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历史实践教学心得体会(十一篇)历史实践教学心得体会篇一 本次新进教师培训的时间虽然仅有短短的两天，但培训内容全面，主要包括： 对最美乡村教师事迹的学习； 教师职业道德与教育政策法规解读； 教育改革及攀枝花市教育进展态势； 班主任工作艺术； 课程标准解读； 教学常规要求； 优秀教育者对做教师的深刻体会。 每个讲座都是经过教育领导、专家细心设计的，分别在各个方面讲授了新进教师应具备的各种力量和修养，其中有许多是肺腑之言和阅历之谈，使年轻新进教师熟悉到自身的缺乏，特别有利于新进教师的成长和学校将来的进展。 下面就此次培训的学习谈一下自己的心得： （1）观看最美乡村教师视频的感想教师的职业是高尚的，“最美乡村教师”，虽然他们的事迹看起来很平凡，但是做起来却是很难，数年如一日地坚持下来则更难；为了学生，“最美乡村教师”们不怕苦不怕累，他们放弃了优越的物质条件，几十年的艰难付出，不是为了被谁赞扬，不是为了取得荣誉，更不是为了获得酬劳，悄悄地付出，悄悄地承受，悄悄地离开；他们扎根农村，用身、专心无私奉献，向我们展现了师德和大爱，他们的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们身上印证了平凡中的非凡，一般中的崇高，他们为广阔教师树立了可亲可敬的典范。 虽然我成不了他们，但是他们身上所弥散出的敬业精神和忠诚人格却能够被我效仿，他们守得住清贫、耐得住孤独，静得下心来教书育人的纯洁的品质都是我应当学习的方面。同时，通过观看“最美乡村教师”们的事迹，我越来越感觉到教书育人的工作是充实的、有意义的，教师这项职业是幸福的，我更应当用自己的爱心、急躁、细心，去关怀和喜爱每一个学生。 （2）学习教师职业道德与教育政策法规解读的感想 作为一名人民教师，要做到“爱”字当头，幼吾幼以及人之幼。一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。喜爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。很多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。 所以教师要真正实意关怀学生，充分敬重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心布满对学生的爱和敬重，才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮忙时伸出救济之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。 教师不仅要教书，更要育人。以自己榜样的品德来教育和影响学生。教育工的全部工作就是为人师表，教师作为传播人类文明的使者，更应当为人师表，严格要求自己，其言行要透出真、善、美，要时时做到言行全都，表里全都，更得发扬“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，固然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行全都、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同时，还要不断学习，更新学问，跟上时代的步伐。 我认为，比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟悉和坚决信念。因此，教师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。 作为一名教师，在教学过程中，还要坚持和维护教育法律法规，把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来，在教育活动中不得有违反教育法规的行为。通过此次培训，使我对教育法律法规有了进一步深入地学习，让我感到依法执教是一件不行无视的事情。 在教学过程中，我们难免有时对学生说话不当。因此，我们在平常要多留意加强对法律法规的学习，有意识的抑制自己的行为，以免对学生和自己都造成损害，爱护学生也就是爱护我们自己。同时，我们也要正确引导学生，提高学生的思想道德修养，使师生关系更加和谐。 （3）学习班主任工作艺术的感想 通过培训学习，深感到作为一个教师，工作中应“以生为本”敬重每一位学生。教育是心灵的艺术，我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样教师才会产生喜爱之情。如 果 我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。 用师爱去暖和学生，用情去感化学生，用理去说服学生，讲求工作的艺术。使班主任工作不仅仅是一种工作，而成 为 一种艺术。其艺术的根本就是“真诚”，其根底就是“爱心”。班主任艺术的策略就是“急躁”，艺术的技巧就是“匠心”，以良好的师德感染学生，以博大的爱心，打动学生。我们要用专业学问去引领学生，教育学生，用幸福感去影响和感化学生，这样，我们或许才能领悟到教育的真谛。 班主任对班级的治理是通过培育顽强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进展的。班级治理既要调动起学生参加班级活动的积极性，又要注意发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培育熬炼了班干部又提高了班级治理效益。其次，班主任要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心分散起来，靠的就是目标，常常开展活动，制造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培育学生良好的行为习惯。 作为班主任在班级治理中，要熟识到教师与学生在人格与地位上是公平的关系，敬重学生，学会与学生交朋友。班主任是学生的良师益友，要关怀学生的全面进展，加强每一个学生的素养教育，真正成为学生安康成长的引路人。班主任与科任教师共同对学生进展教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课教师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细状况。 众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要准时同家长沟通联系，依据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生制造一个良好的学习进展环境。 总之，创新教育下的班主任工作是荣耀而艰难的，在班主任详细工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向进展。 （4）对教学技能的学习的感想 通过培训学习，我熟悉到教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者，要学会在教学中反思，在反思中总结，真正提高教学力量。在唐教师的急躁讲解中，让我了解到了关于教师教学力量的内涵及提高教师教学力量的途径；要有效推动课堂教学，落实因材施教、教书育人、一切为了学生的理念；注意课程设计及课堂组织，转变教学方法，肯定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避开消失形式上的整合教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象；教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异；教师要学做导演，激发学生的学习动力。 作为教师首先在理论课方面应当具有较强的专业力量，俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，教师必需勤奋进取，不断学习新的学问丰富自己。在教学上首先应仔细备课，尽量多理论联系实际，多讲一些生活中的实际例子有助于学生将学问运用于生活实践，讲课时留意根本概念精确，思路清楚，还要积极进展教学改革，注意学生实际力量的培育，上课时，尽量实行启发式和争论式教学，调动学生的积极性，引发学生的学习兴趣；因材施教，循序渐进。课后，多和学生进展沟通，给学生讲解疑难问题，了解学生学习状况，每次上完课仔细总结，写好课后反思，以便改良自己以后的教学工作。总之，在熟读课程标准的前提下避开题海战术，精讲精练。 培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。特别感谢区领导赐予的这次学习时机,通过这次培训，我获益良多，肯定将这次培训的学问进一步消化汲取,运用到工作当中去,努力提高工作效率和水平，争取尽快成为一名合格的、优秀的年轻教师。 历史实践教学心得体会篇二 经过这段时间的岗前培训，为我这个刚刚进入教师岗位的新人进展了一场神圣的职业洗礼，虽然早已经知道现在的教师，照本宣科早已经不能适应现在的学生的需求，我也是豪情万丈想要当一名能够授人以渔的优秀教职员工。但是至于要如何努力，到现在才慢慢明白一些。 （一）思想方面。 在过去的学习中，我通过全面的教师培训，我作为一个刚刚步入岗位的新教师，我明白的作为一个新时代高职教师的使命，更懂得如何进展接下来的教学工作，以及为我以后如何成为一名合格的“双师型”教师，供应了参考。 （二）教学工作。 在教学工作方面，通过这次系统的学习，我明白，要想提高我们的教学质量和教学品质，仅仅从书本上去学习和奋斗是远远不够的，还要花大量的时间和精力放在切实的工作中，从各个详细的工作和社会进展中去体会，去观看，各个学科和专业的前沿和动向。 教师是一个“传道、授业、解惑”的荣耀从业者，而“成为一名精彩的高职教师既要具备渊博的专业理论和精湛的教学艺术，又具有扎实的专业技能和丰富的实践阅历，能胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师，我所要努力的还有太多太多。 （三）个人学习。 在如今信息技术日新月异，进展突飞猛进的时代，我们自身的学习特别重要。我们的理论内涵会为我们的实践供应指导。 经过这次不算长的培训学习，我看到各个其他优秀名师的特长，发觉自己还有许多许多方面的缺乏，特殊是专业理论、专业技能，还有教学方法，教学理论都有待加强。我不止要极极学习各种专业学问，还要把我们所学习的学问应用的各个详细的实践中去，并且能够在实践中取得相应的资质。成为教学资质较强的能手，具备从外表现象推理内在本质的技能。这要求我必需树立终身学习的思想。通过这段时间的教育和培训，感觉以前的学问太有限了，我们所要学习的东西还有太多太多。 有句话说“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”但是，经过培训以后，我觉得教师觉得不是一桶水这么简洁，他应当是一条有源头的溪流。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般喷涌而出，而不只是可怜的“一桶水”。 （一）学习方面。 我以身作则连续丰富自己的学问构造，尽量多涉猎不同方面的学问：专业方面的书、根底学问之类的书、教学实践方面的书以及哲学方面的书都是我的学习重点。同时我鼓舞学生学习好根本的专业学问的同时要搭建起来一个饱满的学问构造。让他们成为一个博学而专业的学生。现在大学生的课本，根本上都是采纳的教材都是相对陈旧的，许多理念都比拟落后。特殊是专业之外的一些边缘课程，都是比拟皮毛的。假如我能够指引学生都自学了治理学、经济学、社会学、心理学等等的最新教材，他们的学习效率很学习层次会得到进一步提高。 （二）就业方面。 我想鼓舞学生在学习开头就以就业为导向，知道社会上需要具备的学问和力量，在学校里面都能够通过各种活动和课外的实践得到进一步的提升。让他们的素养得到全方位的提高。同时，自己也将以身作则，在相应的学科中，尽量自己也取得相应的资格证书以及在专业技能上能够把握前沿，提炼阅历为学生供应肯定的参考。我也想通过自己的努力，帮助学校尽量的多举办一些专业技能竞赛。 （三）制度方面。 每个班级都是一个整体，没有法规不成方圆。只要一切制度公正、公正而有效率，制定一些切实可行的班会制度、奖学金制度等等,我想其他工作都会有条不紊的进展起来。比方考勤、值日、卫生、劳动、自己以及学习小组的治理等逐一目标责任化，制定更能让学生更能让同学们接纳的违纪惩罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。 （四）生活方面。 大学生的大学时间根本上都是在学校度过，学生的课余生活的丰富性也能够肯定程度的影响学生的素养。鼓舞学生在学习之余，多通过各种渠道和学生多沟通和互动。了解学生的生活状况以及他们的思想动态，在需要的时候，能够为学生供应参考和帮忙。切实树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生供应思索、制造、表现及获得胜利体验的时机。平常多和学生互动和沟通，发觉每个学生的闪光点，并观赏每一位学生，学生在教师的关注中，从而产生和谐的师生情感，并促进他极极开心的学习。 经过这次新进教师的培训，在今后的学习和工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论教学方式以及相应的教学技巧，争取学习领导、师生的支持，制造性地搞好教学，使我们的工作有所考托，有所进取，各家严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。我信任在今后的工作和学习中，不断进取磨练，我会改善自己的缺乏，越做越好，全面而不失风格。也坚信我自己将在教师的道路上一路坚决，务实地走下去，为社会培育更多的专业技术的人才。 历史实践教学心得体会篇三 最近的一些日子里，我始终在看一本名为农村中学教学实践探究的书，里面主要涉及以下几个方面的内容：（一）培训学员教育论文选；（二）培训学员教学设计、试验设计、信息技术等整合成果；（三）教学实践反思录。每次看完一篇，都会思绪起伏，心潮澎湃，陷入深深的深思中，这本书中的每一篇文章都来源于教学一线，里面布满了生动活泼的教学案例、深刻的教学反思、更深层次的教学软环境调查讨论等，所涉及的许多问题都是发生在我们身边，而我们却从来不曾或很少关注的现象。其中，给我印象很深的有几个方面，我把它们概括为四要：要有爱心；要不断学习；要准时反思；要提升自我。 在众多文章中有三位教师是做了关于学生厌学问题的讨论，他们从七个方面具体地分析了问题的症结所在： 一、厌学现象与教学内容的关系 二、厌学现象与学生思想素养的关系 三、厌学现象与学生心理素养的关系 四、厌学现象与学生学习习惯的关系 五、厌学现象与教师的教学方法、教学手段、个人魅力的关系 六、厌学现象与社会大环境的关系 七、厌学现象与学生学习误区的关系 以上每个问题都进展了200份左右的问卷调查，并且对发觉的问题提出可行性措施，整理成册。通过他们的讨论成果我看到的是他们都有的一颗喜爱学生的炽热的心。 作为深圳这个改革开放的前沿阵地的一名教师，我感到很惭愧，我们常常听到四周的教师发牢骚说不会写论文，不知道写什么内容，不知道从何处下手，其实根本缘由还是没有全身心地投入到教学工作中，没有将教育当成自己为之奋斗终身的事业，而仅仅是把它当作一种职业，一种谋生的手段。工作中的付出不是发自内心，而是处于一种被动状态，被动的写论文就会绞尽脑汁，就会东拼西凑，就会花钱去买，结果教书半辈子下来没有什么值得跟自己孩子炫耀的地方，没有什么记录了你的工作历程，更没有什么可以值得大家学习的东西。 当一个人全身心投入某件事情时，会发觉有许多做不完的事情在等着你，会发觉自己的时间是如此的不够用。 其实无论是农村还是兴旺的深圳，无论孩子聪慧、愚笨还是富有、贫困，无论生活的环境好或不好，有学生的地方就会存在许很多多这样或那样的值得我们去讨论去关注的问题，只要有爱心，就会有发觉、有收获。现在我个人认为我们的教学有点过分去关注一节课的好坏，过分地强调如何最大潜能地发挥一节课的成效，过分地强调了一节课的形式，过分地强调要教师课堂要少说，要发挥学生的主体性，却无视了对教学软环境的关注和讨论，其实很多课外的工作做好了，课内自然就会有效果，正所谓“功到自然成”，这里的“功”是指课外要下足功夫，它不仅仅指教师的备课预备，更包括了与学生的谈心、了解学生的思想动态、心理素养、爱好、行为习惯、家庭状况等等，这些都是爱心的详细表达，只有功夫做足了，课内就肯定会有收效。 人必需不断学习。要学习就要参与培训，而参与培训就应当有收获。可是联想到我们身边许多教师将连续教育课当成了挣学分课，去了只是签个名，然后就是睡觉或溜号，有些教师甚至课程都学完了还不知道自己毕竟报的什么课。我本人近年来除规定的连续教育外还参与了一些北京、浙江等先进地区大型的高端培训，看到了自己与他们的差距，并从中学到许多，使自己的理论水平有了肯定的提高，为进一步进展奠定了根底。 一节课上的好与坏，自己是最清晰的，存在的问题或最胜利的地方都值得我们去把它记录下来，只有准时的反思才能不断完善、不断改良，才能快速成长，这点对年青教师尤为重要。记得有一节课讲氧气制取，在检验装置气密性时没胜利，当我用手握住试管时，导管口没有冒出气泡，虽然我跟学生说了装置本身是封闭的，学生也表示理解，可我仍很难过，课后我立刻跟其他教师沟通缘由，最终找出毛病：检验前可能是先用手握过试管，导致气体提前膨胀溢出，正式检验时效果就不明显，其次个班时我留意了开头用两个手指捏住试管口，讲解完以后开头检验时让一个大手男生操作，结果现象特别明显，气泡在水槽中突突冒着这样的事情还许多许多，信任大家也都有类似的状况发生，准时反思，深刻反思既是对自己教学工作的总结同时也是一种值得每个人继承与发扬的优秀习惯。 在这个处处布满压力的时代，教师也承受者来自各方面的压力，教师不再是单纯的“教书匠”，开头向“学者型”、“专家型”、“思想型”、“科研型”进展。教师要博览群书，优化、完善自己的学问构造，不断提升自己，增加自身的“含金量”，赢得学生的高度信任和崇拜，目前和谐教育大前提下区里开展的学科带头人培育对象和年青教师的培训正是我们提升自己的好时机。盼望大家都有所收获！ 历史实践教学心得体会篇四 在当今日异月新的社会中，科技突飞猛进，学问信息正以前所未有的速度增长。地理课堂教学要深化改革，才能适应时代的需要，培育具有创新精神和实践力量的新一代。经过课堂的实践，我主要从以下两方面作为突破点。 、地理课堂要改革，其根本前提是教育观念要更新。长期以来，教师垄断着课堂，大多数状况下教师是太阳，学生是月亮，学生协作教师完成教学任务。教师不仅是教学过程的掌握者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且肯定权威。在地理教学中是教师灌输，学生死记硬背；崇尚书本学问，轻视实践活动；重视课内教学，无视课外活动。这种教学使学生失去学习兴趣和主动性，压制了制造性人才的培育。所以教师的教育观念要更新，教学方式、方法等要转变。使地理教学由重学问传授向重学生进展转变；由教师教向重学生学转变；由结果向重过程转变；由统一规格教育向差异性教育转变；让每一位学生都得到充分进展。 、教师要不断学习，提高自身素养 社会在进展，学问不断更新，作为一名教师我感到肩负的责任特殊大，具有时代急迫感，假如不准时充电，提高自身素养，就难以跟上时代的步伐。 我们在大学阶段获得的学问，究竟是有限，随着时间的推移，年龄增长，库存的学问局部将变得模糊，甚至遗忘，还有局部学问将老化。假如单凭这一“老本”教学，最多只有“招架之功，而无还手之力”。现在的教学改革，对教师的学问容量提出了很高的要求，作为学生学习的“指导者”。必需进展学问的储藏。只有资之深，才能取之左右而逢其源；讲课才能游刃有余；学生才能从内心深处鄙视你。 通过学习，教师可以把握现代化的信息技术。一只粉笔，一张挂图独霸课堂的局面已渐渐发生变化。随着教学改革的深入，地理课将增加电子地图，遥感技术等最新科技进展的成果，教师对这些新学问，新领域，新进展，要有所了解，有所把握。在课堂上加以对多媒体教学，实物投影的演示教学，计算机帮助教学等现代化教学手段的综合运用。 另外，教师要不断积极地参加教学与科研，在工作中勇于探究和创新；不断提高自己的师德修养；因材施教，敬重学生；以饱满的热忱，充分的精力投身于教育事业。 、在学生学习过程中创设丰富的教学环境和气氛，激发学生的学习动机，培育学生的学习兴趣。如在讲中国的旅游业时，我播放录像，消失中国的万里长城、杭州西湖、苏州园林、桂林山水等很多令人憧憬的风景区；同时播放美丽动听的配乐朗读，学生仿佛身临其境，求知欲望到达了高潮。 、在学生学习过程中指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略，将有助于提高学生独立解决问题的力量。如地图是地理的其次语言，地理信息的载体。很多地理现象，地理原理，地理事物的特点、成因、分布及变化规律都能通过地图及图表反映出来。在学习过程要求学生充分利用地图，在读书时要求学生左图右书，图文对比，把文字内容落实在图上。读书时要做到口到、手到、心到并相互结合。一边读图、一边圈点绘图、一边分析思索、一边设题自检。 、在学习过程中留意引导学生发觉和提出问题，寻求解决问题的途径。学起于思，思起于疑。质疑在人类的熟悉活动有着举足轻重的地位。在指导学生自学时，应要求学生勤思多问，培育并强化学生的问题意识。学生提出问题后教师要引导、点拨、推动争论步步深入，鼓励学生勤于探究，引导学生发表自己的见解与依据，使问题明朗化。从而提高学生的分析、解决问题的力量，并在解决问题过程中，培育学生的创新思维，提高他们的创新力量。 如在学习中国行政区划一节，我先让学生指出几个省级行政区的轮廓。立刻有的同学作出反响、提出问题：其轮廓好像与自然界什么物件相像？这时我赐予他们高度赞许，于是我就因势利导他们进展联想竞赛。依据省级行政区轮廓，看它们像什么，培育学生的想象力。如黑龙江省像一只天鹅；青海省像一只奔兔；云南省像一只孔雀同一省区，学生会有多种想象，如甘肃省学生有的说象猪大腿骨；有的说像前进中的唐老鸭；有的说像练身体的亚铃。毕竟象什么并不重要，关键是在活动中训练了学生的想象力及发散性思维，培育了学生的创新精神。通过学生自己实践，对我国各省区的轮廓有肯定的了解。使学习成为在教师指导下主动、富有共性的过程；使学生从“要我学”变为“我要学”。 历史实践教学心得体会篇五 在本次学习中，我仔细学习了陈大伟教师的有效教学的理念与实践这本书，受益匪浅。掩卷深思，不仅为陈教师的先进的学生观而感动，而且知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于教师来讲在新课程教学当中有着许多的实际的意义。下面谈谈我学习这本书后的心得体会： 有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的详细进步或进展。因此，学生有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。 我认为有效教学中的“效”字不仅局限在课堂中的表达，还应表达在教师的课前预备工作中、课后的反思中及长期的关注中。只有这四方面都做到了有效，才能算是真正的有效教学。 要实施有效教学，我任为教师要努力做到以下几个方面：第一、对学生进展有效教学，教师就要走进学生，了解学生在学习过程中存在的困难和问题，找准教学的切入点，精确的把握教学的量和度。教师要发挥主导作用，找到学生感兴趣的切入点，激发学生学习的动力。教师要做到4点： 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 其次、教师要留意教学内容和形式的开放，转变单纯依靠课本的陈规陋俗。选择一些难易适度、形式活泼、具好玩味性、挑战性和讨论性的学习材料与学习辅导作业，同时要转变教师讲，学生听的单调、枯燥的形式，组织小组争论、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使教师的主导作用和学生的主题作用得到充分发挥;师生协作默契、热闹和谐融洽、心理照应，让课堂活而不空，实而不死，生气勃勃、趣意盎然。 第三、教师在教学中要留意学生的层次性，留意他们在学问水平、熟悉力量等方面存在的客观差异，所以教师在设计课堂教学时要以“人人会学”为宗旨。调动全体学生的积极性，让每个学生都能参加教学活动。在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中 培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。同时，作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班学生的整体成绩。首先教师要用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。其次，教师应因势利导，化消极因素为积极因素。帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 第四、教师真诚地赏识、鼓励学生，就是敬重每位学生，关爱每一位学生，让每一位学生欢乐、安康地成长。通过这本书的学习，我理解了教师的微笑是学生最大的欢乐。教师的微笑恰似一缕春风拂过学生的心田，教师的微笑如同一束温暖的阳光洒向学生心灵的每一个角落。让我们带着微笑走近学生，给学生真诚的鼓舞和观赏，让教师的微笑给每一个孩子力气，让每一个孩子布满自信、欢乐地去学习。 读完全书，我不禁对陈大伟教师的学生观和先进的教学理念所折服，对他能这样全面的思索肃然起敬。使我更加理解了教学不仅要鼓励、唤醒和鼓舞，还要讲究超群的艺术。懂得了，教学的有效性是教师课堂教学的思想性、科学性、艺术性与文化背景价值取向，内在素养的综合表达，是教师不断探究、讨论的永恒课题。 历史实践教学心得体会篇六 近期，我们学校组织了教师集体听评课活动，收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。谭娟教师在教学背影这课时，她让学生一边看课文，一边听教师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让很多学生流下了热泪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谭娟教师布满感情的语言，让学生更加理解课文内含。廖举莲莲教师课堂语言简洁，精确，她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。 一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱王涛的一节数 2学课教学严谨、科学。王教师的课严谨。先让学生做题导入，“把问题抛给学生，实行合作学习，小组中相互帮忙，让学生自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。 我喜爱用very good！good！well done！对学生在课堂上进展评价。或进展小组回答下列问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。 对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。今后我要熟悉到教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。在课堂中对学生的评价，肯定不能忽视了学生的自评和互评。 本次听课让我感受到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积存的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生学问、力量、情感、价值观的共同成长乐园！评课培训心得范文篇3 听课、评课在提高教师专业素养、课堂教学效率、教学质量等方面都有着无可替代的作用。但惭愧的是，作为一名工作十余年的教师，我却不太会听课和评课。通过参与怎样听课和评课的学习活动，收获颇丰。在此谈一下自己的心得体会。 听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者通过发觉问题，指出缺乏，总结推广阅历，培育典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，吸取精华的活动。 3每位教师都有自己的特长，也有自己的缺乏，每堂课都有他的胜利之处和缺乏，我们听课的目的就是要多发觉特长，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广沟通，促进专业成长。 在听课中，应能做到翔实记录，积极推敲。听课者要综合运用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔细做好听课记录。肯定要听看结合，具体记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。依据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此，听课时不仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的状况。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学根本功的展现。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参加的心情，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且教师教学活动是围绕学生的学习活动绽开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。 教师听完课后应进展反复的琢磨。在分析总结时要留意比拟、讨论，取长补短，精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自己教学实际，汲取他人有益阅历，改良自己的教学。 （一）以正确的理念为指导 1、评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改良教学实践，促进教师专业进展。 2、评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度可以使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一、有意义的课；二、有效率的课；三、有生成性的课；四、常态下的课；五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。 3、评课的作用重在“诊断”。留意突出重点，充分挖掘亮点，避开吹毛求疵，力求深入浅出。 4、评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，沟通对话的过程。 5、评课的成效需要行为跟进。 （二）明确新课程对评课的要求 1、评课要“以学生的进展为本”。评课要从学生全面进展的需要动身，注意学生的学习状态和情感体验，注意教学过程中学生主体地位的表达和主体作用发挥，强调敬重学生人格和共性，鼓舞发觉、探究与质疑，以利培育学生的创新精神和实践力量。 2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向动身。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对表达素养教育课堂教学不行缺少的根本要素的考察，以便于在评价中进展有针对性的诊断，确保正确的导向。 3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。 4、评课要提倡创新，培育共性。 5、评课要从实际动身。“教学要回归生活”。 评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要确定成绩，也要指出缺点；要实事求是，以理服人，不要以势压人；要允许有不同意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。 教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的角色。要不断提高自身素养，从实际动身，学习先进的理论学问，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，形成自己的理念，然后通过不断实践，以检验、提高自己的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践力量来实践、带动教育教学。 历史实践教学心得体会篇七 内化经典 育好品德 敬重的各位教师、全体同学，上午好！ 今日我在国旗下演讲的题目是：内化经典，育好品德。为进一步弘扬中华文化，提升师生个人素养，本学期十月中旬以来，学校在高 学习过程是一个认同过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。同学们，我们学习弟子规，背诵下来应当是很简单的事情，但是要使经典真正对我们产生有益的影响，还需要我们仔细的感悟和思索，在学习生活中身体力行，把圣人的教导贯彻落实到每天的一言一行中，从而内化为高尚的道德修养，才能促成我们文明行为习惯的不断养成。 通过近一个月的学习践行，使我受益匪浅，下面我谈四点体会。 首先，要懂得感恩。弟子规总序里说得好：“首孝悌，次谨言。泛爱众，而亲仁。”学习生活中我们每个人都要心存感恩之心。 要感恩父母。对于我们每一个人来说，应报答的最大恩情是父母的哺育之恩。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，行孝需越早越好。父母给了我们生命，抚育我们成长，供我们读书，教我们做人的道理；长大后，离开了他们，他们对子女仍旧是无尽 的惦念和牵挂。在不知不觉中，父母已渐渐老去，他们有一天也肯定会离我们而去，尽孝的时日无多，消逝的时间不再从来。作为一名高中生，在学校的每一天，我们应当遵规守纪，勤奋学习，用优异的成绩回报父母对我们的哺育之恩，让他们在有生之年尽享天伦之乐。由于在这个世上，父母是最无私爱着我们，他们的爱让我们的人生阳光普照。 我们要感恩教师。鲜花感恩雨露，由于雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，由于长空让它飞行；高山感恩大地，由于大地让它高耸。教师为我们翻开了才智的大门，让我们在学问的海洋里游览。在我们的成长历程中，浓浓的师爱始终伴随我们左右。让我们真诚的说一声：教师，你们辛苦了！ 要感恩国家。今日假如没有国家，就没有一切的施政，我们就不行能有一个安定和谐的学习生活环境。北宋文学家范仲淹曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”明清思想家顾炎宗也道：“天下兴亡，匹夫有责。”一个对国家、对社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也才会因此而精彩。读过满江红的人都能感受到抗金名将岳飞撕杀沙场、气壮山河的勇敢气概和精忠报国的崇高责任。因此，我们的心灵深处都应担当起对国家、对社会沉甸甸的一份责任感。 要感谢众生。我们今日所享有的一切，都