得上是“临阵磨枪”了。时间的转盘飞速地旋转着，一晃，竞赛的日子已经在眼前。5月13日，我们来到了竞赛地点依安四小，经过一系列的赛前预备，自己感觉真像要上战场一般。此时，全市各县区的“教育精英”都聚拢在这里，看着每位教师那神彩飞扬的状态，我也暗暗下定了决心，肯定要尽自己最大的努力，完成好每一个竞赛环节。5月14日一早，我们便开头了一系列的竞赛任务。首先是“粉笔字比武”，进入了竞赛的教室，看着十多位评委及领导，虽然外表上看着非常镇静，但心里那份紧急真是无法表达。经过一番仔细地书写，我顺当地过了这关。紧接着就是其次个环节的竞赛课堂教学。由于大赛的要求，竞赛教师只能在课前非常钟与学生接触，所以我倍加珍惜这来之不易的课前非常钟。先与学生，接着让学生练习读读课文，最终对每一个孩子大大地鼓舞了一番，时间就到了。开头上课了，由于有了第一环节的“磨练”，此刻，面对着台下的评委，我心里已经不再那么紧急了。所以专心地与学生共同共享了这“难熬”的40分钟。最终我们又进展了“专业技能”的展现，究竟这是最终一关，我竭尽全力地画着，写着，最终，在十多位评委的端详下，完毕了整场的比武活动。在本次比武活动中，作为一名参赛选手，真的是受益匪浅。由于自从参与了工作，始终认为只要上好每一节课，教育好每一名学生就可以了。但现在才真正地熟悉到，要想做一名优秀的教师，不仅仅是教好一节课的问题，我们更要全方面的进展自己，提高自身的各项素养。当看到各位教师的才艺展现后，我深深地感受到：才艺真是一位教师综合力量的展现，是兴趣爱好的表达。我们的教育理念是要培育出全面进展的综合型的人才，而我们自己却“先天缺乏，后天不补” 又怎么能够为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？看到台上的教师或尽情高歌，或书画展现，真让人佩服不已，同时也让我自觉惭愧，一个教师不易做，一个语文教师很不易做，一个优秀的语文教师更不简单做！在经受了这次教学比武活动后，我真实地感受到了在大赛给自己带来巨大的精神压力的同时，也正是磨练我们意志、提升自己的最好契机。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是进展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是不断地学习、熬炼、提升，才能弥补自己的种种缺乏，才能拥有更丰厚的学问和才能！才能让自己在教育这个舞台上，拥有一片更绚烂的天空。参与教师根本功竞赛的个人心得 教师根本功竞赛已经圆满的完毕了。通过参与这次活动，我的各项根本功都有了很大幅度的提高，整体素养又上了一个新台阶。虽然竞赛的过程是艰辛的，但结果是令人欣慰的。 当接到参与根本功竞赛这个通知时，我既兴奋又无措。兴奋的是又有一次呈现自我提升自我的时机。无措的是这次根本功竞赛包括美术、弹唱、舞蹈、讲故事。我的弹唱、讲故事是我的强项，但是美术、舞蹈是弱项。我该如何在短时间内提高这两方面的力量呢?尤其是舞蹈，自己年龄偏大，身体素养又不是很好，经常做几个简洁的动作都会累的气喘吁吁。为了增加自己体质，把舞蹈跳的更敏捷，我每天坚持运动1小时，并自己跟电视学习。仔细揣摩每一个动作。包括表情、眼神。初赛时，我选择的舞残酷的。我每次完成一遍这短短的三分钟舞蹈，都会感觉心脏要从嗓子眼里跳出来。在训动曲目不符合要求，我又更换了一个难度更大的舞蹈妞妞上学。这对我来说是一个挑战。如何表现一个6岁儿童舞蹈的乖巧、敏捷呢?我加大动作幅度、使自己表情更加丰富。这样的训练几乎是练的过程中，我想过要放弃。但是我觉得一个成熟的教师不但要在顺境时布满热忱，也要在逆境中不丢失盼望。这样才能更好地磨练自己的意志。通过自己的不懈努力，我最终能很好地完成这个舞蹈，并在决赛中表现得很精彩。在美术这方面中，我平常绘画水平就不是很突出，我怎么能更好突破自我呢?我想了许多绘画方式，也画了许多作品，但自己看了这些画都不满足，正值我踌躇满志的时候，我们的教学王主任帮忙了我，她帮我选择了剪贴画，这样能掩饰自己绘画、涂色力量的薄弱。而且纸贴画颜色艳丽，更富儿童特色。这样，我开头练习，有时练习到遗忘了下班，遗忘了吃饭。通过这次纸贴画练习，使我的绘画水平和审美水平都有了很大的提高，真正做到了突破自己。看着自己的作品，觉得很满足，也觉得我的辛苦没有白费。在竞赛完毕后，全部的选手的美术作品都参展在墙上，我看到了其他教师的不同形式的美术作品，让我大开眼界，她们能充分利用各种废旧物品如树皮、环保袋、泡沫垫等，形式极为新奇，使我感到我与他们的差距还很大。让我更加知道我要不断地提高自己的专业水平，不断创新，要向更高层次、更高境地迈进。这次竞赛虽然完毕了，但我的热忱依旧存在，我要把我的专业水平用到实际教学中，不断提高自己的同时也要提高幼儿的鉴赏水平，使我和孩子们共同进步。 教师根本功培训心得体会 教师根本功培训心得体会（一） 为了提高我们的教学思想和业务水平，学校组织了此次根本功框架培训。这次培训不仅我的教学水平得到了提高，教育观念也得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。 1 思想熟悉得到了提高 作为一名从教二十多年的老教师，本次根本功培训使我更加明确了，新课程对教师的要求。强调教师必需具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业力量的教师。 2 更好的利用教学资源 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。这几天关于课件制作和教学资源利用的课程，让我受益匪浅。现代化的教学工具，更加直观的教学形式，都使我们的课堂更加生动，学生的学习生活更加丰富多彩。学校为我们供应了这样完善的环境，我们教师更应当充分的了解和使用这些资源，丰富我们的课堂。才能胜任教育这项工作。教学应当面对全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的敏捷性，在教学中应当表达学生的主体地位，营造积极互动的教学气氛，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习供应充分的空间，激发学生的学习兴趣。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合理利用提高教学效率。 3 拓展自身视野 想提高教学水平，必需拓展自身视野。本次培训，让我更加熟悉到了自身的缺乏，我将更加积极的去学习和提高。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机。学校给我们供应了这个再学习、再提高的时机，让我们能聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的学问，更进一步提高了业务素养。我们坚信通过领导和教师帮忙，以及自身的勤奋努力，信任我们会成为新世纪根底教育战线上的精兵强将。 通过此次的学习，不仅告知我作为教师如何作好自己的“教“,更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对教师的根本功有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。根本功的修炼不是多余的，而是非常必要的，势在必行的。只有修炼好根本功，才能很好的使用，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。 教师根本功培训心得体会（二） 暑假期间，我参与了学校组织的教师根本功培训学习。7月15日至7月17日，历时三天时间，我有很大收获。本次活动，领导高度重视，无论是组织形式还是教师的精彩展现，我认为都是一流的，是最棒的。不难看出我们的教育事业明天会更好。 三天的学习，使我体会到这次培训的几个突出特点： 一、全员参与 纪律严明 根据学校的要求，从领导到教师都参与了本次学习。学习期间，大家特别遵守学习纪律，学的也很仔细。学校建立了签到簿，人人签到，几乎没人迟到早退。而且大家听得很仔细，没人唠嗑，手机根本放到震惊状态，没有任凭出出入入的，我认为这是一次最好的集中学习，也会收到最正确的学习效果的。 二、细心组织 周密部署 本次活动，从培训时间、培训内容、培训形式、人员的选定以及整个培训过程，范校长都做了细心的安排，周密的部署。放假伊始，教师们学习、工作的热忱还在，还没有沉醉在假期完全放松的状态，抓住这个好时机，开展培训学习，必能收到良好效果的；培训内容也全面，从课件制作、课标解读、说课、讲课等均作了安排；从培训的学科看，不仅有语文、数学，还有品生、品社、英语等科目，这些都为教师的专业成长起到良好的促进作用。另外，从全乡教师队伍中，精选出有肯定文化底蕴的、有丰富教学阅历的、对工作布满热忱的、课堂教学优秀的中青年教师上台展现教学根本功，这即是对全体教师起到良好的示范作用，又是对作课教师搭建了一个展现自我的平台，同时对他们心态和语言表达上也是一种熬炼和培育的过程。有点有面，点面结合。这是双丰收。 三、作课教师  出类拔萃 本次作课教师都是业务上的精兵强将，各个学科的楷模。王艳教师的课件制作很专业的，辅导很到位。我听了之后觉得很有帮忙的，也把握了一些制作方法。多媒体在课堂教学中有举足轻重的作用，它的直观性、新奇性、趣味性会大大增加学生的学习兴趣的。运用恰当的课件来帮助教学会给课堂增加亮点，也有利于提高教学质量。我认为有学习的必要。周芳竹教师参与工作不到三年，可以说是教育战线的的一名新兵，可她通过自己的积极努力，加上虚心好学的工作态度，使她在教学工上取得了肯定成绩。她辅导的内容有理有据，深受大家的好评。堪称年轻有为啊！李月平教师的辅导更是无可挑剔。其他几位辅导教师也都是本学科的精英，听了他们的辅导简直就是一种享受。比照之下，已感觉到自己的学识太浅太浅，的确有充电的必要！ 总之，本次培训学习即是为了迎接上级对教师根本功的验收检查做预备，同时，全体教师在业务上也“饱餐“了一顿，这对提高教师的业务力量和水平定会到引起领和促进作用。 教师根本功培训心得体会（三） 为了提高我们的教学思想和水平，学校组织了此次根本功培训。带着累累的硕果，回首培训历程的脚印，不仅我的教学水平得到了提高，教育观念也得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟。 一、思想熟悉得到了提高 作为从教20余年的老教师，本次根本功培训使我更加明确了，新课程对教师的要求。强调教师必需具有高尚师德，转变教育思想、教育教学观念、教学理念。使自己成为具有专业化水平和专业力量的教师 二、更好的利用教学资源 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。这几天关于课件制作和教学资源利用的课程，让我受益匪浅。现代化的教学工具，更加直观的教学形式，都使我们的课堂更加生动，学生的学习生活更加丰富多彩。学校为我们供应了这样完善的环境，我们教师更应当充分的了解和使用这些资源，丰富我们的课堂。才能胜任教育这项工作。 三、拓展自身视野 要想提高教学水平，必需拓展自身视野。本次培训，让我更加熟悉到了自身的缺乏，我将更加积极的去学习和提高。 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机。学校给我们供应了这个再学习、再提高的时机，让我们能聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。我们不仅学到了丰富的学问，更进一步提高了业务素养。我们坚信通过领导和教师帮忙，以及自身的勤奋努力，信任我们会成为新世纪根底教育战线上的精兵强将。更加致力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。 参与教师根本功技能大赛的心得体会 常言道：一个人的胜利离不开努力奋斗。一刺眼一段时间的技能大赛马上完毕了，回头看我们的这段时间的经受，我理解了许多的人生道理，其实我们可以预备用心致志的写一篇心得体会，我们从哪些方面来写技能大赛心得体会呢？范文资讯网小编特意给大家整理了“参与教师根本功技能大赛的心得体会”，盼望范文资讯网小编的共享能给大家带来一些帮忙。 参与教师根本功技能大赛的心得体会【篇一】 这次活动以国家课程改革纲要为指导，以构建有效课堂教学为重点，以促进教师专业进展为根本，以提高课堂教学质量为目标，仔细探究和讨论新课程背景下课堂教学的根本特点和实施技能，进一步更新教师课堂教学理念，提高教师专业水平，推动课堂教学改革，不断提升课堂教学质量和课程实施水平。 一、活动的目的和意义： 提高中小学教师对课堂教学有效性的熟悉，进一步把握课程教学理念，树立新的教学观、师生观和质量观;通过研讨和实践，标准教师的课堂教学行为，提高教师的课堂教学技能，以点带面，有效激发广阔教师提高自身综合技能的意识，加快促进教师专业化进展，促进教育教学质量的提高。 二、参赛对象： 全校青年教师 三、活动时间： 2022年3月19日至2022年3月22日 四、活动简介： 这次课堂教学技能大赛活动，坚决杜绝青年教师以任何理由推诿，不分学科、全员参加。活动中参加的有语文教师、数学教师、英语教师，评委是全校的教师。严格遵循教学设计、上课观课、说课评课、研讨沟通的评比程序，细心组织并开展了这次“课堂教学技能大赛”活动，并将全部活动运行资料归档保存，以备抽查。五、活动照片： 六、活动总结： 这次活动中的亮点：教师态度端正、预备充分。由于本次竞赛都是年轻教师，都能够积极、仔细的预备，文化气氛深厚，并且都能在竞赛中呈现自己最好的才能。刚走上讲台不长时间的年轻教师，虽然工作阅历缺乏，但能够细心预备，在本次竞赛中也表现不错。 这次活动中暴露出的缺点和缺乏： 整体朗读水平还有待提升，语文教师要多组织学习朗读技巧，可以利用教研时间集中倾听、学习、仿照优秀课文朗读。少数教师对多媒体运用的不够好，在计算机方面还需下功夫。学校还可以多组织这样的活动，参加的人员更多，影响更大，效果更好。 总之，本次竞赛，7名教师展现了个人的风采，推动了教师熬炼根本功的兴趣，优化了课堂教学、提高了课堂效益。到达取长补短、共同提高的目的。 参与教师根本功技能大赛的心得体会【篇二】 去年十月底的市级技能大赛，我被学校指派为艺术插花工程的指导教师，这是我第一次有幸参与技能大赛教师组，也是我第一次接触艺术插花这个工程。我和我的学生一样对此只是停留在听说过“艺术插花”这个层面，可是我和我的学生一样进取应对挑战。在参与市级技能大赛和省级技能大赛后，我们对艺术插花工程有了更深的了解，也有了大的提高。20xx年3月省上组织了陕西省职业学校技能大赛，我校四名学生参与了这次大赛的艺术插花工程，并取得了较好的成绩，付童同学取得了该赛项一等奖，李亚萍和刘媛取得了该赛项的三等奖，我也所以获得了“优秀指导教师”称号。 经过省、市级技能大赛的选拔，付童同学被选为陕西省艺术插花工程的参赛选手，代表陕西省参与20年5月份全国职业院校技能大赛艺术插花工程，我和刘克生主任伴随，一齐参与了这次技能大赛。 紧急的技能大赛已经完毕，过程艰辛，有得有失，感受颇深。在全国职业院校技能大赛中，我们省没有取得名次，可是经过这次竞赛，也让我们增长了见识，看到了自我的缺乏，为我们以后的教学供应了依据，也使我们有了奋斗的目标。现将参与全国职业院校技能大赛的情景汇报总结如下： 一、我作为指导教师，由于刚接手时间不长，所以对全国职业院校技能大赛艺术插花工程竞赛资料不熟识，直到大赛前一周才精确明白了插花工程的竞赛题目，第一时间通知了付童同学。 二、我虽然接手了艺术插花工程的辅导工作，可是我究竟不是学习这个专业的，对这个工程熟识程度有限，所以在辅导时多留意理论学问的辅导，但实际练习的时机很少。所以学校安排付童在外面的花店练习，而我由于还有课程要带，所以学生在实习的过程中我没有参加。所以学生预备的作品我不熟识。 三、由于技能大赛是在江苏省举办，距离较远，时间紧，我们的道具预备的有些仓促，上头有些瑕疵。到了江苏省技能大赛场地，我们才预备学生要用的背景树。临到竞赛马上开头，我们才刚刚预备好一切。 四、竞赛当中，付童同学临场不乱，有序地勘察地点，镇静自如地在规定时间内完成插花作品。可是之后我们所以带队教师观摩现场时，发觉整个赛场作品都非常不错，特别是南方地区，创意插花中没有使用花泥，整个作品用的是排钉，每个作品或清雅、或大气、或富有创意。付童同学的作品也很不错，可是创意插花的插花效果没有凸显出自我的设计理念，并且在整个作品的布置上尚有缺乏：1、背景板上没有掩盖任何东西，显得整个作品有些头重脚轻。2、背景板上有打的孔和螺丝，在作品设计上没讨论到整体效果。3、由于路途遥远，花是提前一天就送到了，加上竞赛当天下雨，所以有的花束不是很新奇，有的花蔫了。4、在竞赛前没有充分练习，所以在竞赛当天插花过程中发觉有些花不够，用别的花代替没有到达预期效果。 应对的措施： 一、提议学校应当对艺术插花和果蔬嫁接工程有专项资金，并且给教师和学生供应长期练习插花工程的场所，才能真正提高教师和学生的插花技能。 二、集训安排要充实可行，并且对学生的作品要催促学生勤加练习，并要走进跟上。这次技能大赛又一次告知我们，仅凭学生个人实习是不够的，教师必需要先精于此道，才能带好学生。 三、强化自我这方面的学问。期望有时机多参与这方面的培训学习，强化自我的艺术插花技能学问。 总之，这次全国技能大赛艺术插花工程中虽然我们没有取得任何奖项，可是经过这次大赛，使我对艺术插花有了进一步地了解，明白了我们和其他学校的差异，也找到了以后要努力的方向。这次大赛对我们来说是鞭策，鞭策我们发觉自身的缺乏，连续奋进。经过技能大赛我们学习了，见识了，熬炼了，有阅历了，信任经过我们不断的努力，在以后的竞赛中会有好的成绩! 参与教师根本功技能大赛的心得体会【篇三】 为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，切实转变幼儿园教师的课程与教育理念，促进幼儿园教师专业成长，展现幼儿教师的教学风采与才艺力量，20xx年10月11-13日，宜昌市第三届幼儿园青年教师教学技能大赛在市童欣幼儿园进行。为期三天的竞赛，紧急而剧烈。共有20名幼儿教师通过层层选拔参与了本次大赛。我有幸被安排与200多名幼教工一起参与了此次观摩活动，在观赏这顿艺术大餐的同时，给我感受最多的还是自己与兄弟幼儿园教师之间的专业技能的差距。 此次竞赛共分三大板块： 第一局部为“班级环境创设演讲”，共10分钟。要求：知道环境教育的价值，把握了班级环境创设的方法并能进展现场设计,可就班级创设中的某种观念、方法或行为等问题，阐述自己的立场和观点，随后，结合一个活动主题，依据自备演讲中的立场进展现场设计，并现场以语言表述出来。 其次局部为“才艺展现”共10分钟。要求选手所展现的才艺应具有在幼儿教育中的可应用性和独特性。自备才艺。现场展现才艺在幼儿教育教学活动中的应用。例如：以舞蹈为才艺展现内容的选手，在自备舞蹈展现后，依据抽签要求，现场创编一支幼儿舞蹈。 第三局部为“机灵应变”共10分钟。要求参赛选手运用幼儿教育观念思索、回答下列问题，能思路清楚，语言流畅。首先是现场抽签选题，主要围绕湖北省幼儿园办园水平综合评估标准中的内容设计， 涉及纲要、规程的教育理念、常规工作的行为方法以及家庭教育指导案例分析等。然后选手在10分钟时间内思索和解答问题。 竞赛中，那美轮美奂的飘逸舞姿、精妙绝伦的沙画、惟妙惟肖的童话故事、精彩纷呈的动画设计、乖巧得意的道具预备、更有那酣畅淋漓的现场发挥，有条不紊地临场辩论。让全部观摩教师不时地报以雷鸣般地掌声。每一个环节，参赛的20名教师都可以说是细心设计，大展风采、各显神通。不仅使自己的语言得到了熬炼和提高，而且还让全部观摩的教师都对幼儿教师这一职业有了更深的熟悉。 我在观赏之余，深深地熟悉到：幼儿教师技能大比武活动是推动幼儿教师专业化成长的平台。随着时代的进步和社会整体文化素养的提高，人们对学前教育的要求也越来越高。以国家教育部颁发的幼儿园工作规程为核心思想，推动了幼儿教育的重大改革。幼儿教师是幼儿园教育中最重要、最根本的力气，幼儿园教育的质量，取决于幼儿教师素养的提高，作为一名幼儿教师，应主动适应形式和社会进展的需要，仔细学习一些正确的、科学的教育观验，并在教育活动中实施。我认为：新时代的幼儿教师必需具备以下的教育新技能： 一、确定教育目标的力量 首先要以幼儿园教育指导纲要为依据，遵循“观看在前，目标在后”“目标在前，活动在后”的原则，是依据本地区幼儿的进展水平确定班级学期目标，并依据本班幼儿活动开展状况，随时调整月目标、周目标及日目标。制定适合幼儿身心进展的周日规划，结合季节、节日等因素实施详细的教育活动。学期目标要与月目标、周目标、日目标相对应。 二、面对全体幼儿教育的力量 能依据制订的教学目标设计出多种教育活动，做好活动前的预备，合理地制作或选用适合幼儿身心特点的教具、学具。组织的活动有序、构造合理、层次清晰、符合循序渐进的原则，通过各种活动的开展，从不同角度促进幼儿情感态度、力量、学问技能等方面的进展。 三、在教育实践中发觉问题、讨论问题、解决问题的力量。 幼儿教师的专业化水平的提高是当今幼教改革的一个重要目标。当前幼儿教师的专业化水平与我们纲要中的要求还存在着肯定的差距，亟待提高。但教师的专业化成长不是一个简洁的过程，需要具有艰难探究和仔细钻研的科学精神。需要从一下几方面入手： 1、提高教师的职业修养 幼儿园教育的根本任务是促进幼儿身心各方面安康、和谐的进展，这就要建立在对幼儿负责的根底上。教师的工作责任心是职业修养的根本，是一种敬业精神。在教学中，教师的这种精神在不断地成长和升华。但是教育幼儿的工作不能只建立在此根底上。这就要求教师要以学习、探究、讨论的精神，时时把握幼儿身心进展规律，其中包括思维进展规律。所以，只有对幼儿各方面的进展状况了如指掌时，才会对幼儿的进展起到良好的促进作用。 2、提高幼儿教师专业技能的要求。 提高教师专业技能关键在于教育者怎样利用自身的教育技能来促进受教育者的安康成长。原来一提到幼儿教师的技能，主观上就会局限于唱歌、舞蹈、绘画、弹琴等详细的一种或几种形式的技巧，教师常常会参与各种技能技巧竞赛。但在详细教育实践中我们发觉，这些技能好的教师并不肯定说明她就具备教育好幼儿的本事。 由于这展现的只是个人技能技巧的水平，教育的目的是为了培育受教育者，让她们的身心获得良好的进展，那些技能技巧对于教育而言只是起到一个帮助的作用。 3、培育教师的专业素养，转变教育角色 教师工作对制造性的要求是我们培育制造性人才的需要 ，对创新力量以及实践力量的要求。教师教育角色的转变从原来的教育者、指导者、要求者转变为支持者合和引导者。 四、最大感受： 幼儿园通过教学比武可以促进教师的专业化成长。 通过这次幼儿教师技能大赛观摩活动，我深深体会到：教学比武的过程能使幼儿园整体的教育教学工作得到全面的熬炼。教师们在竞赛过程中，不断地经受着观看、思索、端详、反省、推断、分析、概括、总结的过程，而且这些过程反反复复，是不断调整与改良教育教学水平的实践过程。它能有效地带动教师自觉走出教育的误区，科学地面对幼儿身心进展的特点，树立正确的儿童观、进展观，更加科学合理的制订幼儿教育的实施方案，为幼儿的身心安康成长制造时机和条件，为幼儿智力潜能的开发供应依据，为推动素养教育工作奠定更加坚实的根底。 同时，教师再活动中对幼儿的观看、分析、评价力量以及对幼儿非智力因素的培育、良好习惯的培育都是处于高度的关注状态，教师的教育积极性有不同程度的提高。而且幼儿与教师之间能有益地结合在一起。 整个过程是一个思索与提高的过程，这对幼儿本身的进展，对幼儿园教育水平的提高，都具有深远的影响。 我常说：每一次外出学习，就会让我又站在一个新的起点，我也信任，这次宜昌市幼儿教师技能大赛观摩学习对我和我的团队又是一次新的引领，在以后的工作中，我们会适时学会反思、学会借鉴，学会探究、学会制造。由于我始终信任 ：在幼儿教育这个领域，没有最好，只有更好! 参与教师根本功技能大赛的心得体会【篇四】 依据_教发20_号文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探究新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下： 一、根本状况 本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两局部进展，预赛共分_片进展，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推举表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河盼望小学进展，全镇各校推举的6名教师参与，各评委仔细组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好细心预备，运用敏捷多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学根本功大比武，当作一次展现自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，根本到达活动的预期目的。赛后，各评委组进展了仔细的争论、总结，确定推举_三名教师代表我镇小学参与县级竞赛。 二、本次竞赛活动的优点： 1、高度重视、细心组织。 我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参加活动之中，全体教师也能仔细听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。 2、运用现代教育技术，提高教学效率。 本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课，难能珍贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的 “大力推动生本教育理念进课堂”这一原则，各校参与竞赛活动的教师们能够很注意在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进展范读，结合动画讲故事，结合动画探究自然科学规律学问和学问产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培育了学生学习的积极性。 3、赐予学生自主空间，培育学生的口语表达力量和实践探究力量。 新课标旨在通过提倡以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培育学生的主体意识，进展学生的主体力量。本次竞赛活动全部教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际动身，赐予学生充分自主学习的空间。_小学教师_的六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主争论，学生乐于参加，兴趣很高。_小学教师_的数学课中，教师注意的是让学生探究学问产生的过程。如“你发觉了什么?”“你是怎样发觉的?”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体答复(齐答)，或抢答(举手答复)，或必答(点名答复)，思路清楚，语言流畅。_小学的_英语课上的活泼好玩，教法敏捷，共性鲜亮，学生在欢乐的享受中获得了学问。 4、生活融入教学，让学生体会学习乐趣 竞赛中教师把生活中的鲜活题材引入学习的大课堂。教师在教学中能联系生活实际，汲取并引进与现代生活，科技等亲密相关的具有时代性、地方性的教学信息资料来处理教材，整理教材，重组学问，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起剧烈的探究欲望。特殊是_等数学教师让学生发觉数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来对待实际问题的力量，到达了学习数学的终级目的。 5、参赛教师反思深刻，专业成长迈出新步伐。 县级课堂教师技能竞赛等活动安排中，不要求镇级参赛教师做课后反思，但是，这6名教师竞赛完毕后，都主动进展了深刻的课后反思，这已经成了他们的习惯。他们把反思作为自己业务提升的必由途径，努力作反思型教师。 三、本次活动的缺乏之处及对策思索： 1、怎样有效地开展合作学习的实践活动? 作为新课程提倡的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。在课堂上给了学生自主、合作的时机，目的是培育学生团体的合作和竞争意识，进展交往与审美的力量，强调合作动机和个人责任。小组争论的时候，教师应当做什么呢?不是等待，不是观望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小组当中，了解学生合作的效果，争论的焦点，认知的进程等等，从而敏捷地调整下一个教学环节。虽然几乎在大多数的课堂上，我们都可以看到小组争论式的合作学习。这说明，教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。然而，认真观看，就可以发觉个别教师，多数争论仅仅停留在形式上。往往是教师一宣布小组争论，前排学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。几分钟后，教师一喊“停”，学生马上宁静下来，站起来发言的学生一张口就是：“我怎么怎么看。”“我觉得应当如何如何。”学生关注的仍旧是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。其次是小组内的分工不明确，不是真正意义上的合作学习。另外让学生学会倾听的习惯不能令人满足，往往同学在发言，其他跟着瞎哄。从中我们可以看到，如何有效地把“合作沟通学习方式”引到我们的教学课堂中，是我们现在乃至将来值得思索并进展讨论的一个问题 2、怎样合理地确定教学目标? 教学目标的认定可为教学行为指示方向，也可为教学行为的掌握供应依据。课堂教学中要增加教学目标意识，使我们的教学行为受到应有的制约，不致脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。局部学校教师在详细实施教学的过程中，还是消失了目标性不强，盲目性较大，教学过程缺乏严谨设计的状况。学生被教师牵着鼻子转，没有明确学习目标，没有自办法识。 在教学中确定教学目标，应当着眼于教学，舍弃过多的非教学活动，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、才智的开启。 3、在课堂上如何真的关注学生? 上完课，教师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的进展。但是，在真正的课堂教学实施的时候，我们发觉，不少教师仍旧不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了教师在课堂上的紧急和压力。 4、在教学中如何提高自身的理论素养? 教育改革的不断深入，对教师的要求愈来愈高，愈来愈全面。要提高教学水平，提高教师自身的素养是关键的因素。在这次竞赛课中显现出了个别初小教师学科根本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，教师的数学语言不够精确，学生的答复教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。在依据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其缘由、怎样针对这些障碍加强对学生的指导、指出重点突破口及难点理解点方面，有些教师分析不到位。有些教师对所说课内容的详略取舍处理不当，只求面面俱到，使得重点不突出，特点不鲜亮。 5、在教学中如何创新教法与学法? 合理的教学方法、学法是特别重要的。课堂上，局部教师依旧采纳老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思索、去探究，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全根据教案进展教学。没有教给详细的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。 教育家叶圣陶曾说过：“教师固然须教，而尤其要致力于导”。在学习中学生是仆人，要处在主体地位，应时时以学生为中心。在教学中，教师要想方设法启发引导，开启学生的智力，培育他们制造性地解决问题的力量。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。因此，课堂上我们首先需要留意提出明确的具有启发性的探究问题，话有三说，巧说为妙，教师站在学生的角度上设计问题，学生通过自主、合作探究学习，培育学生连续性思维力量。其次艺术的使用“点拨”这一指挥棒，引导学生理清思路，质疑问难，并采纳简洁易懂、直观形象的事物去诱导学生，理解教学中的重难点。我们不需要形式上是现代的教学手段，实质仍是传统的灌输式教学。 四、整体感悟： 一是教师是否情愿花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探究、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思索，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这或许将成为每个教师需要时时温习的功课。 二是课堂召唤激情。这应当成为为师品行的重要追求。教师的激情就是要点燃学生的心情，照亮学生的心灵。对教育的激情，应当从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的转变，地位的升降，而转变。怎样调动学生的心情?不少老教师作出了答复：功在平常，重在投入。 三是教师要伸展共性。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜亮的共性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我们想对教师说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思索，而不是跟着“风”跑。每节课都要很干脆的答复：我想要表达什么?学生能学到什么?对自己的教学，不要考虑完善，要考虑最有特色。 参与教师根本功技能大赛的心得体会【篇五】 20xx年8月第43届世界技能大赛机电一体化工程和电子技术工程中国选拔赛已经顺当落下帷幕。我们很荣幸能代表本省参与竞赛，下面我们对本次参赛做如下总结： 为了能代表陕西省参与此次竞赛，我校从20xx年10月开头在系部进展选拔，20xx年11月组成了机电一体化竞赛班45人，电子技术竞赛班38人，经过5个月的培训，6次层层选拔，最最终20xx年4月下旬选出机电一体化参赛学员4人，其中2位参赛学员（秦文豪和何春），2位陪练学员，电子技术组选了2人，其中1位参赛学员（张璇），1位陪练学员，这3位学员不负众望，5月份双双取得了陕西省两个工程的一等奖，获得了代表陕西省参与国家选拔赛的入场卷。 20xx年6月、7月进入参与国赛的集训阶段，学院领导特别重视，特地召开主题会议成立竞赛组委会，由冯院长亲自担当主教练，供应编写集训规划的思路并亲自审核、监视训练。集训期间，两个工程的教练严格根据集训规划进展，严格根据大赛的要求，注意6S标准，根据训练-模拟竞赛-发觉问题-训练的方式不断的重复进展，坚