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国培计划培训总结题目国培计划培训成果汇报(9篇)国培规划培训总结题目 国培规划培训成果汇报篇一 第一，思想观念的转变。 记得新课程改革刚开头时，要求教师要彻底转变观念，转变思想，但传统的观念与思想究竟经受了几百年，甚至上千年的积淀，要想一下转变谈何简单!大多数教师即使牵强承受新的观念与思想，也只是停留在外表的形式上，从内心里面其实是不大情愿的。因此在教育教学的实践中就消失了“课改呼声很高，改革效果不佳”的现象。经过培训学习，倾听了专家们的精彩讲座，通过与来自全省各地的同仁们的深入沟通，我对新课程改革有了更深刻地熟悉。我认为，作为教师，首先必需彻底完成教育角色的转化，变学问的传授者为学生学习的引导者、组织者。其次，要放下“师道尊严”的架子，与学生公平相处，做学生的良师益友。 其次、教师修养的提高。 首先，在平常的教育中我特别注意德育的渗透，常常结合教学内容，对学生进展行为标准、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。 其次，不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。在学问更新加快传播渠道多样化的今日，教师已不再是学生猎取学问的唯一途径。因此学生并不由于教师年龄比他大就信服和敬重你，而是由于你的确有学问才敬重和信任你，假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，教师必需不断用新学问充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟识所学专业的一切学问。 第三、教师要自觉做讨论型、反思型教师。 从反思中讨论，从讨论中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么缘由课堂气氛活泼等等;反思后进展讨论，查找出优缺点，优点发扬，缺点改良，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯!课后反思，课前还需要讨论。讨论课文，讨论学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点;学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。 第四、教师要自觉做讨论型、反思型教师。 从反思中讨论，从讨论中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么缘由课堂气氛活泼等等;反思后进展讨论，查找出优缺点，优点发扬，缺点改良，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯!课后反思，课前还需要讨论。讨论课文，讨论学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点;学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。 第五、教师要自觉担当教化社会的责任，把”育人“放在首位，通过培育好一个个个体而到达”教化社会“的抱负。 一方面，教师要着重培育学生的情商，如责任、良知、诚信、和善等品质及其他力量。由于，一个有责任、有良知的学生，不需要教师监视，也能自觉地为了某一份责任而努力读书。另一方面，教师要关注学生精神的需要，做学生的精神翔者，提高学生的精神层面，让他们有独立的、安康的、强大的精神，使他们不致于象我们这一代人一样，为生存而生存。我们信任，教师个人是可以影响社会的，由于，教师个人可以转变很多学生，而很多学生的转变，必定带来整个社会的转变。 培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的进展中大放光荣。 国培规划培训总结题目 国培规划培训成果汇报篇二 在20_年的初，我有幸与我们雅安名山的同仁们一起和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在重庆漂亮的山城，来到我梦寐以求都想来的西南师范大学。参与“国培规划(20_)”四川省幼儿园骨干教师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，而且在国培规划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。能参加此次国培规划的都是奋战在教学一线的骨干教师们和园长，而此次培训也是国家及其重视学前教育，特地为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是特别难得的一次学习时机。 虽然我们顶着凛冽的寒风从各地会聚于此，但国培如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位教师的心。国培地点在重庆西南大学培训学院，我们置身于漂亮而又文化气氛深厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。对学问的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间快完毕了，可觉得还不够，还想再多留些日子多好啊，就对这长达8天的培训我有一些总结和反思：培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。牟映雪幼儿嬉戏活动的理论与实践，罗虹如何做一名优秀的幼儿教师，任桂英当前形势下幼儿园的使命与作为，宋荣以“至爱”坚守幼教追求，以“和谐”制造儿童乐园宋园长的教育生涯等。 一、问题还许多 样去走自己的职业、教育生涯。专家们谈及到幼儿园的进展问题，值得我们去深思的，反思的。教育学生，从爱动身。公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 二、典范互动 最为观赏的是在幼儿园班级组织和治理中的宋荣园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与治理它都在那里。在宋荣园 长的会谈中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析班级组织和治理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大兴趣。在互动中，我们逐步把握了班级治理的方法，如：规章的引导，情感的沟通，互动指导，典范鼓励、目标指引等等。宋荣园长在长达三个小时的授课过程中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了典范的种子，典范的力气是无穷无尽的，信任在我们日后的工作中影响深远。她提出的还给孩子的童真，他们幼儿园自主教材的研发，自主嬉戏的研发。让孩子们真正的释放自己。是值得我们去提倡和学习的。 三、严谨治学、环境育人 此次做客的专家教授中，牟教授眼中、口中我们明白了，是嬉戏是人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。在他的指导下，我们在嬉戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，教师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的疼惜。是由于孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作过程的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。并得到启发：幼儿对玩具的熟悉是由面到点，由整体到局部，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。 四、修养身心 这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培规划第一天至今思想上发生的转变。 如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的时机。漂亮的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于急躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名讨论型的教师。修心修行修能。真正做一个胜利的幼教着，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿教师形象。 最终，我将在学习期间，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。 国培规划培训总结题目 国培规划培训成果汇报篇三 “20_国培”四川省农村中小学教师教育技术远程培训马上落下帷幕，在近两个月的时间里，我担当了宜宾小学数学研修2班的辅导任务。在班级辅导过程中，我根据“辅导教师手册”的要求，尽职尽责，急躁细致地组织和引导全班学员开展网上学习和沟通活动，完成了辅导教师的各项工作，同时也提高了本人以及全班学员教育教学水平。通过远程教育手段，以学科为根底，以问题为中心，以案例为载体，帮忙教师们解决了在实施素养教育和根底教育课程改革过程中面临的主要问题，提高了实施新课程的力量和水平。 我班的100名学员以饱满的激情投入到本次培训中来，圆满地完成了培训任务。通过这次培训，大家真实地感受到了国家对教育的重视，充分熟悉到国培的意义，受益匪浅。本次培训，以远程自主学习为主;学员通过网络培训平台自主络课程、研读学习材料、参加在线沟通研讨、提交作业、参与答疑活动、提交心得。此外，培训期间还组织和担当了两次专家在线集中答疑活动，届时解答了学员的课程问题，有效提高培训质量。我作为辅导教师，现将培训工作总结如下： 一、自觉性，先自学并积极进展网上沟通。 我在_月_日注册之前，就仔细进展了熟识平台地操作，开头课程学习培训，为了做好本次培训辅导工作，我仅用了一周左右的时间就完成了八个模块的全部内容的学习，根本熟识了本次培训的课程内容和学习任务。学员注册后的近两个月时间里，一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边连续上课程内容，提高了自己对学员的进展辅导的目的性和有效性。与此同时，我作为辅导教师，积极开展工作，准时批改了全部学员的作业、教学设计和反思，仔细阅读了学员撰写的教学故事、培训感言，常常在班级群里与学员沟通。 二、积极性，我的主动带着学员的积极。 作为远程培训辅导教师，我兢兢业业进展了大量辅导工作。在整个学习过程中，我仔细组织班级的学习，有的学员不能按时完成作业，有的学员参加争论少，我理解他们的境况。都是一线教师，这对于他们来说是增加的一项任务，他们要付出肯定的时间和精力，我总是先把相关人员的名单整理出来，给他们发短信，打电话，对于屡次通知仍不学习的学员我利用国培辅导教师群积极与他们沟通，再通过其它途径催促。既对学员进展课程内容的组织学习，又对学员进展培训沟通平台的操作性指导。特殊是学习开头阶段，局部学员学习率很低，我利用短信准时与学员沟通，组织本班学员进展争论，然后催促他们公布文章、发帖、回帖等多种形式的网上沟通活动。 通过引导和催促学员公布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行相互沟通的热忱，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增加他们网上学习的自信，也取得了肯定的学习积分。虽然学习积分不起很大的作用，但这也反映了我们教师学习的热忱，提高了我们孝昌的知名度和影响力。经过我们的共同努力，我班学员的参训率到达了100%，100人达标，100人学分过90分，成绩喜人。一个个成绩的取得，一个个感人的镜头，一个个生动的画面，让我们表达到了国培的魅力，让我们的教师在这样的活动中放飞了思维和抱负，有的学员在感言中写道：“国培收获的不仅是学问，更有精神的充实。学员们开阔了视野，转变了观念，增长了新知，也收获了友情和感动。” 三、有效性，催促学员准时完成作业，仔细评论和推举优秀作业。 学员的作业是我们考核的一项重要内容，也是教师们仔细学习的见证，是教师们平常工作的阅历总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都仔细地看，慎重地下评语。90%以上的作业我都下了有针对性的评语。我想通过精短的评语，为教师们加油喝彩，让教师们感受到国培的意义。我根据课程培训要求，催促学员按时完成和提交作业，准时地进展批改作业和推举优秀作业，开头阶段，大家都一头雾水，有局部学员没有对本次培训引起重视，作业大量抄袭，对于不合要求的作业，我也决不手软，严格把关作业质量，发觉有粘贴别人的作业就打回去要求重做，不但是指出问题，还提出建议，通过群指导学员完成作业，明确作业的要求、引导发起有效话题并引发争论，这样经过几次评改，大局部学员做作业的态度端正，提交的作业质量明显提高，这样，退回作业的学员都能保质保量的完成任务。现在，国培学习已近尾声，这几天我的主要工作是催促学员做好最终的学习。 四、示范与引领性。 在这次国培的“yy答疑”活动中，我提前在班级群里培训学员如何安装yy，如何注册与登录，然后在活动之前通知学员活动的时间，预备的内容，这样在班级yy活动之时，我主动抢麦、公屏发言。学员们看到我积极的投入，加上他们自己提前的预备，所以也都积极参加yy活动。特殊实在x月x日晚的省工程小学数学的“yy答疑”活动中，我们宜宾小数2班作为承办方，无论是我自己还是学员都积极的参加。在省市辅导教师的安排下，我作为所谓的专家做了题为数形结合的思想方法在问题中的应用的主要答疑，我班学员看到我都积极的参与活动，他们也抑制不住内心的热忱，纷纷提问，让整个活动热而有序，研讨气氛着实深厚。 五、感慨万千。 能够参加这次“国培”，是一种福分;能够与大家在一起学习，则是一种缘分。培训期间，教师们除了要完成日常繁忙的教育教学工作，又要抽出时间在网上学习、完成作业、沟通互动、在线研讨、专家指导、简报学习等，我们时刻在学习、沟通、探讨、反思，并逐步运用到教学之中，劳碌而充实。感谢这次国培训给我一个辅导教师的角色，它让我感到更多的是责任，是压力，深刻意识到自己所肩负的责任，真正感到教育是布满才智的事业。今后我会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来，给学生注入源头活水，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，充实自己，让自己的教学焕发生气，做一个学生喜爱，家长放心的魅力教师。固然，这次国培，有很多人为了我们，在悄悄无闻的努力着、工作着、奉献着，千言万语，无以言表。辛苦了!对你们的帮忙真诚地说一声：感谢! 在马上卸下重任之际，我特殊要感谢在整个辅导过程中给我帮忙的人们：感谢各级领导和学校的支持;感谢四川国培训20_辅导教师群里的各位;感谢赐予我工作支持和理解的全体同仁，没有你们的帮忙我不行能胜任并完成辅导教师的工作，感谢你们!国培过后，总结过去，发扬优点，摈弃缺点，信任明天，站在对岸的不是夕阳，而是我们! 国培规划培训总结题目 国培规划培训成果汇报篇四 11月中旬的广州，暖和如春花团锦簇，让我们这些来自严寒的北方，身着厚重的秋冬装的“国培”学员，真正领悟到了：什么是“早穿棉袄午穿纱”冰火两重天，什么是“大阴大阳”恍若隔世。来到华南师大几天来，让我们感受到比广州的天气更给力的是仆人的热忱，他们张开暖和宽敞的臂膀，迎接我们这些来自全国各地的 “国培”学员。接待工作安排周到细致温馨，让学员们感到宾至如归。我拿到学员研修手册，看到了众多的知名专家和日程特别紧急的课程表时，我就意识这次是名副其实的“国字号” 培训，肯定会不虚此行!十几天来，先后有22位专家给我们讲课，包括通识课(主要是教育教学理论)和专业课，学员之间的沟通有通识教育沙龙，又有课题讨论沙龙，听课、评课和辨课，另外还有广州一日文化考察等等，总之是很紧急、狠辛苦、很充实、很欢乐。 我来华南师大参与国培班的学习之前就有一种期盼和愿望：我盼望通过“国培”班的学习，在各方面专家的指导下，学习一些教育教学前沿性的理论和学问，使我在教育理论和教学理念上有较大的提升，实现授课方式和教育思想方面的进一步转变和提升，同时消退一些平常教学中的模糊熟悉。另外，期盼通过这次难得的时机，能够与来自全国的高中化学界精英们行一起沟通和提高。十几天来，我带着一些问题和期望来到了华南师范大学，如今又带着沉甸甸的收获、反思以及反思与冲动回到亲爱的学校和学生中。临行之前，把我十几天来的主要的收获和体会小结如下： 一、对根底教育的再熟悉 学习问题：我们对根底教育的定位和熟悉的关键是教育教学目标确实立，由于有什么样的教育教学目标就有什么样的教育。根底教育要为学生奠定什么样的根底?是学问还是学习力量?学问是手段还是目标? 收获体会：中国的教育注意培育学生扎实的“学问体系”，强调的是“学会”，而美国的根底教育注意的是培育学生的学习兴趣、奇怪心、质疑力量和探究力量的 “力量体系”，强调的是“会学”。中国这种“学问导向性教育”教学模式，侧重于让学生学到更多更难的学问，忽视了“力量导向性目标”教学目标下所注意培育的兴趣、奇怪心和探究力量，不利于培育学生的持续学习力量和思维创新力量。根底教育的定位应当是为将来学生的进展奠定根底，追求可持续去“异化”的教育，着重培育学生的思维力量、动手力量、分析问题解决问题的力量，让学生“会学”而不仅是“学会”，为学生的将来进展奠定根底。这与我们青岛二中的“造就终生进展之生命主题的”的教育理念是全都的。 二、绿色教育 学习问题：什么是“绿色教育”?学问都是有用的吗?学生毕竟学什么样的学问?怎样才能减轻学生的负担? 收获体会：王红教授在讲课中提出的绿色教育的理念，让我们感觉眼前一亮，绿色教育的涵义是：追求教育生态平衡、可持续的教学模式。强调净化学习内容并侧重培育可持续进展的人才。通过分析目前学生的学问构造，真正对学生有用的是学问构造中最核心关键的学问，目前学生所学的大多数学问是将来没有用的垃圾学问(约80%)，通过净化精简学问体系，有效地减轻学生的负担，在教学实践中我们要有绿色教育的理念，特殊是不能无视净化教学内容，制造教育的绿色环境。我们期望“绿色教育”能为中国的根底教育改革带来一股清爽的空气。 三、教师的专业进展 学习问题：教师专业进展的意义是什么?教师专业进展的内涵有哪些?教师专业进展的措施? 收获体会：罗秀玲教师的问卷调查法、肖常磊教师的化学学科根本观念讨论的内容和方法、李南萍教师的中学化学教学目标的讨论与反思、刘良华教授的教师行动讨论、张俊洪教授的有效教学的理论与实践等课程，吴颖民教授的关于当前教师专业进展的几个问题。是教学第一线的教师很有用很需要的教育教学教研理论，他们站在理论与实践的高度辅以生动的实例，分析透彻，高屋建瓴，让我们真真实切得到了高端引领。 吴颖民教授的关于当前教师专业进展的几个问题讲座，从以下几个方面论述了教师的专业进展：1、中国教育将来二十年进展纲要的核心内容是：促进教育公正、提高教师质量、实施素养教育。教师专业进展是实现以上目标的关键和前提。2、教师专业进展的内涵包括专业学问、专业技能、专业精神，专业精神是教师专业进展的核心内涵;教师不仅要有扎实的专业学问和技能，更要有良好的职业态度和高尚的职业精神。3、教师专业进展要通过对自己的现状进展分析，然后制定进展目标和规划以及详细的保障措施。4、教师的专业进展有利于教师自我完善和人生价值的实现，有利于提高教师的专业地位和社会地位，也是实现教育公正和实施素养教育的保证。因此，作为教师应当自觉的进展专业进展，为根底教育的改革和进展奉献自己的力气。 张俊洪教授的有效教学的理论与实践是目前系统讨论有效教学的前沿理论，张教授潜心讨论有效教学十几年，长时间在中学教学一线进展有效教学的课题讨论，理论水平高，实践阅历丰富，对中学教学很有指导意义，他的教学录像很值得一看。 四、做一个幸福的教师，做一个呵护学生心灵的天使 学习问题：张俊洪教授说：“我认为，教师就是课程”，我在他的报告中领悟到：一个睿智的教育者就是应当用他的言与行，尤其是“行”作为资源，这便是所谓的言传身教，身教重于言教。一个自己不幸福的教师能让学生幸福吗?如何让自己幸福也让学生欢乐幸福?为什么中国很难产生像牛顿、爱迪生、爱因斯坦、乔布斯那样的为人? 收获体会： 1、“教师是离幸福最近的职业”，由于教师面对的是天真活泼，灵动得意的学生。教师幸福的表现在：一是满足，即对自己满足、对工作满足、对生活满足;二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。 2、教师的表现对学生的影响很大，因此教师本身也是隐性的课程资源。“幸福的教师才能教出幸福的学生”，因此教师的生存状态和对待学生的态度对学生造成的影响巨大。“泰迪的故事”启发我们：建立和谐的师生关系是教育胜利的前提和关键，新的师生观认为：关系重于传授，心态重于学问，身教重于言教。 3、中国的社会环境过分注意人际关系，四书五经的儒家文化就是人际关系，谋人之术，教人如何做官，“学而优则仕”，因此，要想在中国做成事，必需首先学会与人搞好关系。由于中国文化的单一性和不够宽容，对于性格怪癖情商较低的人在中国就很难立足和进展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅长和喜爱的方面有过人之处外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能够让他们把更多的兴趣和精力集中在感兴趣事情上，他们是上帝造人时只开了一局部窗户的人。牛顿、爱迪生、乔布斯就是这样的人。而一个七情六欲兼备，兴趣爱好广泛的人很难成为真正的天才。西方文化对人的共性的宽容成就了牛顿等一批科学巨人和怪人。这就启发我们：做一个教师对学生不要傲慢和求全责怪，要对学生的天赋和共性满怀敬畏之心和宽容仁爱之心，爱护学生的天性、灵性、求知欲、奇怪心，激发学生的学习兴趣，培育学生的问题意识和敢于挑战权威的批判精神。若如此，则是教育幸甚民族幸甚也! 4、在中国传统文化里，学习学问是一件苦差事和功利性的事，为了学习枯燥的学问要苦思冥想，为了学习要“头悬梁锥刺股”，有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“不受苦中苦难为人上人”，而学习的目的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有田中粟”。显而易见，这种传统的观念对我们今日的教育的影响是消极的，成为我们当下的教育“挥之不去的梦魇”。中国青少年讨论中心的调查显示，54.7%的父母要求孩子读到博士，83.6%要求孩子考试考前 15名。同时相对应的是，中国青少年讨论中心对全国6岁-14岁儿童进展了题为“你如何对待学习”的调查说明，仅30.3%的儿童情愿“读书学习”，而 “情愿”的动机也是将学习作为教师要求、将来有个好工作、让父母满足和让同学看得起等的手段。剩余69.7%“厌学”!令人痛心疾首!华南师大的校长刘鸣教授说：“当下孩子们的幸福在于教育改革的成败，中国教育改革胜利之时就是孩子们幸福成长之时”，他还说“一个教师教学的最高境地是让学生乐此不疲的学习”，而要做到这一点，就是让孩子开心的做有意义的事情。西方教育家认为，孩子的奇怪心求知欲是与生俱来的，喜爱学习是孩子的天性，胜利的教育就是爱护学生的天性和灵性，让学生布满兴趣的学习。因此教师的使命首先是敬重生命，其次是呵护生命，然后是培育生命。 六、专业的提升，化学的今日和明天 在半个月的学习中，华南师大化学与环境工程学院的近十位专家为我们开设了讲座，先后开设了纳米化学与超分子化学、环境友好高分子材料新进展、分子反响的神秘从手性分子谈起、数字化手持技术在中学化学试验教学中的应用、论分析化学与现代色谱分析技术、奇妙的稀土等新学问，从不同的方面介绍了当前化学科学的最新进展动态，并猜测将来化学的进展趋势，并在中学化学教学中学生了解化学的今日和明天，鼓励学生喜爱科学，从而树立科学的抱负和志向。通过这次学习，不仅在教育理论和教育理念上有了较大的提高，在专业学问上的“充电”也很给力，收获颇丰。 七、冲动与行动 面对举国上下应试教育仍旧大行其道，面对社会家长的急功近利和教育评价机制的不合理，教师和学校的境况很为难，学校和教师生存在素养教育和应试教育“夹缝”中，虽然山东省已不把高考成绩作为评价学校的指标，但谁又能否认高考成绩对学校的影响不是最大的。在在平日的教学中看到我的学生学的很辛苦不欢乐甚至厌学时，自己也很压抑和纠结，但为了赶进度和提高成绩，又常常做一些急功近利有违素养教育的事。这一次国培后，在倾听高广芳讨论员做一个幸福的教师讲座之后，我经过反思后最终有了必需有所行动的冲动，正像福山一中的于丽教师所说：“为了让孩子心里中种下阳光，在学习中也有些许欢乐，我情愿做夹缝中的阳光，一己之力，尽己之分，做学生生命中的“贵人”。 “教师不幸福，学生也不会幸福”，同样，假如学生不幸福，教师又怎会幸福呢，幸福是相互的，为了共同的幸福，也为了救赎自己纠结的灵魂，做一个爱护学生天性和灵性，让学生布满兴趣自主学习、主动思索的教师。“最高的才智是道德”，孩子奇怪心求知欲是与生俱来的，喜爱学习是孩子的天性，一个爱护学生的天性和灵性，让学生布满兴趣自主学习、主动思索的教师，才是一个胜利且幸福的教师。 最终，真心的感谢领导给了我这次学习的时机，感谢华南师大和各位专家在学习和生活上的帮忙和支持，我肯定把这一次所领悟到的和所学到的应用到教学实际中，在新课程的教学改革中发挥“国培”学员的引领和示范作用! 国培规划培训总结题目 国培规划培训成果汇报篇五 作为_x示范性幼儿园骨干教师远程培训辅导教师，我同班里的100位教师一同走过了近三个月的培训。在此期间，虽有艰辛，但更多的是收获的喜悦。正所谓学习着、欢乐着、进步着、成长着。现将辅导员工作总结如下： 一、所做工作 1、多措并举，确保登录工作顺当进展。 学习初期，我建立了班级群。除依靠上级力气之外，我还通过电话和短信的方式邀请学员加群、向学员宣传培训的相关要求。为保证登录工作的正常进展，我随身携带学员的相关信息，随时把网址和账号告知他们，保证学员尽快登录。 2、有效组织，确保学习工作两不误。 培训期间24小时在线，当学员有疑问时，能够做到第一时间进展解答。 定期组织学员进展沟通，引领学员研讨，答复学员问题。 编写班级简报，以供应给学员学习，解答学员关注的共性问题、重难点问题，进展典型案例评析。 通过电话和短信的方式进展学习序时通知，提示学员按要求完成培训任务。对于没有条件进展学习的学员，主动帮忙联系培训中心进展调整。 二、存在缺乏 由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业进展准时的细心的批改，只能做了一些简洁的点评。 回首过往，心中感慨颇多：通过国培，我们了解了许多、学会了许多;通过国培，我们明确了许多，也会转变许多;通过国培，我们会成熟了许多，收获的更多。 国培规划培训总结题目 国培规划培训成果汇报篇六 201x年10月28日至今，我有幸参与了 “国培规划（201x）”安徽省农村中小学骨干教师“赢在课堂”初中学段远程培训。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细的参加了培训的全过程。从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，并且参与了“国培面对面”活动。纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。在培训中我仔细倾听了多位教育专家的精彩讲座，观摩了宁阳学校陈丽教师的多媒体教学课、西津初中陈伶俐教师的试卷评讲课，领会了她们幽默幽默的教学风格、先进的教学理念和教学方法。可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，如同一缕春风吹进我的心田，现培训已近尾声，我简洁地谈谈培训的一些总结。 专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有严密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。 关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。 1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型教师而努力。 2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在cn刊物上发表作品。 3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4、充分利用好“国培规划”这个平台，加强沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。 总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了许多，也弥补了我以前熟悉上的缺乏，让我有一次和专家教师及广阔同仁学习沟通的时机，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师供应了一个特殊好的学习沟通平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探究进取，不断提高自身的教育教学水平。 国培规划培训总结题目 国培规划培训成果汇报篇七 今年，我有幸参与了“国培规划”。回忆培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新承受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己毕竟做了些什么，那些还需要改良等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着打算作用，或许态度打算一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有严密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。 第三，我特别仔细的听看专家教师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教育教学之中，而且随时进展反思和总结。同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型教师而努力。 2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在cn刊物上发表作品。 3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。 总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了许多，也弥补了 我以前熟悉上的缺乏，让我有一次和专家教师及广阔同仁学习沟通的时机，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的音乐教师教师。 国培规划培训总结题目 国培规划培训成果汇报篇八 历时一个多月的“国培规划”教师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，由于参与教师“国培”网络培训的学习，既是教育进展形势的需要，更是上级教育部门对教育工提升工作力量、提高业务素养的关爱和期盼。通过参与本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了很多学问，同时也提高了自己对教育技术的应用力量和教研力量，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的状况总结如下： 培训一开头， 我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。培训期间，可以每天倾听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动好玩。大师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，他