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听课教研活动总结范例五篇_听课月活动总结 听课主题活动总结 公布时间： 2023.08.02 听课教研活动总结范例五篇。 作为一名教师参与听课活动不但能提升自己也能看到他人的缺乏从而相互学习，参与听课活动后对于教学确定有了属于自己的见解，此时此刻就可以通过写一篇听课记录来记录下自己的见解。下面是工作总结之家小编帮大家整理的听课教研活动总结，供大家参考，盼望能帮忙到有需要的朋友。 听课教研活动总结【篇一】 XX年11月8日，因x教师有事，学校临时安排我代替x教师，去xx镇中心小学参与xx县小学语文优质课听课活动。经过欣赏、体会一天7位教师的教学，确实从中学到了不少有益的东西，也反观自我的语文教学行为，经过比拟从中找到存在的缺乏与差距，有很多的教学思路与方式等问题有待于今后进一步完善，深感自我的确没有白来，假如两天都参与那比拟、反思的空间更大;可是由于学校师资力气等多方面的缘由，只能参加一天。 回x教师们的课堂，他们上课的年级跨越小学全部的低中高年级学生，上课的课文也有讲读、略读、选读等课文，上课的形式也精彩纷呈，把戏繁多而有条不紊。同学们的答复也可谓相得益彰，较前几年的讲课情景和学生们的课堂表现也是与时俱进，表达学生的天真、活泼、赏识、热爱的一面，朗读水平、回答下列问题的方式等等课堂表现真是不行与日同比。纵观各位讲课的教师的课堂展现，我们也能看到各位教师的特点与方式。有的教师擅长设计各种活动环节设计，意在提高、活泼课堂气氛;有的教师大方激扬，声情并茂，不仅仅令学生沉醉、痴迷，也让我们这些听课的教师们感慨万千，赞美不已，非常敬佩他们在短短的四非常钟内，高难度的完成课堂教学的设计，还配有质优画美的多媒体课件教学。从他们身上我们就能感受到现代语文教师的博学和精彩。 有的教师教学稳打稳扎，有条不紊的推动，从中看出该教师的临场阅历丰富，学问储藏丰厚，能够到达举一反三的境地。无论学生怎样，该教师都能不骄不躁，镇静应对，搏击而后发。那种指挥若定的大将风度令我们身有感受，我们从中学一点皮毛也是三生有幸，对于我们教师课堂艺术的积淀与运用是非常有用处的。 也有一些青年教师临场阅历缺乏，教材把握不是很娴熟，教学环节也不是很纯熟，导致课堂环节进展的节节斑斑，边进展边努力思索下一步的行动策略。但他们并没有显现出慌乱、急躁、前言不搭后语的手忙脚乱的为难场景，临场发挥的技能也是让我们称道的。从他们身上我们感受到教学语言确实是一门值得我们潜心讨论的超群艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处 经过对这7位教师课堂的展现，能够看出他们对教材资料研读的非常透彻，对教学环节处理独具匠心，设计精妙。虽然我们都明白“通往广场的路不止一条”，可是我们对通广场的路并不是很熟识，心里明，更不会对到达广场的结果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊! 从他们身上能够看出良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，我们教师假如能抓住一篇课文的文本的关键点关键词句、关键问题来绽开，从而牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、沟通，让学生在课堂上有所得。如杨静教师执教的鞋匠的儿子这堂课就抓住了文本中的关键点来绽开。从中表达了一位身经百战、波澜不惊、运筹帷幄的将领形象，给我们的印象极为深刻。 经过这次外出听课学习，让我在观赏别人精彩的同时感受到了自我的缺陷与缺乏，在今后的教学中，必需要做到课前仔细研读教材，反复设计不一样种类的教学设计，充分讨论学生的种种方面，以不变应万变;同时向阅历丰富的老教师请教，虚心向他们请教，听从他们的阅历教训;再依据自我班级学生的情景设计出完善、合理的教学流程，从而让自我的课堂布满生气，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教师。 听课教研活动总结【篇二】 最近听了x教师执教的颜色的装饰一课，从资料和形式上都很新奇，能够抓住小学生的根本心理。从x教师备课、预备教具来看，都进展了细心的安排与设计;从教学过程来看，经过多样敏捷的教学活动与教学形式，来引导与指导学生进取参加活动，思路清楚，形式新奇，环环相扣，层层递进，学习目标比拟明确。本节课的亮点主要有以下几点： 首先，能够抓住美术学科的特点许多的观看图片导入，在课的一开头就能够把学生的留意力吸引到教师那里，为整堂课的集中进展供应了一个前提保障。 其次，在新授局部，为了使学生明确颜色学问经过色相环讲解复习旧知学会运用颜色学问美化生活，运用颜色学问画一幅好看的画，用了比拟讲授法与演示法，并且让学生亲自动手涂一涂，一步一步，层层递进，从剧烈比拟色，到严厉比拟色的协作，最终到能够利用少量其他颜色共同构成一幅画，使学生的思路慢慢清楚。 再次，丰富有效的教具，使每个学生都能参加进来，并且极大的展现了教师的根本功。在教具的使用上，不但能够在课前做足了预备，为学生预备了具体的范例，并且能够在课堂上敏捷应用，随机应变，为学生进展当场演示，使每个学生都能从视觉与过程上有所收获。 由于美术课有着不一样的活动形式和评价标准，每个美术教师对美术教育的熟悉是不一样的，所以，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一点圆满，教师应中选择一至两幅学生的作品来进展指导性评价，一则能够使学生了解绘画的方向，二则更接近学生的绘画水平，使他们更简单找到基点。然后，在学生进展合作的初始阶段，教师为了营造必需的气氛，选择了用音乐进展帮助，这是一个很好的途径，可是音乐是否应中选择略微舒缓一点的，尽量不要使用会使学生听后过于兴奋的音乐，否则简单导致整个课堂纪律混乱。最终，在评价作品的时候，应中选择丰富并且贴合学生自身特点的语言进展评价，在评价的时候不宜过于笼统，应当使学生自评与互评相结合，让学生在评价的过程中发觉问题，并努力查找到解决的方法。 总之，x教师的这课让我感受到另外一种美术教学的新奇形式，给了我许多的启发与自我反省的时机，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。 听课教研活动总结【篇三】 我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。 透过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。两位教师在课件里呈现嬉戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位教师联系嬉戏、激发兴趣、探究新知、运用新知、解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，非常详细，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常愿意参加这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。 创设的情境真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的进展，表达了新课程的教学理念。 听课教研活动总结【篇四】 听了xxx教师执教的数学课100以内数的熟悉，我深深地感受到x教师朴实的课堂中蕴含着无穷的才智。x教师处理教材独辟蹊径，教学思路清楚，重、难点突出，化难为易，化繁为简，在概念的构成过程中理解了概念，不愧是一节值的学习的好课。 1、注意培育学生的数感和估数的意识 在上课初，x教师拿出一个圆盘，里面有很多彩色珠子，让同学们猜一猜。这不但提高了学生上课的进取性，同时也让同学们感受一下数的多少。x教师把许多的时间用于小朋友们对几十数的熟悉，充分培育了小朋友们的数感。让学生利用方盘进展一个一个、十个十个地数珠子的过程中，感知比20大的数是在数物体的过程中数出来的。之后让10个孩子一齐凑100。这些看似简洁的数数活动不仅仅让学生自主数出了100以内各数，并且体会到比熟悉100以内各数更大数的学问，明白数是在数物体的过程中产生的。 2、营造民主、宽松的教学气氛，引导探究，使学生乐学。 x教师向学生供应从事数学活动的时机，做到充分信任学生，爱护学生的参加意识，有意识的树立学生的自信念。在让学生整体感知100有多少时，创设让学生数数、估数、建立数感的问题情景，调动学生学习的进取性;让学生用自我的阅历、自我的方法，动手、动口、动脑去数数，从直观到抽象，逐步感知十进制计数方法，加深对计数单位“一”和“十”的理解，同时培育学生进取探究，主动发觉，自主构建学问的良好学习态度和习惯。在让学生自主探究、经受学习新学问的过程中，向学生供应多种趣味的数学活动时机，让学生在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义，建立数感。 3、练习达标训练到位。 在学生练习这个环节中，x教师展现不一样的数数方法，如估中数、摆中数、排中数、整十整十的数、从小到大的数、整理后再数等等。这些活动都是以数形结合思想为指导的。这样既调动学生学习的进取性，又强调学生10个10个地数，从而在数数过程中让学生理解了计数单位“一”和“十”。随后再次解决了数到几十九之后数几的难点，从而导出10个十是100，再次让学生理解计数单位。向学生渗透估数的方法，让学生带着问题学习新课，到达“一箭又雕”的效果。 听课教研活动总结【篇五】 全省6位教师各自演绎了精彩纷呈的课堂，这是竞赛的赛场，更是播撒才智、学术研讨的殿堂。回视这一场文化盛宴，有很多心得，拿来与大家一齐共享。 一、词汇处理得当，取舍有度。 读前的词汇教学要把握好一个“度”，完全不教和全部都教都是不行取的。教师都能抓住语篇中的核心词汇，如说明主题的关键词、影响理解语篇意义的生词等进展读前导入。导入方法根本采纳情境引入法，让学生在语境中感受词汇的意义，必要时教师进展英语的解释或举例说明，这些机灵的点拨比生硬的汉语翻译更加形象、精准。 二、课型定位精确，思路清楚 大局部参赛教师对阅读课型定位精确，由整体感知到细节理解再到输出运用，思路清楚，深入浅出，具有梯度，表达出对文本层层深入的挖掘。有的教师运用思维导图引领学生在理解文本的根底上再对篇章构造进展分析，使学生能够理清的思路以及文章的脉络，既提高了阅读技能又为日常写作技能的训练奠定了根底。 三、注意策略指导，提高阅读技巧 无论fastreading还是carefulreading，学生都能在readingstrategies或者readingtips的指导下明白如何概括主旨大意，怎样处理生词等。教师读前有要求，读后有检查，指导学生进展科学高效的阅读。 四、任务型教学贯穿始终，形式敏捷多样 无论是信息输入还是运用输出，教师均在各个环节设计了形式多样的任务，培育了学生用英语做事情的本领。例如：在阅读过程中教师们设计的任务主要有总结主旨大意、段落与大意连线、填表格、填空、确定正误、答复wh-questions等;在读后的语言运用中设计的主要任务有retelling，debate，interview，report，discussion等。教师指令清楚，形式敏捷，不拘一格，并注意过程监控，对于活动进展中消失的问题准时赐予指导，真正由传统单调的课文讲读向活动多元化转变。 五、教师专业素养高，应变本领强 参赛教师学科学问扎实，语言素养高，口语地道流利，课堂话语丰富并具感染力。应变本领强，能敏捷应对学生随机生成的问题，对答复中消失的错误处理得体。 固然，世界上不会有完善的课堂，每节课都会有这样或那样的圆满。但瑕不掩瑜，我们真诚地为选手们留下的每个精彩瞬间鼓掌! gZ85.CoM精选阅读 线上教研听课活动总结通用六篇 听课学校是为了让教师之间相互学习而组织的活动，通过参与听课活动确定有所成长以及体会，就可以通过纸和笔的方式把听课的收获纪录下来便利以后回忆。下面是工作总结之家小编帮大家整理的线上教研听课活动总结，供大家参考，盼望能帮忙到有需要的朋友。 线上教研听课活动总结【篇一】 听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。所以，我们教师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，并且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位教师是x教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。x教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见x教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位教师的课将学生的主体性表达得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本潜力，为学生进一步学习打好根底。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 前几天我有幸参与了xx一小的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，收获颇多。 第一节是xx教师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦教师的新授课通分，这节课教师充分调动学生学习专心性，注意进展学生的思维潜力。 在听课活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、布满活力的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会： 1、表达课标精神，重视营造开心课堂。 透过观摩一系列的展现课，感受到每位教师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位教师都表达重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者;此刻课堂中的，学生才是学习的仆人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合。 2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进展观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。 3、表达主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的教师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 4、表达常规教学潜力，重视双基训练的落实。 纵贯这些展现课，我们感觉教师们的常规教学潜力都非常强，非常重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。 5、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都依据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。 线上教研听课活动总结【篇二】 最近听了x教师执教的颜色的装饰一课，从资料和形式上都很新奇，能够抓住小学生的根本心理。从x教师备课、预备教具来看，都进展了细心的安排与设计;从教学过程来看，经过多样敏捷的教学活动与教学形式，来引导与指导学生进取参加活动，思路清楚，形式新奇，环环相扣，层层递进，学习目标比拟明确。本节课的亮点主要有以下几点： 首先，能够抓住美术学科的特点许多的观看图片导入，在课的一开头就能够把学生的留意力吸引到教师那里，为整堂课的集中进展供应了一个前提保障。 其次，在新授局部，为了使学生明确颜色学问经过色相环讲解复习旧知学会运用颜色学问美化生活，运用颜色学问画一幅好看的画，用了比拟讲授法与演示法，并且让学生亲自动手涂一涂，一步一步，层层递进，从剧烈比拟色，到严厉比拟色的协作，最终到能够利用少量其他颜色共同构成一幅画，使学生的思路慢慢清楚。 再次，丰富有效的教具，使每个学生都能参加进来，并且极大的展现了教师的根本功。在教具的使用上，不但能够在课前做足了预备，为学生预备了具体的范例，并且能够在课堂上敏捷应用，随机应变，为学生进展当场演示，使每个学生都能从视觉与过程上有所收获。 由于美术课有着不一样的活动形式和评价标准，每个美术教师对美术教育的熟悉是不一样的，所以，我在赏评这节课的时候，认为本节课也相应的存在一点圆满，教师应中选择一至两幅学生的作品来进展指导性评价，一则能够使学生了解绘画的方向，二则更接近学生的绘画水平，使他们更简单找到基点。然后，在学生进展合作的初始阶段，教师为了营造必需的气氛，选择了用音乐进展帮助，这是一个很好的途径，可是音乐是否应中选择略微舒缓一点的，尽量不要使用会使学生听后过于兴奋的音乐，否则简单导致整个课堂纪律混乱。最终，在评价作品的时候，应中选择丰富并且贴合学生自身特点的语言进展评价，在评价的时候不宜过于笼统，应当使学生自评与互评相结合，让学生在评价的过程中发觉问题，并努力查找到解决的方法。 总之，x教师的这课让我感受到另外一种美术教学的新奇形式，给了我许多的启发与自我反省的时机，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。 线上教研听课活动总结【篇三】 有幸听了xxx教师的一节语文课搭石，让我受到了许多启发。 课堂上，康教师成熟老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维的活泼，更让我看到了学生的主体地位得到了很好的表达。 第一：细心备课，整体把握教材 康教师首先提问，什么是搭石，由于我们的日常生活中是很难遇见搭石，同学们的答复什么都有，随后康教师把搭石的图片展此刻前面，孩子们恍然大悟。 其次：细节处理，把握重点段落，句子，词语 对于重点段落，重点句子，康教师领着孩子们反复诵读，理解其中含义。第一自然段讲解了什么是搭石，康教师随后提问，为什么要有搭石呢?孩子们已经反复诵读后很快地就能说出缘由。说出缘由后孩子都非常有成就好感。 课文有一段是：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。 康教师读：前面的，同学们读：抬起脚来，康教师读：后面的，同学们读：紧跟上去。这样反复读了几次，康教师渐渐加快了速度，让同学们切身体会了什么是协调有序。这个环节给我触动很大，不是单纯的讲解协调有序这个词是什么意思，而是在一个小嬉戏中让孩子们理解了协调有序的概念。 第三：理解课文，体会情感 走搭石时，年轻人是背负老人过河的，主要表达了家乡人敬重老人的优秀传统品德。可是，康教师引导孩子们：老年人怎们过河呀?孩子们争先恐后地举手：是年轻人背着过河。康教师乘胜追击：那此时的这个老人年轻时怎样过河呢?同学们思索了一会说：他年轻的时候也背其他老人过河?康教师又问：那此时背老人过河的年轻人，年老的时候怎样过河?同学们这次不假思考的答复：其他年轻人背着过河。所以，这表达了什么品德呀?同学们自然能答复出来啦。 联系自我，需要提高空间很大 听了康教师的语文课，更让我感受到：要想给孩子们一杯水，自我必需先有一片汪洋这句话的道理。所以，我们年轻教师要加强教师根本功的训练，成为一名一专多能的教师。经过这次听课，开阔了我的眼界，看到了自我的缺乏，同时。对自我也提出了许多问题需要思索，怎样让自我的教学方法更吸引学生，怎样让学生喜爱上课，信任经过自我的不断努力，必需能拉近距离，不断提高。 线上教研听课活动总结【篇四】 这次听课活动使我们每一位教师都受益匪浅。从这次活动中我学到了许多，关于教学，关于治理，我有了一些新的熟悉。 各位教师从思想上高度重视;为了打造出一堂胜利的课，我们专心预备，虚心请教，相互学习，细心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。 A教师在授课时引导和激发非常到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活泼，质疑充分，真正是在思索，是活力投入，全力以赴的，很好地表达了充分引导学生自主学习。 B教师的幻灯片设计新奇独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增加了颜色。 C教师在自主探究环节突出对字音字形名句等根底学问的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。 D教师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。 E教师在表述反应环节充分思索学生的实际水平，准时引领，奇妙设疑，收到了很好的育人效果。 我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，共性是在表述反应环节进展了总结和提升，能感觉到学生切实有所收获。 总体来说，A教师的自信大气，B教师的诵读指导，C教师的到位点拨，D教师的沉着不迫，E教师的深入讨论都值得我们好好学习;突出育人立意，突出教师的课堂引导，注意学生的自我发觉，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大提高。 在这次听课活动中，我也发觉了在教学方面存在的问题。 1、课堂仍表现出个别教师讲解过多，学问类灌输过多，方法类引导不够。师生互动，学生学习的主动性表达还不充分。 2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的敏捷与精彩，个别课堂教学环节过于浅显，学生究竟有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反应。 3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型好处，迁移和拓展不够，不利于学生的提高。 4、另外，板书的美观，表达的简洁精确，体式语言的运用等还有待提高。 针对本次达标活动消失的问题，我预备实行以下措施加以改正。 1、仔细研读考纲和课标，娴熟把握专业学问，吃透教材、吃透课标、吃透学生。 2、仔细打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反应上下深功夫真功夫。 3、虚心好学，多向在多方面做得好的教师取经。多反思总结，争取尽快构成自我的教学风格。 线上教研听课活动总结【篇五】 听了xxx教师执教的数学课100以内数的熟悉，我深深地感受到x教师朴实的课堂中蕴含着无穷的才智。x教师处理教材独辟蹊径，教学思路清楚，重、难点突出，化难为易，化繁为简，在概念的构成过程中理解了概念，不愧是一节值的学习的好课。 1、注意培育学生的数感和估数的意识 在上课初，x教师拿出一个圆盘，里面有很多彩色珠子，让同学们猜一猜。这不但提高了学生上课的进取性，同时也让同学们感受一下数的多少。x教师把许多的时间用于小朋友们对几十数的熟悉，充分培育了小朋友们的数感。让学生利用方盘进展一个一个、十个十个地数珠子的过程中，感知比20大的数是在数物体的过程中数出来的。之后让10个孩子一齐凑100。这些看似简洁的数数活动不仅仅让学生自主数出了100以内各数，并且体会到比熟悉100以内各数更大数的学问，明白数是在数物体的过程中产生的。 2、营造民主、宽松的教学气氛，引导探究，使学生乐学。 x教师向学生供应从事数学活动的时机，做到充分信任学生，爱护学生的参加意识，有意识的树立学生的自信念。在让学生整体感知100有多少时，创设让学生数数、估数、建立数感的问题情景，调动学生学习的进取性;让学生用自我的阅历、自我的方法，动手、动口、动脑去数数，从直观到抽象，逐步感知十进制计数方法，加深对计数单位“一”和“十”的理解，同时培育学生进取探究，主动发觉，自主构建学问的良好学习态度和习惯。在让学生自主探究、经受学习新学问的过程中，向学生供应多种趣味的数学活动时机，让学生在估数和数数的活动过程中加深理解100以内数的意义，建立数感。 3、练习达标训练到位。 在学生练习这个环节中，x教师展现不一样的数数方法，如估中数、摆中数、排中数、整十整十的数、从小到大的数、整理后再数等等。这些活动都是以数形结合思想为指导的。这样既调动学生学习的进取性，又强调学生10个10个地数，从而在数数过程中让学生理解了计数单位“一”和“十”。随后再次解决了数到几十九之后数几的难点，从而导出10个十是100，再次让学生理解计数单位。向学生渗透估数的方法，让学生带着问题学习新课，到达“一箭又雕”的效果。 线上教研听课活动总结【篇六】 3月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。 一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。 2、真实课堂教学就应追求的境地。 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先预备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比拟深刻，固然我所说的并不是不备课一点预备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，可怕再作课中消失纰漏，我以前的确就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是预备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班胜利的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生制造宽阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活泼，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显共性的真实。 3、情境创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段。 我记得朱乐平教师说过教学情境的设置应注意来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活严密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思索操作，同时也能在生活中加以应用。共性是像我们学校的学生更要注意与生活实际的结合，由于我们的目标就是要让学生透过学习把握解决生活中消失的一些问题的手段方法，把握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观看，多思索，多操作。 4、三维目标的整合课堂教学的更高要求。 我们的教育观点从最开头的注意教书对学生学问的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的转变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“学问与潜力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去对待我们周边的人、事，我们要从多角度去思索一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生透过学习学问，提高了学生分析打算事物的潜力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。 5、亮点让课堂教学生辉的装饰品。 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完善的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级教师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很有用，但是在他练习的设计中，他采纳了层层递进、小组合作，并让学生进展质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。 6、教师素养之高，学生习惯之好。是我们该思索如何去做。 二、自我反思 总之，听了两位教师的课，看了气概雄伟的播送操，我充分熟悉每一次外出学习对于我都是一种反思和鼓励，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自我的许多缺乏，在以后的教学中，必需要严格要求自我：做到课前仔细解读教材，依据学生的实际状况设计出合理的教学流程；课后仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自我教学业务水平。 教研室的听课评课活动总结合集 为了提升自己的教学质量，作为一名教师就要去参与听课活动，通过参与听课活动确定有所成长以及体会，就可以通过纸和笔的方式把听课的收获纪录下来便利以后回忆。为了让您在使用时更加简洁便利，下面是工作总结之家小编整理的教研室的听课评课活动总结，仅供参考。 教研室的听课评课活动总结【篇一】 课堂是学校教学改革的主阵地。课堂教学能够透过教师不断的阅历积存和体悟反思实现内生性的进展。教师间相互学习，有利于自身素养的提高，有利于教学质量的提高，因此，听评课始终是我们开展教研活动的有效途径之一。但是，对于这种最常见的教研方式，很多参加者还停留在阅历惯性与随便处理之中，缺乏仔细的思索。 听课，包含了教学观念更新、教学阅历沟通、教学方法探讨、教学艺术提升、讨论成果汇报等很多因素，是教师教学水平提高的重要途径。在听课、评课二者之中，听课是评课的前提与根底，评课是听课的连续与升华。那么，怎样才能使听评课更有效呢？ 一、明确听课目的 听课是当教师的开头，是教师走上讲台的基石。听课是教师的根本功，是教师走上专业的一条重要途径。我国闻名特级教师于漪说：“我的特级教师是听课听出来的”。这就说明白听课的重要性。但是，盲目地听课、随便地听课是不会有多大收获的，更“听”不成特级教师的。每听一节课，我们首先要有目前的目的，是观摩学习，是探讨问题？是讨论性听课，还是个案观摩？有了明确的目的，才能避开盲目地、随便地听课；有了明确的目的，才能有所反思，有所提高。 二、做好听课预备 盲目性是效率的大敌，听课也是如此，教师盲目进展听课与有所预备听课，效果大不一样，听课前应做好如下预备工作。 （1）熟识教材，了解这节课编者的意图，弄清爽旧学问的内在联系，熟知教学资料的重难点。 （2）明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成状况。 （3）针对这节课，依据自我的阅历或理解，在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾画出大体的教学框架，为评课带给一个参照体系。 三、做好听课记录 听课记录是重要的教学研讨资料，是教学研讨与评价的依据，它就应反映课堂教学的原貌，能使听课者依据听课记录，透过合抱负象与“填空”，在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面： 1、关注教学环节设计。即情境创设新课的导入新知的探究新知的稳固、应用与拓展等。是否能够做到随机应变，敏捷调整、调控课堂，到达激活课堂的目的。各环节如何掌握时间，完成每一环节的过程和过渡的状况。听课时还要留意思索：教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，是怎样使课堂构造贴合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的。各个步骤或环节之间安排得是否有条不紊？关注课堂上什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作沟通，什么时候学生练习展现，什么时候反应评议，什么时候质疑争论，什么时候归纳小结。是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时间的效能。 2、关注意点、突出难点。听课时要关注教师怎样运用学生已有的学问纵横联系，其方法是否充分、敏捷、简便、有效。是否采纳举例说明、引导比拟、直观演示等手段。如何运用比拟、类比、分析、归纳等规律思维方式帮助学生突破重点难点，理解把握新知。解决问题要关注如何将书本学问转化为学生的精神财宝。还要关注教师如何组织学生自主探究，亲身体验。 3、关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师怎样在教学过程中与学生专心互动、共同进展。怎样处理好传授学问与培育潜力之间的关系。如何创设学生主动参加的教学环境，激发学生的学习专心性，培育学生的学习潜力。怎样培育学生学会观看、质疑与比