参加校本研修活动心得体会参加校本研修活动心得体会总结(5篇).docx

参加校本研修活动心得体会参加校本研修活动心得体会总结(5篇)对于参与校本研修活动心得体会一 您好!我深表歉意的向您递交这这份违反纪律的检讨书!对于我们没有按时穿着统一的公服的违纪行为，我们要进展深刻的检讨! 首先，我们特别感谢公司安排我们到黄草梁去野外拓展训练，我们在拓展里学到了许多在工作中学不到的专业技能、体会。但在实训开头时，我们在公司动身前没有按时穿上公司服装，给团队以及部门的形象造成了负面影响，我们有愧对公司的良苦专心! 对于此次没有按时穿上公司服装，主要是由于我们的浅意识观念太强，认为活动还没有开头，可以像平常一样穿衣。以下是我们此次活动前的详细经过。 7月29号下午，我们接到同事的通知：公司统一规定穿上公司服装去参与此次拓展训练，由于当时我们都在忙于手头上的事情再加上下着大雨，以为班车还没有到达公司，在连续的工作，没有把事情放在心上，等到快动身的时间，同事告知我们坐5号车，预备动身，我们才赶忙的跑到集合地点，后来发觉其它部门的同事都穿上了公司统一配发的衣服之后，人事经理发觉了这个问题并告知我们统一穿部门服装，回到办公室后我们换上了统一的服装，并让我们开头意识到我们所犯下的错误。 对于我们没有听从统一安排的不良行为，我进展了深刻的反省!通过此事，我深刻的熟悉到了自己的缺乏之处，以下是我们对此次错误行为做出的改正措施： 第一， 加强自身的纪律意识，坚决不再犯纪律性的错误; 其次， 严格要求自己的言谈举止，仔细对待错误并且改正; 第三， 坚固树立团队思想，听从安排的思想意识。 最终，对于此次所犯的错误，我们为自己所作所为感到深深的自责和内疚。特此向公司表示赔礼。 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年x月x日 对于参与校本研修活动心得体会二 “加强教师队伍建立，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学潜力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟悉到位，制度保证 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，透过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载。透过多种形式反应工作进展状况，对教师产生鼓励作用。 二、实行多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素养 1、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培育，扩展师徒带教的资料，给予这传统的形式以新的校本培训资料，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅;在课件制作或网络等方面，青年教师能够是师傅。在教科研培训中，师徒能够共同担当同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。 2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。透过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 3、自主学习模式。这种培训模式由教师进展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身潜力的方式。此刻传阅教学杂志在我校教师中已蔚然成风，而且同事之间还相互推举好文章，共同探讨，构成了一种勤学向上的好风气。 4、课题讨论模式。课题来自教师的实践，在讨论中，教师不断遇到新问题，需要不断猎取新的理论指导，来解决自己的问题。学校每期开学就会宣布课题资料，教师为了完成自己所担当的讨论任务，一边在实践中探究，一边不断地有针对性的进展理论学习，理论与实践的统一，取得了较好的培训效果。2022年，学校被中心教科所确定为重点科研课题“进展性课堂教学手段的讨论课题”试验学校。 三、校本培训资料丰富多彩 1、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本年度连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习“新课程标准”，加强通识培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后上一堂汇报课，并向教研组和其他教师传达先进思想理念，相互学习，共同提高。近两年我校屡次派人去厦门和南昌听课。 2、连续有针对性地开呈现代教学手段技术的培训，首先我们在全校由教育处组织了一轮根底培训，使每一位教师都学会了上网查找和下载资料，并会使用ppt制作课件;同时提倡教师互帮互学，进一步学习flash的制作。目前我校已构成了自学计算机的深厚气氛。 3、抓好骨干教师培训工作。重视教师业务潜力的提高，想方设法安排骨干教师参与各级各类的培训学习。平常参与外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习;节假日外出学习，学校负责赐予补助，为教师的学习带给效劳及经济补贴。 4、新教师培训。对全体新教师进展教学根本功的专项训练和辅导，一是教育处常常下去听课，并手把手地教课;二是发挥年级组的作用，由同年级的优秀教师进展一对一的帮扶;三是透过综合“两课”(即试验课、汇报课)的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对新教师的教学水平和潜力作出评估。 5、教研组定期活动(每二周一次)。以分组教研的资料为主，鼓舞教研创新。教研组常常安排示范课和探讨课，进展案例分析，使评课过程成为教学讨论过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。 对于参与校本研修活动心得体会三 _年_月_日_月_日，我很荣幸参与了市教育局组织的骨干教师培训，听了_等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我仔细观看了专家引领光碟，感受很深。专家们喜爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那虚心慎重、友善宽容的态度给我留下深刻而完善的印象。我时常在思索：为什么他们的课堂总是那么丰富多采?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?透过学习专家的教学方式，使我深受启发。 一、充分发挥教师的主导作用。 在课堂教学中，教师的主导作用是不容无视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用就应体此刻细心的预备上，体此刻简而精、通俗易懂的语言上，体此刻将简单问题简洁化、形象化的演示上，体此刻能够准时发觉问题的精锐的目光上，体此刻急躁的巡察指导上，体此刻准时解决问题的方法上。 当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，一向处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、专心性，真正体验学习的乐趣。 二、坚信每一个学生 学生在共性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。因此我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并透过教师的培育渐渐提高学生的各方面的潜质。 三、使学生能真正地成为课堂的仆人。 专心地动脑思索，动手操作，充分表达了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。 四、因人施教，不让任何一个学生落伍。 任何一个学生都有学习的潜质，要向让他们学好，就务必给他们带给学习的根本条件，同时针对学生的共性差异，辅以相宜的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习专心性。当后进生的潜质提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 五、开展学生的思想工作要从心理入手。 人之初，性本善，学生的思想是很稚嫩的，因此从学生的心理进展突破，利用实例和教师的谆谆教育去感化、教育他们是一条很好的途径。 透过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的教师融合在一齐，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的教师诚心地感这次培训我们的专家、教授、名师;，也期望以后类似的培训时机连续下去。更期望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣! 对于参与校本研修活动心得体会四 一、指导思想 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学力量，进一步提高办学质量，我校特制定本规划。 二、研训目标 以促进第个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，以教师作为讨论和培训的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建立成为学习化组织。 三、研训活动任务 深入了解并准时解决教学中的困难和题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高教师的教学专业水平。 四、研训活动时间 每周星期三下午 五、研训形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决，调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。 自我反思 教师的自我对话，对自己行为的思索、省视、分析。自定个人研训学习、专业提高学习规划，并依据学校校本研训规划内容，自行学习和对自己教学进展分析，提出问题，制定对策，要求每位教师每学期上12节讨论课，每位教师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节以上，教育主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上：教师每学期写教学反思8篇，讨论性论文1篇。 同伴互助 以学科组和年级组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注意“以老带新，以强带弱”：提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞教师大胆批判，各抒已见。以教师提出的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位制定规划，开展讨论。每学期召开校本课堂教学研讨会23次，以不断促进教师专业水平的提高。 专业引领 一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想：另一方面要形成我校“优势专家群体”，聘请省内知名专家作为本校教研参谋。同时，将本县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。 学校为教师开展教研供应硬环境。拟把学校电脑并上因特网，为教师学习，收集理论资料供应滚动性条件。 六、研训活动要求 (一)组长做好研训活动规划，按规划组织好研训活动。 组长做好研训活动规划，按规划组织好研训活动。 提高研训活动质量。 提高研训活动质量。 各教研组成员均要按要求积极参与教研活动。 参与活动状况与期末考核评估挂钩。 (二)研训活动设计要求 营造严谨、务实、民主、宽松的研训气氛，转变教师教学讨论各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的沟通与合作讨论。 加强自我讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量，形成在讨论状态工作的职业生活状态。 积极主动地争取专业人员的支持和指导。 加强学科沟通整合，转变过去强调学校本位的倾向，平常各科教师要加强沟通。 七、校本研训的嘉奖制度 每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动。 对优秀的教师个人，派出参与各级专业培训(将培训作为一种福利)。 与教师个人期末、年终考核挂钩。 八、组织领导机构，保证方案顺当进展 校本研训要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，校本研训治理主要分三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本研训的方向，供应人、财物、时等方面的条件;二是执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本研训活动，并通过治理扩大参加面，提高研训水平，详细做好五项工作：建立相应的规章制度;师资队伍建立;组织培训;负责培训效果测试;档案建立。三是教研组根底层，教研组长主要职责是：发动组织本组教师参与培训;主持队组为单位的教研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师的素养和力量为主线，进一步加大教师连续教育和校本研训的力度，开拓创新，让校本研训为教学插上腾飞的翅膀。 对于参与校本研修活动心得体会五 人的成长精神靠什么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的安慰，查找生活的典范，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创立学习型学校，读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们试验中学的教育抱负。本学期全体教师阅读学习给教师的一百条新建议和苏霍姆林斯基的给教师的建议前20条过程中扎扎实实，业务学习笔记达5000字以上。 一、全体教师积极投身读书活动 要求教师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参与读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进展自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参加到两个学科组中。苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，人人都已读过多遍，并留意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少教师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔。通过读书，教师们开阔了视野，头脑里注入了新奇血液。特殊是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，积极参与读书学习。她们成长于特别的年月，学问的构造上存在着肯定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严峻制约着对新一代人的教育培育，而现在，通过读书，使得这些老教师们的专业素养和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改良。青年教师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了 （1）给教师的一百条新建议的读书心得阅历沟通，并选出了史佩霞。许巧明。刘小艳等读书先进个人在校会上做阅历沟通。 （2）每位教师仔细记录领导的业务讲座，并仔细结合自己的教学实践反思教学。而且发到勤得利网校，与全国同行共同沟通。 （3）组织教师参与读书演讲竞赛活动，并评出三等奖项，大大促进了我校的读书活动。以教师带学生，人人爱读书，读好书的良好气氛已在试验中学蔚然形成。 二、努力为教师营造一个良好的读书环境 作为一全部着丰厚文化底蕴的学校，要让教师能读好书，必需具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一局部杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城出名的大书店里为教师购置读书，但还是满意不了教师读书的资源，图书资源问题始终不能解决，有的教师就自己买自己借。去年学校每人拥有一台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，吸取养分。有的教师报名参与学习进修，学校妥当安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积极制造时机，组织安排教师参与有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能供应帮忙。 不过，我们糊涂地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要限度地让教师读好书，为教育事业的进展增加后劲。