国学音响心得体会听完老师讲国学的感受(六篇).docx

国学音响心得体会听完老师讲国学的感受(六篇)对于国学音响心得体会一 天地造化，日月精华，孕育了神州的山河大地;广土众民，毓秀钟灵，制造出绚烂的五千年文化。 国学经典作为民族精神的重要载体，字字珠玑，内涵深厚，是人类学问的结晶和才智的源泉。其意韵之美、精炼之美、才智之美千古流传!经典中包涵着“天下兴亡，匹夫有责”的剧烈社会责任感;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想;“自强不息、厚德载物”的意志和胸怀;“富贵不能淫、贫贱不能移、威猛不能屈”的浩然正气;“以天下为己任”的远大抱负;“己所不欲，勿施与人”的为人原则以及“无为而无不为”的聪慧才智。国旗下讲话.诵读国学经典建议书 。 风乍起，吹皱一池春水。传统经典的诵读活动现正在海内外蓬勃兴起，大江南北书声朗朗，长城内外热潮滚滚。太古清音喜又闻，道德昌明今胜昔，中华民族文化复兴的脚步不行阻挡!诵读三字经，与古人居;诵读德道经，与老子谋。为此，团委发出建议： 一、喜爱国学，亲近经典。在中学阶段系统接触影响中国文化最为深远的经典著作，包括儒家的四书五经、诸子百家、唐诗宋词、美文名篇，通过多种方式学习、熏陶、诵读、理解，从而在青年时期就站在巨人的肩膀上和文化的巅峰上，长大之后就可以领会“一览众山斜的精神境地。因此在本学期里背诵至少5篇宠爱的优秀经典诗词，写一篇读后感 二、让读经典，诵经典成为我们学习的一部份坚持与同学家长共享沟通读经典的欢乐与心得。 三、做到储蓄经典国学，培育文明行为。从自己开头讲文明话，做文明事，远离自私，远离冷漠，让经典的忠、廉、孝、爱、义、恭、礼、智、信、让等理念在校园、家庭、社区扎根、生长、开花、结果，传颂在校园和社会每个角落。 同学们，积极响应我们的建议，积极投身到经典书籍的诵读活动中来吧!让我们行动起来，与经典同行，以圣贤为师，诵读经典美文，塑造金色童年，传播中华文化，为中华民族的宏大复兴而坚持不懈! 建议人： 日期：xx年xx月xx日 对于国学音响心得体会二 教师们、同学们： 大家好！ 大家早上好！今日我讲话的题目是合理饮食，促进安康 每年的5月20日是“全国学生养分日”，这项宣传活动得到广阔师生、家长的欢送和很多养分学专家的积极参加、支持。随着生活水平的提高，挑食、厌食、偏食者日益增多，许多学生都养成了喜吃零食、不爱吃主食的习惯，导致学生中养分不良者日益增多。学生片面地摄入高脂肪、高蛋白食物，加上运动量缺乏，我国青少年肥胖症发生率逐年上升。良好的养分、适当的熬炼和合理的作息是影响其身心发育的三个重要因素。日常饮食应多样化，以供应充分、全面、均衡的养分，保证身体发育所需。饮食应留意： 1、养成吃早餐的良好习惯，吃好早餐。上午紧急的学习和活动，要求早餐必需含有充分的热量。我们有些学生早晨匆忙忙忙凑合着吃一点、甚至不吃就赶着上课，上了两节课，肚子就空了。等到第三节课就消失精神不振、留意力不集中等现象，影响正常的学习。 2、饮食多样化：合理养分对青少年安康成长及学习有着很重要的意义。按养分学要求，青少年一日的膳食应当有主食、副食，有荤、有素，尽量做到多样化。我们有些学生常常不去食堂用餐，而是吃些便利面等垃圾食品了事，对身体安康成长带来严峻危害。吃零食还会造成环境的污染。还有些同学把零食等带进了教学楼，使得这些污染跟随进了教室这不仅仅成了我们学校的问题，也成了同学们自身习惯和修养的问题 3、参与体力活动，加强体育熬炼 。适量运动和合理养分结合可促进青少年生长发育、改善心肺功能、提高人的耐久力、削减身体脂肪和改良心理状态等。这种经济、有用、有效、非药物又无副作用的措施，对于提高青少年的生活质量和安康水平起着重要的作用。盼望同学们充分利用 晨跑、出操、体育活动课时间加强熬炼。 同学们，让我们养成良好的饮食习惯，安康成长起来！ 对于国学音响心得体会三 暑假，我参与了学校组织的国学经典与教育的在线学习，这次学习分为四个教学视频，我用半个月的时间看了好几遍教学视屏，总计用时20多个小时。另看完教材国学经典与教育读本(一、二)。原来我对国学仅仅是知道而已，平常教学中虽有涉及，但受小学生的承受力量的限制，也是粗约的给小学生讲解，并未更深地从中国文化的历史传承，从国学对中国文化的影响上，对中国人的影响上过多考虑。经过此次的学习，让我对国学有了深刻的熟悉，感受到国学中的不行言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉的确受益匪浅。 国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华民族五千多年的文化内涵。学习国学，让我更进一步的了解孔子及其他教育家、思想家的学说。 (一)修身养性，德行人生。细读论语，颇有感受。论语就是教给我们如何在现代生活中猎取心灵欢乐，适应日常生活，找到个人坐标。 因此，论语可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。论语中关于修德的言论，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得”。 子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”。“益者三友，损者三友”，“益者三乐，损者三乐”。 孔子认为：血气未定的年少之时,不要沉醉于女色;血气方刚的成年时期,不要与人争斗：而到血气既衰的老年,不要贪得无厌。一个人遇事不要主观臆测，不要盲目武断，不要固执己见，不要自以为是。孔子还认为，和正直，诚恳守信，博学多才的人交朋友是有益的;而和谄媚的人，虚伪阴险的人，花言巧语的人交朋友是有害的。同时他还认为，假如以适度的礼乐来克制自己，以称道别人的好处，以拥有许多贤德的朋友为欢乐，对人是有益的，而以骄奢淫逸，游荡忘返，宴饮荒淫为欢乐，对人则是有害的。 这些言论，简洁明白，教人自我警醒，让人持守美德或教人弃去偏执。假如我们每个人都能把这几句话牢记在心，时时警醒自己，应当说在修身行事方面就不会有大的过错了，作为教师，为人师表，更是要牢记不忘，并依此行事，真正做到身正为范。在市场经济条件下，很多人过分地强调物质利益的追求，由于种种缘由而使得人们的利益主体多元化，于是，人们的价值观也呈现多元化，而作为教师担当着教书育人的责任，肩上的担子千斤重，一头挑着学生的现在，一头挑着国家的将来，必需赐予学生的正确的世界观、价值观.。人生观的引导，教育学生为民族的复兴而不懈努力并成为国家的栋梁。而要到达此目的，教师自己首先要有正确的世界观.、价值观.、人生观。因此，教师必需修身养性，经得起各种不良现象的诱惑。 (二)学习国学，让我懂得如何学习和如何教育学生。 明儒学案曰：“古人之於学者，其不轻授如此，盖欲其得意之也。即释氏亦最忌道破，人便作光影玩弄耳。”古代的教师不轻易的传授学问就是想让学生自己去领悟，即便佛教传经也最忌讳完全说破，由于那样学生就会轻松获得而把学习当成玩乐。现在的教学，再也不能用以前填鸭式的方法了，寓教于乐才是教师的首选。“师者，擅长传道，授业解惑也;道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也矣。”教师要擅长传授道理教授学业和解答怀疑，不懂道理，学业不精湛，学生有怀疑却不能解答，这算不上教师。所以，教师要与时俱进，不断承受新学问，新技能，新的教学方法;不断参与学习和培训。要想给学生一滴水，自己就要满斛水。 (三)学习国学让我学会感恩，懂得待人接物，懂得一切为了国家。 子曰：“弟子,入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”这句话的意思是说，孔子说：“学生，在家里孝顺父母，在外要尊敬兄长，做事慎重而诚恳，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力气，再去学习诗书等经典。”通过学习国学，我明白了很多人生道理，如对自己的父母应当以感恩的心去对待;对有困难的人应当从乐于助人的心去对待;对犯错的人应当以宽容的心去对待在一切日常生活言语行为中要当心慎重，要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌,敬重长辈等。它在教我们如何做一个和善的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学学问里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。同时，也为学生做好典范，教育学生尊老，爱老，爱惜弱小，让中华的优良传统得以传播。 中华民族传统文化的载体是国学，只有接续国学薪火，才能传承中华民族的文化精神。所以，弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，肯定要从国学开头。 国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而潇洒，也为我的教育事业添光加彩。作为中国人，我们应当以此为傲，也盼望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭! 学习国学，不是我们这一代的事，也不是这几代的事，而是我们中华民族千秋万代的伟业，国学是我们中华民族得以传承的基石。让我们在国学经典的丛林中闲逛，在经典国学的长河里凌波，在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我们心中最美妙的诗篇，用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 对于国学音响心得体会四 敬重的各位教师、亲爱的同学们： 大家晚上好! 今日晚上，我们全体师生相聚这里，共同品尝了一餐美味的国学串烧盛宴。这台盛宴有滋有味，令人回味无穷。这次“中国梦爱国情成才志”中华经典诵读竞赛活动是我校素养教育成果展现的一次盛会。我代表学校及全体教师对获奖个人和班级表示热闹庆贺，对为本次活动作出辛勤劳动和付出的广阔教师表示诚心感谢! 中华诗文经典是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚烂的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。阅读经典诗文可以使我们心情愉悦，眼界宽广;可以使我们拨云见日，柳暗花明。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的欢乐，还可陶冶我们的性情，让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境地，对我们良好道德品质的形成起着潜移默化的作用。 “最是书香能致远，腹有诗书气自华。”我们开展这次活动，目的在于营造浓郁的读经典、诵经典的气氛，激发全体师生的读书兴趣，在诵读中拓宽视野、陶冶情操，提升我们的语文素养。同时在大量的阅读实践中，有助于我们了解祖国悠久的历史和绚烂的文化，传承祖国优秀文化，建立书香校园，促进校园文化建立。 同学们，诚恳的语言需要信任的耳朵来倾听，更需要和善的心灵来领悟。高尚的人格需要公正的眼睛来发觉，更需要道德的栋梁来支撑。盼望全体同学以本次经典诵读竞赛活动为契机，在教师们的教育、引导下，让“读经典诵经典用经典”成为同学们的日常学习活动的一种新常态。爱中华，读经典，让我们每一位师生都参加到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光绚烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的气氛里，让我们的人生更加丰富多彩。 最终，借经典诵读大家聚会的时机，祝福全体教师、同学们：工作顺当，学习进步!身体安康，万事顺心如意! 感谢大家! 对于国学音响心得体会五 （男）敬重的教师， （女）亲爱的同学们 齐：大家下午好！ 男：20xx，捷报频传。 女：奋力拼杀，女排夺冠。 男：神州11号升天.、胜利对接， 齐：世界瞩目。 女：几代拼搏，今朝梦圆。 男：长征精神、注入血脉。 女：革命火炬、代代相传。 齐和：革命火炬、代代相传。 齐：今日，我们相聚在国旗下，诵读国学经典、传承中华文化。男：请听红色经典七律长征： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 集体和：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 女：绿树浓阴，楼台倒影 男：池塘微波，蔷薇馨香 女：赏景、赏诗、享舒适愉悦之情。 男：山亭夏日 女：小院幽深，石榴花开， 男：鲜艳风姿，黄莺啼鸣。夏意 女：梅子酸，芭蕉绿。 男：柳絮飞，心情畅。 女：闲居初夏午睡初起 男：昔时贤文，诲汝谆谆。 女：集韵增广，多见多闻。齐诵：（1则） 女：知己知彼，将心比心齐诵：（2-4） 男：轻钱财，重仁义 女：乡水甜，故人亲 男：登高望，海洋深齐诵：（6-11） （钱财如粪土） 男：山重重，云蒙蒙。 女：溪淙淙，叶层层。 男：静中有动，动中有静， 女：相互衬托，相得益彰秋山 女：溪水流淌花草摇曳 男：不闻鸟鸣，更显幽静。钟山即事 男：别情春色 女：余音袅袅，耐人寻味送沈子福归江东 女：莲叶无穷碧，荷花别样红。晓出净慈寺送林子方 女：近水楼台先得月、向阳花木早逢春 男：长江后浪推前浪，世上新人赶旧人齐诵：（12-17） （黄金无假） 女：一年之计在于春，一日之计在于寅 男：远水难救近火，远亲不如紧邻齐诵：（18-21） （一年之计在于春） 男：草色青翠欲滴、 女：桃花姹紫嫣红、 男：杨柳青条吹拂 女：流水平如镜面 男：山美水美 女：草美花美韵词美丽 女：竹枝词三首 女：有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚。 男：同君一席话，胜读十年书。齐诵：（2226） （力微休负重） 女：欲求生富贵，须下死功夫 男：宁可正而缺乏，不行邪而有余。齐诵：（2731） （救人一命） 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。请观赏歌曲出塞。 男：花式篮球 女：特色面点 男：阅读习作 女：把戏跳绳 男：手工编织 女：创意小报 男：传统嬉戏 女：百花齐放女齐和：百花齐放 男：百家争鸣男齐和：百家争鸣 女：精彩哪里去找？女齐：风景这边独好！ 男：精彩哪里去找？男齐：风景这边独好！ 女：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 男：今朝重走长征路，兴我钢小期大同。 齐和：兴我钢小期大同。 齐:五年级国学经典诵读展现活动到此完毕，感谢大家。 对于国学音响心得体会六 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建立，形成正确的人生观，价值观和世界观。因此，特制定学校国学经典诵读活动实施方案： 一、目的与意义 1、培育孩子的读书兴趣，提升语文力量。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术学问的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文力量。 2、提高孩子的留意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在进展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力到达较高的顶峰，留意力更加集中，使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典，承受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮忙学生了解中华传统文化经典，承受传统文化和人文精神熏陶。长远地悄悄地变化其气质。 4.加强学生思想道德建立。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。 二、组织机构 成立国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。 组 长：马继武 副组长：朱元海 成 员：赵彬 主要实施成员：各班语文教师 三、国学经典诵读的内容 弟子规、三字经、千家诗、声律启蒙、论语等，语文课程标准中推举的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。 四、国学经典诵读活动的实施 1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由语文教师、思品教师详细负责。 2、每天利用早读课进展10分种的国学经典诵读。采纳教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。 3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词; 4、每月的黑板报和橱窗要有肯定的国学教育的内容; 5、每天中午午间时间播放国学经典的cd朗读碟或者是国学经典音乐; 6、学校和班级文化建立要努力表达国学教育特色。 7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。 8、开展学习型家庭建立。引导、鼓舞学生家长积极参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。 9、创新诵读形式，不断开展诵读竞赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入播送操、嬉戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。擅长发觉和总结，把一些好的、欢乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。 五、开展国学经典诵读活动讨论 1、开展听评课活动和专题教研，准时发觉、传播好的阅历和方法 2、开展国学经典诵读教师的培训，提高教师的国学素养和指导学生诵读的力量。 六、检查评比 学校将不定期对各校、各班国学经典诵读活动进展检查、监视和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进展表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。