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国学观后感范文国学观后感范文大全(六篇)精选国学经典观后感范文(推举)一 国学经典是中华民族五千年绚烂文化的精华，是华夏沃土灿若晨星的珍宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，呈现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与才智的结晶。 国学经典自有一方天地，让思想自由驰骋;国学思想使人漂亮，成就清爽的高尚人生。把国学精华运用到工作、生活实际，指导其人生观、价值观，发挥修身养性之成效。在浩如烟海的中国古典著作中，论语始终闪烁着特殊的光线。两千多年来，论语中“仁爱”的核心思想，始终浸润着“达则兼济天下，穷则独善其身”的光线，它为不同时期、不同年月的人们所推崇，所憧憬。原来总以为孔子是离自己很遥远的古代圣贤，论语是学术家们才讨论的历史文化遗产，从没有想到它会如此亲近地来到我们身边。今日，是一个经济飞速进展、共性空前张扬的时代，更是一个竞争剧烈、物欲横流的时代。人们面对着来自工作生活等方面的压力，竞争越是剧烈，越是需要调整心态，调适与他人的关系。论语中娓娓道来，轻轻拂去你心灵的尘土，教会你做人的道理。究竟，这不是一个人的世界，不管多聪慧能干的人，离开他人的帮忙，是难有建树作为的。一个人只是一叶“舟”，而众人才是既能载“舟”亦能覆“舟”的水! 国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华民族五千多年的文化内涵。学习国学，让我更进一步的了解孔子及其他教育家、思想家的学说。 (一)修身养性，德行人生。细读论语，颇有感受。论语就是教给我们如何在现代生活中猎取心灵欢乐，适应日常生活，找到个人坐标。因此，论语可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。论语中关于修德的言论，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得”。子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”。“益者三友，损者三友”，“益者三乐，损者三乐”。 孔子认为：血气未定的年少之时,不要沉醉于女色;血气方刚的成年时期,不要与人争斗：而到血气既衰的老年,不要贪得无厌。一个人遇事不要主观臆测，不要盲目武断，不要固执己见，不要自以为是。孔子还认为，和正直，诚恳守信，博学多才的人交朋友是有益的;而和谄媚的人，虚伪阴险的人，花言巧语的人交朋友是有害的。同时他还认为，假如以适度的礼乐来克制自己，以称道别人的好处，以拥有许多贤德的朋友为欢乐，对人是有益的，而以骄奢淫逸，游荡忘返，宴饮荒淫为欢乐，对人则是有害的。这些言论，简洁明白，教人自我警醒，让人持守美德或教人弃去偏执。假如我们每个人都能把这几句话牢记在心，时时警醒自己，应当说在修身行事方面就不会有大的过错了，作为教师，为人师表，更是要牢记不忘，并依此行事，真正做到身正为范。在市场经济条件下，很多人过分地强调物质利益的追求，由于种种缘由而使得人们的利益主体多元化，于是，人们的价值观也呈现多元化，而作为教师担当着教书育人的责任，肩上的担子千斤重，一头挑着学生的现在，一头挑着国家的将来，必需赐予学生的正确的世界观、价值观.。人生观的引导，教育学生为民族的复兴而不懈努力并成为国家的栋梁。而要到达此目的，教师自己首先要有正确的世界观.、价值观.、人生观。因此，教师必需修身养性，经得起各种不良现象的诱惑。 (二)学习国学，让我懂得如何学习和如何教育学生。 明儒学案曰：“古人之於学者，其不轻授如此，盖欲其得意之也。即释氏亦最忌道破，人便作光影玩弄耳。”古代的教师不轻易的传授学问就是想让学生自己去领悟，即便佛教传经也最忌讳完全说破，由于那样学生就会轻松获得而把学习当成玩乐。现在的教学，再也不能用以前填鸭式的方法了，寓教于乐才是教师的首选。“师者，擅长传道，授业解惑也;道之未闻，业 之未精，有惑而不能解，则非师也矣。”教师要擅长传授道理教授学业和解答怀疑，不懂道理，学业不精湛，学生有怀疑却不能解答，这算不上教师。所以，教师要与时俱进，不断承受新学问，新技能，新的教学方法;不断参与学习和培训。要想给学生一滴水，自己就要满斛水。 (三)学习国学让我学会感恩，懂得待人接物，懂得一切为了国家。 子曰：“弟子,入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”这句话的意思是说，孔子说：“学生，在家里孝顺父母，在外要尊敬兄长，做事慎重而诚恳，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力气，再去学习诗书等经典。”通过学习国学，我明白了很多人生道理，如对自己的父母应当以感恩的心去对待;对有困难的人应当从乐于助人的心去对待;对犯错的人应当以宽容的心去对待在一切日常生活言语行为中要当心慎重，要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌,敬重长辈等。它在教我们如何做一个和善的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学学问里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。同时，也为学生做好典范，教育学生尊老，爱老，爱惜弱小，让中华的优良传统得以传播。 国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而潇洒，也为我的教育事业添光加彩。作为中国人，我们应当以此为傲，也盼望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭! 学习国学，不是我们这一代的事，也不是这几代的事，而是我们中华民族千秋万代的伟业，国学是我们中华民族得以传承的基石。让我们在国学经典的丛林中闲逛，在经典国学的长河里凌波，在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我们心中最美妙的诗篇，用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 精选国学经典观后感范文(推举)二 （甲）敬重的各位领导、尊敬的各位教师 （乙） 亲爱的同学们， （合）大家上午好！ （甲）今日，我们齐聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。 （乙）今日，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，倾听古诗书韵。 （合）大店中学“诵读中华经典，传承华夏文明” 国学经典诵读竞赛现在开头！ （甲）首先请允许我给大家介绍今日的评委。担当本次评委的教师有： 杨海平教师、任岩教师、姚娟教师、侯明丽教师、吴静教师、王亚慧教师、李星教师、姚春红教师、张瑜教师。 （乙）下面有请大店中学政教主任杨教师宣读评分标准。 （甲）春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。 （乙）夏读书，日正长，翻开书，喜洋洋。 （甲）秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。 （乙）冬读书，年去忙，翻古典，细思考。 （甲）国学经典就如夏日的繁星，闪耀着夺目的光荣; 又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 （乙）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 （甲）诵读经典，我们查找万里河山的宽阔 对话圣贤，我们感受千年文字的力气 （乙）让我们在诵读中亲近中国文化，在亲近中喜爱中华文明， （甲）在喜爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神。 （合）下面，就让我们共同倾听这中华经典，共同传承华夏文明！ （甲）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，春是孕育，春是盼望！请观赏七（2）班李萍同学朗读的朱自清的春。 （乙）天灾无情人有情，我们中国13亿兄弟姐妹，携手奋进，战胜了一次次灾难，那是由于我们有一个慈爱而强大的祖国。请观赏五年级周怡婷同学朗读的叶浪的我有一个强大的祖国。 （甲）黑色眼睛，黄色皮肤，是我们华夏子孙的本色;指南针、印刷术、圆周率、地动仪是我们的傲慢。请观赏六（2）班夏绪婷同学朗读的的我傲慢，我是中国人 （乙）他的诗词如天地之苍茫，江河之奔涌，山岳之岿然，星光之绚烂。他的诗词是民族文化的奇珍异宝，是中华民族一座精神永恒的丰碑。这个人就是毛主席。下面请观赏七（2）班李倩楠同学朗读的毛主席诗词念奴娇昆仑 （甲）悠悠的思念源自于亲人般的付出，中朝两国人民不是亲人胜似亲人的情意，仿佛就在眼前。请观赏五年级陈魏哲同学朗读的魏巍的再见了，亲人 （乙）毛主席诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。 他的沁园春雪始终是众人的最爱，下面，请观赏七（1）班武宋洋同学朗读的的沁园春雪 （甲）“世有伯乐然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”这是唐代文学家韩愈的一句名言，也给了后人很多启发。下面，请观赏八年级石学军同学朗读的韩愈的马说 （乙）再别康桥是一首美丽的抒情诗，犹如一曲优雅悦耳的轻音乐。请观赏七（1）班姚成龙同学朗读的徐志摩的再别康桥 （甲）我们的中国历史悠久，文化绚烂;我们的中国地大物博，物产丰富;我们的中国吃苦耐劳，自强不息！请观赏七（1）班郭传香同学朗读的的我们的中国 （乙）他不仅是一位宏大的政治家，军事家、思想家，他还是一名独领风骚的宏大诗人。他的诗词更是豪迈奔放，气势宏达。请观赏八年级刘英同学的配乐朗读沁园春雪。 （甲）从雄伟峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲;从碧波环绕的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。请观赏六（2）班同学张蕾婷朗读的的中华少年 （乙）我们今日的幸福生活来之不易，多少仁人志士为他付出了鲜血与生命。叶挺将军的囚歌通俗易懂，感情炽烈，表达了革命先辈的勇敢豪迈和为人民献身的宏大志向，下面，请观赏八年级刘婷同学朗读的囚歌 （甲）唱歌宏大的祖国，你日新月异的巨变，最终圆了炎黄子孙世代相盼的强国之梦！赞美得意的母亲，你仰头向前的雄姿，宛如巨龙腾空让华夏儿女豪气顿生！请观赏六（2）班梁信同学朗读的的祖国啊，我亲爱的祖国 （乙）在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放;在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟。请观赏六 （2）班胡铂杨同学朗读的祖国在我心中 （甲）念奴娇 赤壁怀古是豪放派宋词的代表作，其境地之宏大，是前所未有的。请观赏九（1）班蒋璐、张华英同学朗读的苏轼的念奴娇 赤壁怀古 （乙）“这长白山的雪峰/冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出;江南的水田，你当年/新生的禾草是那么细，那么软现在/只有蓬蒿”请观赏九（2）班同学朗读的戴望舒的我用残损的手掌 （甲）从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下飞翔的雏鹰;从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。请观赏六（1）班颜学来、杜鹏学同学朗读的的中华少年 （乙）各位教师、同学们，经过评委教师紧急而劳碌的工作，成绩已经排定，请大店中学政教主任杨教师为我们揭晓获奖名单。 （甲）下面有请大店中学校长田教师讲话 （甲）金色的童年，阳光绚烂，童年时间我们亲近中华经典。 （乙）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 （甲）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 中华经典的万世情怀，好像还在我们心头荡漾。 （乙） 吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。 （甲） 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩。 （乙）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵。 （甲）愿中华诗文艺术之花永久芳香。 （乙）愿五千年文化的血脉永久传承。 （合）大店中学“诵读中华经典，传承华夏文明” 国学经典诵读竞赛到此完毕。 （甲）感谢同学们的精彩表演。 （乙）感谢各位领导、教师的指导。 精选国学经典观后感范文(推举)三 各位教师、同学大家下午好! 特别有幸，今日能在这个讲台上和大家一起谈谈，我心中的国学。 所谓国学，从字面上理解，指我国传统的学术文化，包括哲学、历史学、考古学、文学等。对于我来说，国学始终是以文学的形式扎根在心底，从为萌发的种子，到后来的发芽，抽枝，长叶，终成了一朵在神州大地上翩跹起舞的文学奇葩。 其实从文字在仓颉手中诞生的那一刻起，文学便注定要以无限的魅力，支撑起一个民族的脊梁。请留心看看，在斑驳岁月的甲骨上，在风尘历史的竹片里，在绚烂千年的锦帛中，到处记录着文学的漂亮容颜。 国学之根诗经诗经如此岸花，即使无法摘取，也始终存活于心。其中，一句烂熟于耳的”蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方“写爱情，算是到了某种极致，至今，甚少言语能出其右。想想在几千年前，便有如此绝妙的语句，单从这一点看，就可看出，国学一词背后，是以深厚的文化为底蕴形成的。但诗经并不会因此而同想象中那般疏远而不行亲近，其实它只是民歌。只不过，在我们渡河的时候，被无声地遗忘在另一个时代，当我们想起，返身去查找时，它已经没入历史的河流之中。于是现在大家慢慢习惯于唱”小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。“而但忘了”硕鼠硕鼠，无食我黍。“ 对于诗经，我们用诗的清雅去查找，用经的深邃去对待，它或许是我们前世的前世，我们心底曾经响过的声音。我们曾一起吟诵的歌谣。 诗经三百，不过是前生无邪的记忆。 国学之茎唐诗 汉唐，中国民族五千年里最辉煌的岁月，它遗留下的风韵洒入我们的血液里，像金子一样熠熠生辉唐朝是我国古典诗词进展的全盛时期。唐诗在全部的古代文学体裁中，也许是我们最熟识的。很小的时候，我们的父母或教师就一字一句教予我们”床前明月、春眠不觉晓。“但当时也只是学得整个吞枣，不求甚解。殊不知，唐诗也有它的漂亮与哀愁。 ”空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。“王维的山居秋暝。诗中有画，画中有诗。天色已暝，却有皓月当空;群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，清幽明净的自然美，宛如一缕清风，渗入心扉。 ”花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。“李白的月下独酌。月和酒，始终是李白的最爱，可两者都蕴含孤独，不得志，愁闷之意。前一句”独“，后一句”孤“，李白在尘世中活得无可奈何，唯一可以陪伴左右的，只是影子，薄弱且虚妄。 不同的诗人，会有不同的人生经受，笔下诗句的情感也会迥然不同。而唐诗，也正因此变的瑰丽多彩。 国学之枝宋词 宋词从唐诗进展而来，吸取了诗经楚辞的养分，始终到现在，仍陶冶着人们的情操。 柳永、李清照、晏殊用柔婉的文笔，细密的心思，写尽人性感情中委婉哀愁的一面。雨霖铃中的一句”多情自古伤离别“在秋风萧瑟时，柳永将自己的真实情感用文字表达得如此凄婉动人。而晏殊用”夕阳西下几时回“的慨问道对美妙景物的留恋。反之，苏轼、辛弃疾的气势便如虹，大方的昂扬之调用一句”羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。“便能震撼住人心。 宋词无疑是古代文学皇冠上光芒夺目的一枚巨钻，它是一座芳香的大花园，有傲骨伫立的梅，有娇艳依人的杜鹃，更不缺大气丰村的牡丹，如此千姿百态，姹紫嫣红的花儿赶趟儿开，怎可能不多彩绚烂呢? 国学之叶元曲 元曲给我的印象始终以来都是非常独特的，所以它才有资格与唐诗宋词鼎足并举。 马致远是我最爱的戏曲家之一，也是元代最优秀的散曲家。他的天净沙。秋思或许很多同学都熟知。一个人，仅用二十八个字，就能把秋意那样清楚地描摹出来，下笔又是那样浅淡。且”不着一字，尽显风流。“成就了一种萧瑟、苍凉的马致远意境。当夕阳西下，马致远还是那个远在天际的断肠人 从马致远一人，影射出元代作曲家水平之超群。一方面，元曲继承了诗词的清丽动听;一方面，元代社会使读书人位于”八娼九儒十丐“的地位，因而使元曲放射出极为夺目的战斗光荣，透出抵抗的心情。这些均是元曲用葆其艺术魅力。 国学之花文学 我心中的国学，是古代文学这株摄人心魂的漂亮花朵。从清雅的诗经。到瑰丽的唐诗宋词，缠绵的元曲，无一不诠释华夏五千年的文明。大家或许都读过中国的四大名着，那就更应能深体会到古代文学的吸引力，且不言水浒红楼的忠义与酸辛，但是三国里曲折的情节，令人赞叹的韬略，就是如此引人入胜。何等华美的辞藻，也难以形容其艺术程度之高。 因此，古代文学无疑是中国国学中犹唯突出的传统学术文化。它罩着迷离唯美的光环，溢出清淡纯粹的芳香，却又不失历史沉香的气息，即使在世界上，也占有举足轻重的地位。 最终，愿我心中的国学能如冲天的火焰，点燃越来越多龙之传人的瞳孔! 感谢大家。 精选国学经典观后感范文(推举)四 敬重的各位领导、教师，亲爱的同学们：大家下午好！ 今日，我们诵读千古美文，传承华夏文明。 今日，我们登上这多彩的舞台，读中华经典，倾听古诗书韵。 中华五千的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。 它如同夏日的繁星，闪耀着夺目的光荣； 它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。 琼海市东太学校国学经典诵读竞赛现在开头。 首先进展的是七班同学们古诗诵读竞赛。让我们用热闹的掌声欢送七班全体同学为大家诵读。他们诵读的的古诗是蝉、江南村绝句、游园不值。 底蕴深厚的古诗可吟读，可朗读，能从耳朵钻入心中，犹如一股泉水涓涓流淌。丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩，悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵 接下来是七班的同学们古诗诵读。 完毕语 中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 诵读中华经典，让民族文化才智支撑我们人格的脊梁。 愿中华诗文艺术之花永久芳香 愿五千文化的血脉永久传承 让阅读成为习惯，使书香飘溢校园 愿五千文化珍宝大放异彩， 愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。 琼海市东太学校国学经典诵读竞赛到此完毕！ 感谢大家！ 精选国学经典观后感范文(推举)五 女：敬重的各位领导、教师， 男：亲爱的同学们 合：大家好! 男：海胜小学20xx年国学经典诵读竞赛，在学校领导的关怀和支持下，经过一段时间的紧急筹备，今日最终拉开了帷幕。 女：在这里我们盼望每个参赛班级都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次竞赛取得圆满胜利。 男：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华夏源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的珍宝。 男：中华经典如同一座座取之不尽的宝藏，积淀着才智的结晶，映射着理性的光芒。 女：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长学问，领悟人生的真谛， 男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽; 女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而长远。 男：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌， 女：诵读国学经典，让绚烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。 男：今日，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明， 女：弘扬民族气概，展现自我风采。 合：让我们寻着先贤的脚印，去倾听古人的教导，吟诵圣人的篇章。. 男：海胜小学20xx年“国学经典诵读竞赛”现在开头。本次竞赛将评出一等奖三名，二等奖三名，三等奖三名让我们用热闹的掌声，预祝同学们，在今日的竞赛中，取得优异的成绩! 女：首先，请允许我先来介绍本次竞赛的评委： 男：有请评委入座。 女：第一项：升国旗，奏国歌。全体起立。 下面请李校长致开幕词，大家欢送! 男：悠悠五千年，承载着中华民族的文明。 女：滔滔黄河水，润育者华夏儿女的生息。 男：在这悠悠的岁月中，唐诗宋词给人展现了一个宏大民族的文明。女：在这悠悠的岁月中，唐诗宋词向我们叙述一个宏大民族的进程。 男：我们今日重读唐诗宋词，让我们来感悟这国学经典的博大精深与内涵吧!女：有请一(1)班同学预备。 男：有请一(1)班上台，三年级预备。请同学们欢送! 男:金色的童年,阳光绚烂,童年时间我们亲近诵读经典. 女:金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读经典诗文. 男：人之初，性本善，性相近，习相远。 女：说明人之和善是人的本性。 男：美丑善恶是人在后天形成的。 女：古人说的“近朱者赤近墨者黑”就是这个道理。 男:“玉不琢,不成器,人不学,不知义.“我们知道该如何仔细学习. 女:“香九龄,能温席,融四岁,能让梨.“我们懂得很多做人的道理. 男:下面请观赏三年级的同学诵读蒙学经典-三字经. 女：有请三年级上台，一(2)班预备。请同学们欢送! 男:风你是春的使者 女:雨你是春的信徒 男:一年之际在于春 女:一日之际在于晨 男:让我们在一(2)班的春晓中体会那份春意 女:江南水乡风光秀丽,风光怡人,江南夏秋好采莲,莲叶团团聚又圆,看鱼儿玩耍莲叶间.请观赏一(2)班古诗朗读 男：有请一(2)班上台，六年级预备。请同学们欢送! 男：黑发不知勤学早。 女：转瞬便是白头翁。 男：少壮不努力。 女：老大徒伤悲。 男：这都是教育我们要努力学习的名言警句。 女：如囊萤，如映雪，如负薪，如挂角。 男：这就是三字经中古人刻苦读书的典范。 女：让我们牢记这些名言警句。 合：做一个品学兼优的好学生。 男：那么就让我们在六年级韵律操三字经中去查找这完善的答案吧!女：有请六年级上台，二(2)预备。请同学们欢送! 男：历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章, 女：更是深邃的思想,博大的精神. 男：让我们在诵读中,见贤思齐,养浩然正气. 女：请听二(2)班古诗朗读 女：有请二(2)上台，二(1)班预备。请同学们欢送! 男：父母呼，勿应缓，父母命，行勿懒。 女：父母教，须敬听，父母责，须顺承。 男：孝敬父母是中华民族的传统美德。 女：晋朝的王祥的孝心感天，自然界中万物甘愿为其去命。 男：东汉董永孝心感天，才留下天仙配这一漂亮传奇。 女：弟子规中给我们指明白孝敬父母的标准。 合：让我们承弟子规之训教，做孝敬父母的好孩子。 男：请听二(1)班诵读的弟子规。 女：有请二(1)上台，四(1)班预备。请同学们欢送! 男：百善孝为先。 女：做人诚为本。 男：孝敬父母是做人的根本标准。 女：诚恳守信是为人处世的道德标准。 男：今有道德楷模谢延信，大爱无疆。 女：古有孝父典范香九龄，能温席。 男：诚恳是一轮朗耀的明月。 女：守信是一道山巅的流水。 男：让古今道德榜样在这里升华。 女：让诚恳守信在这里闪烁光线。 合：让我们来倾听四一班唱诵增广贤文一个个感人故事吧! 男：四(1)班上台吟唱增广贤文。 女：有情四(1)班上台，四(2)班预备。请同学们欢送! 男：传统文化是华夏民族的根 女：国学经典是炎黄子孙的魂. 男：悠悠中华,浩浩文化; 女：绚烂文明,光照千秋! 合：千古华章,字字珠玑,篇篇锦绣,滋养着中华儿女! 男:今日,我们从中国浩瀚的国学海洋中,撷取了几朵浪花, 女：用我们的心灵和声音,去复原当年浪花飞溅时的美丽与潇洒,壮怀与激扬.男：请观赏四(2)班古诗诵读. 女：有情四(2)班上台，五年级预备。请同学们欢送! 男：沐浴经典，对接宏大心灵。 女：诵读经典，沉醉在圣贤理性的光芒之中。 男：让我们在经典中寻求这天地灵气。 女：让我们在经典中感受这万物之精华。 男：让我们在经典中寻求道德之楷模。 女：让我们在经典中陶冶道德之情操 男：请观赏五年级古诗韵律操。. 女：请同学们欢送! 各位教师、同学们，经过评委教师紧急而劳碌的工作，各位选手的成绩已经排定，请李校长为我们揭晓获奖名单并颁奖。 (男)金色的童年，阳光绚烂，童年时间我们亲近中华经典。 (女)金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 (男)中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 中华经典的万世情怀，好像还在我们心头荡漾。 (女)吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌 吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁 (男)丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩 (女)悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵 (男)愿中华诗文艺术之花永久芳香 (女)愿五千年文化的血脉永久传承 (合)海胜小学“经典诗文诵读”竞赛，到此完毕。 (男)感谢同学们的精彩表演。 (女)感谢各位领导、教师的指导。 精选国学经典观后感范文(推举)六 国学经典隐藏着中华五千年历史的才智精华，在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素养。学校致力于丰富校园文化底蕴，积淀校园文化精神，现总结如下： 1、通过升旗仪式、宣传栏、校园播送等渠道努力创设深厚的经典诵读气氛，为各班活动开展状况搭建展现的舞台。 2、各班在教室黑板报开拓“经典名句”、“经典观赏”等栏目，让学生展现诵读成果。 1、“晨读半小时，日有所诵”。利用每周语文早读时间,由各班语文教师负责组织，选一名一般话好的学生做带读的小教师。 2、“每周一节课，讲读课堂”。纳入课程规划，每周在地方课程里安排一节讲读经典课，进展诵读指导、赏析，并结合语文学科教学时间进展评点。 3、“课前3分钟，学生赛读”。各班利用每节语文课课前时间敏捷组织学生开展诵读活动。 4、“红领巾播送站，播送诵读”。充分发挥校园播送等设施设备的作用，在不影响学生休息的前提下，挖掘教育资源，拓展学生学问面。 5、“在家10分钟，亲子诵读”。要求学生每天放学回家后在家和家长一起诵读诵读10-15分钟，作为一项课外阅读任务布置。 学生在诵读的过程中,文意的理解把握还不够深入详细;学生的背诵，还需要教师进展指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担;局部班主任教师的熟识程度还不够;局部学生尤其是家长们未引起足够重视；学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有转变，没有做到言行全都。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动，向着“品国学经典建书香校园”的目标努力奋进。