四年级上册语文《电脑住宅》教案范文.docx

四年级上册语文电脑住宅教案范文_四年级语文上册教案 一、学习目标 1.学会本课12个生字，熟悉4个生字。能正确读写以下词语：住宅、隐藏、弃去、慎重、住址、挖掘、搜寻、骤雨、粗糙、简朴、枯燥、钳子、耐烦、宽阔。 2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟的一些表达方法。 3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。 4.培育学生认真观看的习惯。 二、课前预备 在课前观看蟋蟀和它的巢穴，增加一些感性熟悉。 三、学习过程 第一课时 1、同座相互检查课文朗读状况，要求正确、流利； 2、听两组（4人）读课文，评价读的状况，穿插正音； 3、在详细的语言环境中加以概括和理解。例如： 隐藏青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。 枯燥即使有骤雨，这里也立即就会干的。 不深不宽最多不过九寸深，一指宽。 弯曲顺着地势弯弯曲曲。 平台那微斜的门口，经过认真耙扫，整理得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 4、找出描写蟋蟀住宅样子的句子(段落)，找出表达蟋蟀修建住宅过程的段落。 5、重点默读第五七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪些特点。有些特点，课文直接告知了我们；有的特点，要联系上下文。 6、画出蟋蟀住宅的剖面图(或简洁的示意图)，再指着图介绍住宅的特点。 7、用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说(蟋蟀的住宅具有这样一些特点：外形像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；它修在向阳的地方，枯燥；有出口，出口处有平台；内部墙壁光滑，地面平坦，简朴、清洁、卫生)。 其次课时 1、运用上一节课熟悉的有关课文的表达方法，说说课文是怎样介绍这些特点的(用数字说明、打比方介绍、用拟人方法表达)。 2、怎样概括说明修建住宅的经过呢？是从哪些方面来写呢？仔细阅读相应段落。 3、一是写开工时间(大多是在十月，秋天初寒的时候)；二是写怎样挖掘(可以让学生找出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用了哪些工具，体会挖掘的不易)；三是不断整修(“今日做一点，明天做一点”“即使在冬天还可以观察蟋蟀从里面不断地抛出泥土来”)。 4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神。 可从三个方面去体会：一是用比拟的方法，把蟋蟀和别的昆虫进展比拟(其次自然段)，别的昆虫“临时”藏身，“不费工夫”，蟋蟀“慎重选址”，“自己挖掘”，说明蟋蟀不愿随遇而安；二是把蟋蟀住宅的特点和修建过程的艰辛与挖掘工具的简洁联系起来思索，体会蟋蟀吃苦耐劳的精神；三是找出课文赞扬蟋蟀的语言，读一读，体会的情感。课文中直接赞扬蟋蟀住宅的句子有三个。第一句在文章的开头：“它的知名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。”其次句在课文第三段“它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊异。”第三句在第七段末：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简洁，这座住宅真可以算是宏大的工程了。”在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神，体会对这种精神的鄙视赞扬的思想感情。 5、要留意学习的观看方法，争论：是怎么观看蟋蟀的，对我们有哪些启发？ 6、课后，引导学生学习观看方法，认真观看一种小动物，抓住特点，写一篇短文。或者搜集有关小动物的资料，办一份手抄报，在同学中沟通。 四年级上册语文教案设计：蟋蟀的住宅 这篇四年级上册语文教案设计：蟋蟀的住宅是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标 学习课文，熟悉“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜寻、随遇而安”等词语的意思。抓住蟋蟀住宅的特点，进展语言训练的同时，引导学生喜爱大自然、探究大自然神秘的兴趣，增加爱护大自然的意识。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。B案课前预备：课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。放大的蟋蟀图片。每生预备一张白纸。 第一课时 看图激趣，提醒课题（师拿出预备好的蟋蟀图片），同学们熟悉它吗？师板书：蟋蟀（生书空）这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本事吗？（好斗、唱歌、建住宅）。师板书：住宅今日，我们就跟着文中的去参观蟋蟀的住宅究竟是什么样的，有什么特点，好吗？范读课文自学生字新词，试读课文听了教师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：a、读准字音，读通句子。b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？学生试读检查自学状况：a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、稳固。慎（sh n）重、选择（z ）、地窖（xu ）、隧（su ）道、挖掘（ju ）、倾q ng）斜再读课文，理清思路默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）生找出相对应的段落指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）a、板书：随遇而安懂它的意思吗？b、随遇而安，从字面看什么意思？（任凭找个地方就安排下来。）c、文中谁喜爱随遇而安，谁不喜爱随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐藏所蟋蟀：慎重选择不愿随遇而安d、读了这一段，你喜爱上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜爱它的？（不愿随遇而安、经常、肯定要、一点一点）同学们，假如你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为查找住宅而奔忙，自己却已有一个特别好的住宅时，你的心情如何？（骄傲、傲慢）e、带着这种心情朗读这一节。蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来讨论。稳固字、词，指导写字。指名读生字、新词。指导书写田字格中的字。a、着重指导：蔽、毫、抛b、学生写字，教师巡察指导。 其次课时 复习旧课，导入新课。指名朗读生字、新词，检查把握状况。导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不愿随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅毕竟是什么样的。精读住宅特点，加深感悟自由读36自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？反应沟通，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐藏、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、枯燥、卫生）这小家伙真不简洁，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么知名呢！有感情地朗读第一自然段。现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。）你怎样评价蟋蟀的住宅？带着欣赏的语气读36段。转换角色，练习说话现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参与昆虫建筑阅历沟通大会，请你们立刻做好预备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！学生自由预备后发言有感情地朗读5、6两个自然段。学习挖掘局部，体会蟋蟀的工作艰难现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是宏大的工程吗？（由于它的挖掘工具太简洁了！）课文是怎么写的呢？指名分节读79小节。画出蟋蟀挖掘动作的词。它用前足挖巢穴简单吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）齐读，读出蟋蟀的工作艰难。阅读资料，深入熟悉蟋蟀看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的学问。总结全文齐读全文读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜爱蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？练写沟通安排课后作业把你认为最喜爱读的句子抄一抄。看谁先把5、6两节背出来。四年级上册语文教案：长城 教材简析： 这篇课文以精炼生动的语言介绍了长城，表现了长城的宏伟壮丽，高大结实，赞美了我国古代劳动人民的才智和力气，抒发了的民族骄傲感和对祖国的喜爱之情。选编这篇课文的目的，是让学生通过课文的学习，熟悉到长城是我国古代劳动人民血汗和才智的结晶，是世界历的宏大奇迹，激发学生的民族骄傲感和对祖国的喜爱。 教学目标： 1、熟悉13个生字，会写12个生字。 2、采纳多种方法理解“曲折回旋”“矗立”等词语的意思，学习是怎样把内容写详细的。学习由远及近、由整体到局部、从不同观看点观看事物的方法。 3、理解长城的气概宏伟和高大结实，体会文中所表达的思想感情。 教学重点难点： 1、学习是怎样把内容写详细的。 2、采纳多种方法理解词语的意思。 教学预备： 课前让学生收集和阅读有关长城悠久历史的文章和有关长城的民间故事。课件。 第一课时 一、引入： 1、同学们，你们去过长城吗？这节课就随教师一起去巡游长城。课件展现，激发兴趣。 2、说一说你长城的了解。 二、初读课文，学习字词。 1、听录音朗读，听准字音，画诞生字新词。 2、本课要求熟悉的字有13个，要求会写的有12个。“戍”“崇”“砖”“智”“敞”是翘舌音，要读精确。 3、出示生字卡片，学生认读，理解词语意思。 才智茫然陡峭戍边崇山峻岭宽阔矗立城邦谱写容颜焕发曲折回旋遥相照应浩瀚金戈铁马眺望堡垒修建波涛滚滚 4、再读课文，长城给你留下了什么印象？概括文章的主要内容。 本文向我们介绍了长城是中国古代宏大的建筑工程，是中华民族的宏大创举，是世界历的宏大奇迹，也是世界人民共有的文化遗产。表达了对古代修建长城的劳动人民的无限赞美之情。 5、自由读课文，理清文章层次。 第一局部（1）：远看长城给人以整体印象，概括了长城长的特点。 其次局部（2）：远看长城，详细介绍了长春的构造特点。 第三局部（3）：由看到长城而绽开的联想。 第四局部（4）：指出长城在世界历的地位，赞美长城是世界历的“一个宏大奇迹”。 6、整体把握 观看长城彩图，了解图意，学会观看方法。 三、小结：本节学习状况。 其次课时 一、引入： 1、认读生字卡片：（开火车读）才智茫然陡峭戍边崇山峻岭宽阔矗立城邦谱写容颜焕发曲折回旋遥相照应浩瀚金戈铁马眺望堡垒修建波涛滚滚 2、回忆课文的主要内容。 二、研读课文 1、指名读第一自然段： 2、这一自然段写出了长城的什么特点？你是如何体会出来的？“曲折回旋”是什么意思？ 3、用什么方法写出了长城的长？ 把长城比方成长龙，突出了长城的什么特点？这样写有什么好处？ 列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处？ 渗透写作方法：在这段描写中，分别运用了打比方和例数字的方法，生动形象地写出了长城长而壮丽的气概，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写详细的写作方法。 4、指导朗读，齐读：你能读出这样磅礴的气概吗？ 过渡：远看长城如长龙，那么，近看长城，又有什么特点呢？ 5、用你喜爱的方式读第2自然段： （1）看看长城还给你留下了什么印象？（高大结实） （2）长城的高大结实表达在哪儿？ （建筑材料、垛子、方砖） 适时引导学生抓住重点词语理解朗读。查字典理解词语“戍边”“垛子”“堡垒”“金戈铁马”“古国安邦”。 建筑材料：巨大的条石、城砖筑成 宽：五、六匹马可以并行 高大：两米多高的垛子 结实：城台（屯兵和传递信息）、垛子、眺望口、射口 （3）长城为什么要修建得这样高大结实呢？ （意在拓宽学生的学问面，了解长城是古时候用来防备敌人进攻的城墙。） （4）既然是作为防备的城墙，长城除了建的高大结实，还有什么特点呢？ （5）指导朗读其次自然段。 6、默读3、4段。 （1）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，浮想联翩，谁来读第三自然段？ 指名读 理解其次句，“凭栏远眺”“油然而生”什么意思？用了什么修辞方法？此时，想到了什么？ 在没有火车汽车、起重机的状况下，劳动人民是怎样搬运材料修建长城的？（一步一步地抬上陡峭的山岭） 这可是两三千斤重的巨大条石呀，劳动人民是那么的艰辛呀。 （2）思索、沟通： “没有也没有”“才”说明白什么？ “多少”表示（很多）。 劳动人民为了修建长城付出了（血汗和才智）。 “前不见头，后不见尾”突出了（长城之长）。 “才”在这里表示长城的建成是（很不简单）。 这句话表达了（对劳动人民的无限赞美）之情。 （3）让学生想象一下，假设此刻自己“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石”，这时你会想起什么呢？（古代劳动人民辛苦、宏大、才智） （4）你从哪里看出古代修建长城的劳动人民的辛苦和才智？ （教师适时引导学生抓住重点词语理解，并且指导朗读。带着对古代劳动人民的敬佩之情再读这一段。 7、学习第四自然段： （1）此时此刻，不由得发出这样的赞美，齐读最终一段。 （2）为什么说长城是个宏大的奇迹，你理解了么？ 教师小结：根据由远及近，从整体到局部的方法向我们介绍了长城，层次清楚，使长城的远景近貌一一呈现在我们眼前。长城以其雄姿和壮丽，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的傲慢。假如有时机，我们肯定要去巡游者举世著名的万里长城。 板书： 远看 像一条长龙 很长 近观 高大结实 垛子 城台 宏大建筑 长城 联想 表现了古代劳动人民的毅力和才智 举世著名 奇迹 文化遗产 四年级上册语文教案：秋色 文本细读： 本篇文章峻青用浓郁的颜色,在如画的风光描绘中寄予出了自己酷热的情感。通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物，生动详细地描绘五彩斑澜的秋色世界，表现了秋天的丰收、成熟与富强。而在他的描绘中着重通过对秋天各种水果颜色、外形的描写，突出秋天瓜果遍地、风光迷人的特点。通过对柿树与枫叶的比照，更突出了柿树的鲜红与内涵的丰富，蕴涵着柿树的成熟与收获。著名中外的红香蕉苹果，黄澄澄的大金帅，红玛瑙似的山楂果，绿莹莹的、红玫瑰似的呈现多种颜色的葡萄如此绚烂的颜色，组成一幅漂亮而迷人、成熟与富强的秋天景象。采纳了大量比方的修辞方法，使得各种水果水灵灵的呈现与读者面前。文章最终一段，道出之所以宠爱秋天，就是由于秋天“表示着成熟和富强，也意味着丰收和欢快”，表达出面对丰收的景象内心的欢乐。同时，表达了对秋天这一丰收季节的赞美。该篇文章作为一篇略读课文，在学习过程中可以让学生先留心观看四周的自然景物，从感官上熟悉秋天。提示学生实际观看秋天的美景，感受自然界赐予人的颜色、味道、神韵，把学习理解课文与体验生活结合起来。让学生在充分理解感悟的“秋天表示着成熟和富强，也意味着丰收和欢快。”之后，跳出的感悟，也谈谈自己对秋天的感悟，鼓舞学生说出自己眼中的秋天。用看得见的画笔描绘，用直通心灵的语言表述，或是默读体会秋色的魅力，或是朗读读出秋色的绚烂，总之，以引导学生自主感悟为主。学问与技能目标：1、学会14个生字，会认字7个，会写字8个。理解“逊色著名中外绚丽富强等”生字词的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。过程与方法目标：1、连续进展自主识字，提高学生随文理解词意的力量，同时提高学生的阅读力量。2、尝试运用所学到的略读课文的方法，了解课文内容。3、初步体会比方等表达方法在课文中的作用。积存美丽的词句、语段。情感态度与价值观目标：领会漂亮而迷人的秋色，感受秋天成熟与富强的景象。策略与方法：合作沟通，读中感悟。教学预备：学生预备：观看秋天里的风光。教学过程： 一、导入新课 、板书课题：秋色师：同学们，秋天已经静静来到我们身边，通过你的观看，你能把你眼中的秋色告知大家吗？（学生畅谈）师：有一位叫峻青的作家也观看了秋色，想去看看他眼中的秋天吗？今日我们就来学习这篇文章。二、读文识字。、明确自学要求。（1）朗读课文，对读不好的生字新词多读几遍，可借助拼音或查字典读准字音；（2）参考课文题目，边读边思索：课文主要讲了什么。用简练的语言说一说。（3）自己有哪些不懂的地方，登记来，预备和同学争论。、学生自学，教师巡回指导。、检查自学效果。（1）朗读课文，检查是否读得正确、流利。（2）说一说文章所描写的主要内容。三、师生对话、感悟文本。1、之所以宠爱这样的秋天，是由于它表示着和也意味着和。你同意的这种感受吗？假如同意，请在课文中找到这样认为的理由；2、同学沟通，相互补充。如：表达秋天是一个收获的季节：柿子红得像一片火；苹果逗人宠爱；山楂缀满枝头；葡萄如水晶和玉石雕刻，晶莹透亮。读中体会的比方手法。把各种水果水灵灵的呈现在我们眼前。3、假如还有别的想法，请像那样把自己的理由说充分。你眼中的秋色是什么样子的？描绘出最令你感动的秋天的场面。四、记忆字形，指导书写1、自主熟悉字词，同桌相互测试。2、指导重点字的书写，如“唇”上下构造，但是上半部撇写的要长些。五、拓展延长，积存实践1、搜集秋天的词语、句子，读关于秋天的文章、古诗句。2、可以向同学推举教参书中的诗句。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“四年级上册语文电脑住宅教案范文”一文，盼望“四年级上册语文电脑住宅教案范文”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的四年级语文上册教案专题！